劉紅娟

新課標(biāo)的設(shè)置由過去單純地以認(rèn)知為目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)橹刂R與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面。同時(shí)，在內(nèi)容上選擇了從學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)和心理發(fā)展水平出發(fā)，反映化學(xué)學(xué)科內(nèi)容特點(diǎn)，重視科學(xué)技術(shù)與社會(huì)聯(lián)系的內(nèi)容，確定了“科學(xué)探究”、“身邊的化學(xué)物質(zhì)”、“物質(zhì)構(gòu)成的奧秘”、“物質(zhì)的化學(xué)變化”、“化學(xué)與社會(huì)發(fā)展”等五個(gè)主題內(nèi)容。新教材作為體現(xiàn)上述內(nèi)容的平臺，給學(xué)生提供了豐富翔實(shí)的環(huán)境問題、史料、研究性實(shí)驗(yàn)、家庭小實(shí)驗(yàn)、圖片等情境素材。如何用好這些素材，使學(xué)生在一定的情境中去自主地學(xué)習(xí)和探究知識，了解科學(xué)研究的方法，體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的過程呢?筆者認(rèn)為在情境設(shè)置過程中應(yīng)從以下幾方面著手：