李芳霞

摘要：小學(xué)英語語篇教學(xué)中，教師恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用信息技術(shù)教學(xué)，有利于吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于突出重、難點(diǎn)，改善學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)方式、提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維以及發(fā)散思維，使枯燥的英語知識(shí)趣味化，復(fù)雜的英語過程簡單化，從而取得較好的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；小學(xué)英語；語篇教學(xué)

信息技術(shù)與課程整合，將極大地豐富教育資源和適時(shí)更新各類知識(shí)，不僅有利于擴(kuò)大課堂信息量，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，把信息技術(shù)作為認(rèn)知工具和手段應(yīng)用于教學(xué)過程中，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下使各種教學(xué)資源、各個(gè)教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)融為一體，使每個(gè)學(xué)生都能獲得自己最佳的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

隨著多媒體計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，為課堂教學(xué)手段現(xiàn)代化提供了強(qiáng)有力的物質(zhì)基礎(chǔ)。其中現(xiàn)代信息技術(shù)能充分利用形、聲、色等大量的多樣化信息作用于學(xué)生的感官，為創(chuàng)造溫馨和諧的教學(xué)氛圍、強(qiáng)化學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)聽說潛能方面顯示了極大的優(yōu)越性。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段尤為重要，特別是枯燥的語篇教學(xué)。

信息技術(shù)與課程整合是課程改革的重要組成部分。信息技術(shù)的以其形式多樣、生動(dòng)活潑；高度交互、因材施教；信息量大、重現(xiàn)力強(qiáng)；激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力；自主控制、操作簡便等優(yōu)勢與課程整合，從根本上改變了我們固有的教育觀念、思想、理論以及教學(xué)內(nèi)容、方法、模式。下面我就四年級下冊Unit3 Weather的Read and write部分的語篇教學(xué)從熱身復(fù)習(xí)、激趣導(dǎo)入、語篇呈現(xiàn)、檢測提升等方面談一談信息技術(shù)給予語篇教學(xué)的動(dòng)力。

一、信息技術(shù)的加入給熱身復(fù)習(xí)帶來了活力

好的開始是成功的一半，一節(jié)課最開始的幾分鐘決定了整堂課的教學(xué)效果，語篇教學(xué)也是如此。一般在熱身環(huán)節(jié)通常都會(huì)通過唱曲、chant、Free talk、song等進(jìn)行熱身導(dǎo)入，學(xué)生只能聽著錄音機(jī)，拍著手跟唱，而信息技術(shù)的加入可以給我們的熱身導(dǎo)入帶來更多的活力，我們可以通過多媒體課件展示歌曲小視頻，展示chant的伴奏音樂，這樣的熱身導(dǎo)入更受孩子們的喜愛。比如：我在教授四年級下冊Unit3 Weather的Read and write部分的語篇教學(xué)時(shí)，我通過多媒體課件展示歌曲“Thunder”的小動(dòng)畫，學(xué)生很喜愛，邊看邊唱，積極性一下上升了很多。接著讓學(xué)生觀看今天的天氣預(yù)報(bào)，并和學(xué)生進(jìn)行自由對話，用簡單直接的方式讓學(xué)生進(jìn)入到本課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生覺得很輕松、愉快，學(xué)習(xí)氣氛熱烈。

二、信息技術(shù)的加入讓激趣導(dǎo)入更加生動(dòng)有趣

興趣是最好的老師。學(xué)生只有對教學(xué)內(nèi)容感興趣，才能有學(xué)習(xí)的熱情。良好的學(xué)習(xí)情境是學(xué)生獲取知識(shí)的前提和基礎(chǔ)，它不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能使這種興趣維持整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始終?，F(xiàn)代信息技術(shù)集聲音、圖畫、文字、動(dòng)畫等多種功能于一體，能全方位地、多元化地調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺、動(dòng)覺，達(dá)到了課堂教學(xué)的形象化、趣味化，有效的解決了教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，突出了小學(xué)生聽、說素質(zhì)的培養(yǎng)。從而發(fā)展了學(xué)生的語言發(fā)展能力，培養(yǎng)出良好的學(xué)生素質(zhì)，達(dá)到教育的最終目標(biāo)。

如：依舊是四年級下冊Unit3 Weather的Read and write部分，F(xiàn)ree talk部分結(jié)束后，我利用和Sydner筆友的信件讓學(xué)生仔細(xì)觀察英文信件和漢語信件的不同之處，學(xué)生覺得直觀明了，導(dǎo)入新課。

三、信息技術(shù)的加入讓語篇學(xué)習(xí)突顯層次

小學(xué)英語教學(xué)，主要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提，通過聽、說、 讀、唱、玩、演等方式使之獲得語言知識(shí)技能，形成初級語感、語調(diào)語音，培養(yǎng)學(xué)生簡單英語語言交際的能力。由于我國學(xué)英語是非母語的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以容易遺忘。而且小學(xué)階段的孩子們又活潑好動(dòng)，思維活躍，注意力容易分散，這給小學(xué)英語教學(xué)造成了不小的困難。因此，只有在充滿興趣的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的注意力才能高度集中，記憶力就能明顯增強(qiáng)并且思維敏捷。所以小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)要求小學(xué)英語教學(xué)的形式要生動(dòng)、活潑、直觀并且多樣化。

在這節(jié)課的語篇學(xué)習(xí)中我通過多媒體課件來展示我給學(xué)生布置的任務(wù)，通過聽音模仿錄音的語音語調(diào)，培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力和朗讀能力；通過聽音回答問題，訓(xùn)練學(xué)生的聽力和表達(dá)能力，孩子們喜歡這種生動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。還利用錄音機(jī)的錄音功能，自制符合課文內(nèi)容的錄音，供學(xué)生學(xué)習(xí)；用幻燈片將所教的內(nèi)容、圖片或單詞呈現(xiàn)出來，刺激他們的感官，增強(qiáng)印象。這樣圖文并茂、豐富多彩的知識(shí)表達(dá)形式，不僅可以有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，也可以提供多種感官的綜合刺激，增加獲取信息的數(shù)量，加深大腦的識(shí)記，延長知識(shí)的保持時(shí)間，輕松掌握更多的知識(shí)。

四、檢測提升

信息技術(shù)的加入，有利于突破重、難點(diǎn)在英語課堂教學(xué)中根據(jù)教材的特點(diǎn)和實(shí)際需要，運(yùn)用信息技術(shù)制作課件創(chuàng)設(shè)一定的情景讓學(xué)生體驗(yàn)情景，并讓學(xué)生在這種情景中進(jìn)行探討、發(fā)現(xiàn)，在特定的情景中去理解事物本身。這樣有助于學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，問題和解決問題的能力。

在這節(jié)課的檢測提升環(huán)節(jié)我是通過Look and write進(jìn)行的，通過課件圖片呈現(xiàn)故事情節(jié)，讓學(xué)生運(yùn)用今天所學(xué)信的書寫格式，選擇總結(jié)喜歡的圖片要求，給自己的好朋友寫信，注意書寫格式。在這之前，教師可以展示自己選擇的圖片及信的內(nèi)容，讓程度較弱的學(xué)生參考。這些都以信息技術(shù)呈現(xiàn)，直觀、明了、生動(dòng)、鮮活。

小學(xué)英語教學(xué)主要以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提，通過聽、說、 讀、唱、玩、演等方式使之獲得語言知識(shí)技能，形成初級語感、語調(diào)語音，培養(yǎng)學(xué)生簡單英語語言交際的能力。由于我國學(xué)英語是非母語的學(xué)習(xí)環(huán)境，所以容易遺忘。加之活潑好動(dòng)，思維活躍，注意力容易分散，又是小學(xué)生的天性，這給小學(xué)英語教學(xué)造成了不小的困難。運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，可以創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)代信息技術(shù)集聲音、圖畫、文字、動(dòng)畫等多種功能于一體，能全方位地、多元化地調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺、動(dòng)覺，達(dá)到了課堂教學(xué)的形象化、趣味化、多樣化，有效的解決了教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，突出了學(xué)生聽、說能力的培養(yǎng)，從而發(fā)展了學(xué)生的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)出良好的學(xué)生素質(zhì)，達(dá)到教育的最終目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1] 《小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》.

[2] 《信息技術(shù)與課程整合》.