周淑娟

雖然接任班主任工作不過一個(gè)半月，我卻深深地體會到：有高度責(zé)任心是做好班主任工作的前提，其次還要講究管理方法的科學(xué)性。我個(gè)人認(rèn)為班級的科學(xué)管理集中體現(xiàn)在“嚴(yán)”“細(xì)”“恒”和“做好表率”上。

首先，我認(rèn)為，“嚴(yán)”就是要嚴(yán)格要求學(xué)生。要求學(xué)生遵守嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)格的行為規(guī)范，有明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。我的具體做法是：了解學(xué)生、熱愛學(xué)生、信任學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，以嚴(yán)格的要求、嚴(yán)明的紀(jì)律、細(xì)心的呵護(hù)、不懈的努力和做好學(xué)生的表率來管理班級。了解學(xué)生是掌握教育藝術(shù)的基本功，要做好班主任工作，就必須具備這樣的基本功。孫子說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆?！币虼肆私鈱W(xué)生，才有可能因材施教、有的放矢地對學(xué)生進(jìn)行必要的教育。期中考試后，我接任了初二（2）班的班主任工作。由于種種原因，該班學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律各方面都比較落后。大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上心浮氣躁，好表現(xiàn)卻不肯下功夫；做事拖拉懶散，缺乏自我約束力；部分學(xué)生迷戀網(wǎng)吧，有的省下早飯錢買煙；個(gè)別學(xué)生依仗其所謂的背景，不把老師放在眼里，以自我為中心，聽不得批評。因此，我與原班主任交換意見，了解情況，尤其是每個(gè)學(xué)生的思想、性格特征等，做到對每一個(gè)學(xué)生心中有數(shù)，以便確定對每個(gè)學(xué)生施行不同的教育。在此基礎(chǔ)上，按照學(xué)校要求，結(jié)合本班的實(shí)際情況，制訂出嚴(yán)明的行為規(guī)范。比如上操“快、靜、齊”；做眼保健操必須端坐，穴位要壓準(zhǔn)，手法要輕柔；值日生工作責(zé)任明確到每個(gè)人，周末評議，獎(jiǎng)懲分明。上網(wǎng)吧、看不健康書籍、副課隨便換座位、聽MP3、男生帶寵物到學(xué)校、女生頭發(fā)遮掩半邊臉等等都在禁止之列。至于為什么禁止，理由一一闡述清楚?？偠灾?，就是一句話，好習(xí)慣成就一生。沒有紀(jì)律的保證，學(xué)習(xí)便無從談起。如有學(xué)生違反規(guī)定，我會嚴(yán)肅處理。處理了第一批集體上網(wǎng)吧帶頭違紀(jì)的學(xué)生后，班上其他學(xué)生達(dá)成一致共識：班主任說話算數(shù)、說到做到、獎(jiǎng)罰分明。這樣，對一些平時(shí)紀(jì)律比較懶散的學(xué)生起到了一種威懾作用，平時(shí)一些不太符合班規(guī)的行為也因此有所收斂，這對形成一個(gè)守紀(jì)律的班集體奠定了基礎(chǔ)。不過對被處理了的學(xué)生，過后我會再找他們談心，進(jìn)行批評和說理教育，和風(fēng)細(xì)雨、潤物于無聲，使學(xué)生信服、聽從、遵守。雖然起初也有個(gè)別同學(xué)埋怨老師太嚴(yán)了，但不久當(dāng)他們看到班級的變化，不禁感嘆“嚴(yán)師出高徒”！他們心中明白：“嚴(yán)”才是真愛。對于紀(jì)律有些渙散的班級，嚴(yán)明的紀(jì)律是班主任工作的重頭戲。經(jīng)過“逐一細(xì)選、重點(diǎn)突破；抓一個(gè)，轉(zhuǎn)化一個(gè)；多教育、多談心、多關(guān)心、多鼓勵(lì)”這樣幾番車輪戰(zhàn)術(shù)，班上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、班級紀(jì)律等都有了大改觀，逐漸形成了“遵守紀(jì)律光榮、違反紀(jì)律可恥”的風(fēng)氣。

其次，班主任工作要“細(xì)”。首先要細(xì)選班干部。班干部是班主任的得力助手，培養(yǎng)好班干部，班主任就不會脫離學(xué)生，不會孤軍作戰(zhàn)。因此，我接班后，先對班干部進(jìn)行觀察，適當(dāng)調(diào)整，新增了幾位有正氣、敢負(fù)責(zé)的學(xué)生。告訴他們諸葛亮曾在《出師表》中說自己是“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”，唯艱難方顯英雄本色，鼓勵(lì)他們大膽管理。并根據(jù)其職責(zé)具體分工，教給他們工作方法，指導(dǎo)并幫助他們開展工作。同時(shí)利用班干部開展兵管兵、兵教兵活動(dòng)；利用班干部多接觸學(xué)生，多了解學(xué)生。班干部工作有成績時(shí)，及時(shí)給予他們肯定和表揚(yáng)，有失誤時(shí)，我就更細(xì)心地指導(dǎo)他們?nèi)绾伍_展工作，及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤，熱情地幫助他們，鼓勵(lì)他們克服缺點(diǎn)、樹立信心。以表揚(yáng)為主，盡量少批評他們，個(gè)別事情放手和放心地讓他們?nèi)プ?，信任他們、支持他們，逐步培養(yǎng)他們的工作能力。平時(shí)多與他們談心，更加嚴(yán)格要求他們，讓他們認(rèn)識到：他們應(yīng)該帶好頭，給同學(xué)們做好榜樣。班主任工作一定要“細(xì)”，要善于觀察、用心傾聽、善于思考、及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，一抓到底，讓學(xué)生有明確的是非觀念，感受到老師真抓實(shí)干的堅(jiān)定意志。當(dāng)然工作中力戒主觀臆斷、粗暴，多與家長溝通聯(lián)系，將“齊抓共管”落到實(shí)處；平時(shí)與各科任教教師多交換意見，及時(shí)了解、掌握班上的動(dòng)態(tài)，遏制不良之風(fēng)抬頭，班級的紀(jì)律很快就好轉(zhuǎn)起來了。

再次，班主任工作要持之以恒。不能抓一段時(shí)間，放松一段時(shí)間。凡事貴在“恒心”，堅(jiān)持日日如是，不放松任何一個(gè)時(shí)間，不放棄任何一個(gè)細(xì)節(jié)。相信持之以恒，定會滴水穿石。

最后，教師要做好學(xué)生的表率，真正做到“為人師表”。加里寧曾說過，教師必須好好檢點(diǎn)自己，他應(yīng)該感到他的一舉一動(dòng)都處于最嚴(yán)格的監(jiān)督下，世界上任何人也沒有受著這種嚴(yán)格的監(jiān)督。因此，教師的紀(jì)律可以這么說：要求學(xué)生做到的，老師自己必須先做到；要求學(xué)生不做的，教師自己堅(jiān)決不能做。孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令而不行”。因此，我要求學(xué)生做事認(rèn)真、一絲不茍，我自己先做到；督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，用手指抹一下桌面，抹一下黑板下方的棱面，抹一下窗臺，看是否有灰塵，摸一摸抹布是否濕，是否疊放整齊。學(xué)生看在眼里，記在心上，知道班主任對班級的每樣事情都會過問、檢查，知道班主任的工作標(biāo)準(zhǔn)和要求，無形中，學(xué)生會以老師為榜樣，做好每一份應(yīng)做好的本職工作，偷工減料、偷懶等情況自然就會減少。正如甘露潤物無聲，雖然自己會辛苦些，但一分耕耘，一分收獲。

有人說，要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。班主任是教育者、領(lǐng)路人，只要我們班主任心中擁有太陽，洞悉學(xué)生的心理，對學(xué)生教育動(dòng)之以情、曉之以理、持之以恒、和風(fēng)細(xì)雨，定然潤物無聲，班主任工作就會做得更好，就會實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不教”的目標(biāo)，我們的學(xué)生就會更加自尊、自立、自律、自強(qiáng)。