摘 要：教師有效的評(píng)價(jià)小學(xué)生的數(shù)學(xué)日記，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，有利于形成良好的數(shù)學(xué)思維習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力。

關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)日記；評(píng)價(jià)；興趣

中圖分類號(hào)：G421 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-010X（2007）06-0049-02

隨著課改的不斷深入，數(shù)學(xué)日記成為廣大教師及學(xué)生認(rèn)可的一種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式。數(shù)學(xué)日記可以讓學(xué)生走進(jìn)生活，培養(yǎng)學(xué)生一雙數(shù)學(xué)感知的眼睛，讓學(xué)生重新審視評(píng)價(jià)自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。

在教學(xué)實(shí)踐中，我們嘗試著讓學(xué)生寫好以下四種數(shù)學(xué)日記：

一、“課堂日記”篇篇評(píng)

每堂新授課后，讓學(xué)生利用數(shù)學(xué)日記的形式梳理一堂課所學(xué)的知識(shí)，提出還存在的疑問，并且回顧上課時(shí)同學(xué)們的表現(xiàn)：誰的發(fā)言最有創(chuàng)造性，誰的發(fā)言給自己留下深刻的印象，誰的發(fā)言給自己的學(xué)習(xí)提供了幫助……同時(shí)我們還讓學(xué)生在數(shù)學(xué)日記中記錄教師及同組同學(xué)對(duì)自己的評(píng)價(jià)。這樣不僅讓學(xué)生從別人的評(píng)價(jià)中反思自己課上的表現(xiàn)，也能使教師看到自身在教學(xué)中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是否恰當(dāng)，語言是否單一。

學(xué)生的數(shù)學(xué)日記每次教師都要及時(shí)批閱，對(duì)于學(xué)生在日記中提出的問題要予以解答，同時(shí)寫下教師的評(píng)價(jià)。對(duì)于學(xué)生的數(shù)學(xué)日記還要進(jìn)行全班以及小組內(nèi)交流，讓學(xué)生從他人的日記中對(duì)課堂知識(shí)回憶、總結(jié)、提高、反思。對(duì)他人及自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

二、“預(yù)習(xí)日記”大家評(píng)

除了課堂日記，我們還引導(dǎo)學(xué)生寫預(yù)習(xí)日記。老師把講的時(shí)間讓出一部分，還給學(xué)生，學(xué)生自己去看一看，想一想，預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)，并寫成日記的形式，不僅可以提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量，還可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。在日記中寫出預(yù)習(xí)的想法、收獲及疑問，可以使學(xué)生在新的學(xué)習(xí)中做到有的放矢。每次新授課之前還給學(xué)生提供交流的時(shí)間，使學(xué)生取長補(bǔ)短感受他人是怎樣學(xué)習(xí)的，對(duì)自身的預(yù)習(xí)質(zhì)量的優(yōu)劣有一個(gè)評(píng)價(jià)。同時(shí)教師也要發(fā)揮主導(dǎo)作用，對(duì)于好的預(yù)習(xí)日記給予較高的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)的方法。

三、“測(cè)試日記”反復(fù)評(píng)

每次測(cè)試改完試卷之后，要求學(xué)生寫出卷面反思，也稱為“測(cè)試日記”。魏書生老師曾強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)學(xué)生整理錯(cuò)題的習(xí)慣。在測(cè)試日記中我們不僅要求學(xué)生整理出卷面中的錯(cuò)題，還要求學(xué)生找出答卷的成功及失誤的地方，并簡單地分析原因、談?wù)劯邢搿y(cè)試日記不僅能使學(xué)生避免再犯同樣的錯(cuò)誤，還可以使學(xué)生對(duì)考試的成敗有更深刻的認(rèn)識(shí)，通過反思試卷，反思自己的學(xué)習(xí)過程，對(duì)學(xué)習(xí)的質(zhì)量就會(huì)有一個(gè)綜合的自我評(píng)價(jià)。

當(dāng)然，教師在試卷分析時(shí)要給學(xué)生提供交流的機(jī)會(huì)，并對(duì)學(xué)生的測(cè)試日記有一個(gè)書面或口頭評(píng)價(jià)。下一次測(cè)試還要對(duì)上一次測(cè)試進(jìn)行反復(fù)評(píng)價(jià)，學(xué)期中和學(xué)期末還要進(jìn)行幾次測(cè)試的綜合評(píng)價(jià)，這樣多次反復(fù)回顧，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

四、“復(fù)習(xí)日記”鑒賞評(píng)

每講完一個(gè)單元，學(xué)生們都會(huì)完成一份“數(shù)學(xué)小報(bào)”，其實(shí)就是一份“復(fù)習(xí)日記”。對(duì)于復(fù)習(xí)日記，教師不做過多的指導(dǎo)，學(xué)生憑借自己的能力水平整理本單元的數(shù)學(xué)知識(shí)，簡單的配上一些圖畫，并寫出自身對(duì)這一單元學(xué)習(xí)情況是否滿意，還有什么不足之處。復(fù)習(xí)日記給學(xué)生提供了階段反思及自我評(píng)價(jià)的平臺(tái)，為他們的后續(xù)學(xué)習(xí)積累了經(jīng)驗(yàn)。

對(duì)于優(yōu)秀的復(fù)習(xí)日記我們還公布在“自由天地”中，學(xué)生可以互相觀摩，互相學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，取長補(bǔ)短，學(xué)會(huì)真誠地賞識(shí)他人。

以上幾種數(shù)學(xué)日記記錄下了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的歷程。提供了學(xué)生自我反思、自我評(píng)價(jià)的空間，同時(shí)也架起了學(xué)生與學(xué)生之間，教師與學(xué)生之間互相交流、評(píng)價(jià)的橋梁，幫助學(xué)生養(yǎng)成了良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的品質(zhì)與習(xí)慣，提高了學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。