摘 要：游戲教學(xué)能誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們?cè)跉g樂的氛圍中掌握知識(shí)，發(fā)展思維，陶冶情操，凈化心靈，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。直觀教學(xué)使英語教學(xué)形象、直觀、生動(dòng)，使學(xué)生迅速得到鮮明、具體的表象，形成概念，從而有利于理解和記憶所學(xué)的語言材料，達(dá)到直接理解、直接記憶。

關(guān)鍵詞：英語教學(xué)；游戲；直觀教學(xué)

中圖分類號(hào)：G623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-010X（2007）06-0041-01

游戲是一種重要的教學(xué)形式，指圍繞特定的教學(xué)目標(biāo)，巧妙地將教學(xué)內(nèi)容融入其中，并在游戲之中實(shí)現(xiàn)知識(shí)化的教學(xué)活動(dòng)形式。它充分體現(xiàn)了老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)規(guī)律?，F(xiàn)代游戲教學(xué)已成為現(xiàn)代英語教學(xué)中不可缺少的一種技巧和手段。游戲不僅能讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)中自動(dòng)習(xí)得語言知識(shí)與技能，而且營造了一種適合學(xué)生身心健康的輕松愉快的氣氛，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、創(chuàng)造性得到最大限度的激發(fā)。

依據(jù)認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展分為三個(gè)階段：即知學(xué)、好學(xué)、樂學(xué)。游戲能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在玩中學(xué)，從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”、“我樂學(xué)”轉(zhuǎn)化。游戲具有廣泛的教學(xué)功能：導(dǎo)入功能、操練功能、鞏固功能、調(diào)節(jié)功能等。如老師根據(jù)本課所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容，采用“stop--go”的游戲，學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。當(dāng)老師說go時(shí)，十名參加游戲的學(xué)生在教室自由走動(dòng)，當(dāng)老師說stop時(shí)，這些學(xué)生停下腳步，停在哪個(gè)同學(xué)面前，就和哪位同學(xué)練習(xí)對(duì)話，如Whatisyourname ?Howareyou ? What is this ？……等等，練習(xí)完對(duì)話后，游戲又重復(fù)進(jìn)行。通過這個(gè)游戲，使學(xué)生復(fù)習(xí)所學(xué)的句型。這樣全體學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅，個(gè)個(gè)都處于主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

由此可見，游戲教學(xué)能誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們?cè)跉g樂的氛圍中掌握知識(shí)，發(fā)展思維，陶冶情操，凈化心靈，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。

直觀教學(xué)是利用實(shí)物、模型、圖片、掛圖、卡片、圖表、表情、表演、簡筆畫、形象語言等一系列直觀手段豐富學(xué)生的感性經(jīng)驗(yàn)，為形成概念，發(fā)展智力創(chuàng)設(shè)條件，便于不通過母語直接學(xué)習(xí)外語，并達(dá)到易學(xué)、易記、易用，提高外語教學(xué)效率的目的。

直觀教學(xué)使英語教學(xué)形象、直觀、生動(dòng)，使學(xué)生迅速得到鮮明、具體的表象，形成概念，從而有利于理解和記憶所學(xué)的語言材料，達(dá)到直接理解、直接記憶；能引起學(xué)生的興趣，能促進(jìn)注意力、觀察力、思維力的發(fā)展，使英語教學(xué)生動(dòng)有趣，感染力強(qiáng)，形象具體，直觀醒目，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。例如：在教pencil-case時(shí)，可以利用鉛筆盒實(shí)物，老師自問自答幫助學(xué)生理解并運(yùn)用：Look at me， please! What is this in my hand ? It is a pencil-case. It is my pencil-case.I open the pencil-case. I like my pencil-case verymuch。接著就可以組織學(xué)生利用新詞pencil-case練習(xí)表達(dá)。

綜上可知，直觀醒目的實(shí)物能吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生們迫不及待地想要知道鉛筆盒用英語怎么講，這就激發(fā)了學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)英語的興趣。

此外，還可以運(yùn)用問題情景教學(xué)激發(fā)學(xué)生興趣。問題情景，是指一種對(duì)學(xué)生來說既具有一定困難，又是力所能及的學(xué)習(xí)情景或?qū)W習(xí)任務(wù)。對(duì)于這種任務(wù)，學(xué)生不能單純地利用已有的知識(shí)和習(xí)慣的方法去解決，而需要積極開動(dòng)腦筋，克服困難才能解決。創(chuàng)設(shè)問題情景，激發(fā)積極思維，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是促進(jìn)知識(shí)理解的一項(xiàng)根本措施。教師課前編寫教案時(shí)，必須精心設(shè)計(jì)“課堂提問”，通過問題的思考、探討、猜想、實(shí)施，使學(xué)生內(nèi)心深處凝聚著一種渴求揭穿謎底的強(qiáng)烈愿望和迫切要求學(xué)會(huì)的濃烈欲望。如老師在講解新課前提出“Danny的愛好是什么？”學(xué)生們迫不及待地通過聽錄音、讀課文、小組討論等方式。準(zhǔn)確地找到了答案。這種輔導(dǎo)方式，不但教會(huì)了學(xué)生“學(xué)”的方法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)和提高了學(xué)生的自學(xué)能力，起到了事半功倍的效果。

愛因斯坦說過：“對(duì)一切來說，只有熱愛才是最好的老師?！睂W(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)最直接、最活躍的推動(dòng)力，是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一個(gè)重要因素。游戲和直觀教學(xué)可引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能使其注意，并產(chǎn)生記憶。