關(guān)鍵詞：一年級(jí)；班會(huì)；講衛(wèi)生教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.15文獻(xiàn)標(biāo)示碼：B文章編號(hào)：1009-010X（2007）06-0063-02

班會(huì)背景：

今年剛接一年級(jí)，發(fā)現(xiàn)孩子們不管進(jìn)校門(mén)時(shí)是邋遢還是干凈，到放學(xué)時(shí)就都像個(gè)小泥猴兒了。愛(ài)清潔、講衛(wèi)生是一種文明行為，更是一種良好習(xí)慣。習(xí)慣的培養(yǎng)越早越好，于是就組織了這次班會(huì)活動(dòng)。

班會(huì)目的：

1.使學(xué)生明確愛(ài)清潔、講衛(wèi)生對(duì)健康、快樂(lè)的重要性。

2.使學(xué)生知道要養(yǎng)成哪些良好的衛(wèi)生習(xí)慣，清楚在日常生活中該如何去做。

3.激發(fā)學(xué)生愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的情感愿望，自覺(jué)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

班會(huì)準(zhǔn)備：

1.排練童話劇《白墻上的黑手印兒》，兒歌《大王歌》。

2.準(zhǔn)備《邋遢大王》錄像。

3.做頂呱呱胸章（大拇指翹起的形狀）。

4.開(kāi)班會(huì)前要求學(xué)生注意個(gè)人衛(wèi)生，并留心觀察誰(shuí)是班里最講衛(wèi)生的好娃娃。

班會(huì)設(shè)計(jì)：

一、觀看錄像：《邋遢大王歷險(xiǎn)記》

請(qǐng)學(xué)生看完錄像后說(shuō)說(shuō)：“小朋友們?yōu)槭裁磩傞_(kāi)始不喜歡和‘小邋遢’玩兒，后來(lái)又愿意和他交朋友了呢？”

根據(jù)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，用直觀、有趣的動(dòng)畫(huà)片來(lái)吸引他們，組織討論，促使他們識(shí)別不講衛(wèi)生的習(xí)慣，明確講衛(wèi)生的好習(xí)慣。感受良好的衛(wèi)生習(xí)慣給自己帶來(lái)的健康和快樂(lè)，與別人交往時(shí)受到的歡迎和喜愛(ài)。

二、表演兒歌：《大王歌》

愛(ài)做夢(mèng)的網(wǎng)網(wǎng)高聲嚷，

爸爸 爸爸，

我要做大王！

爸爸點(diǎn)頭笑哈哈：

想做大王就讓你做大王！?

——兩根小蟲(chóng)臉上爬，

是鼻涕大王；

衣服油亮滿(mǎn)臉黑，

是邋遢大王；

……

網(wǎng)網(wǎng)聽(tīng)了直跺腳：

不當(dāng) 不當(dāng) 我不當(dāng)！

我要勤剪指甲，勤洗手；

勤洗臉來(lái)，勤換衣，

當(dāng)個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的干凈娃！

通過(guò)一個(gè)有趣的兒歌，讓孩子們?cè)跉g躍愉快的氣氛中明辨是非，爭(zhēng)做愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的好娃娃。

三、評(píng)選班級(jí)“衛(wèi)生好娃娃”

先通過(guò)“夸夸好娃娃”活動(dòng)，讓孩子們發(fā)現(xiàn)自己與伙伴身上的良好衛(wèi)生習(xí)慣。在引導(dǎo)他們?cè)u(píng)選出班里勤剪指甲、勤洗澡、勤洗手、衣服整潔等方面的“衛(wèi)生好娃娃”，頒發(fā)頂呱呱胸章。

在評(píng)選過(guò)程中，可以推薦自己，也可以選小伙伴。一次小小的評(píng)選，激發(fā)了孩子們?cè)谛l(wèi)生上互相競(jìng)爭(zhēng)的心理。評(píng)選要求具體，目標(biāo)明確，在激發(fā)孩子們自信的同時(shí)，也能使他們發(fā)現(xiàn)自己的不足，能切實(shí)提高他們講衛(wèi)生的意識(shí)。

四、“衛(wèi)生好娃娃”講衛(wèi)生

評(píng)選完后，請(qǐng)各位“衛(wèi)生好娃娃”說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎樣做的。

1.衛(wèi)生好娃娃——勤剪指甲。

（1）學(xué)生介紹自己剪指甲的具體做法。

（2）其他學(xué)生和老師做補(bǔ)充后學(xué)剪指甲。

（3）鞏固認(rèn)知，活躍氣氛，出示兒歌：

手指甲，長(zhǎng)又長(zhǎng)，

細(xì)菌病毒把身藏。

常剪指甲講衛(wèi)生，

人人身體長(zhǎng)得壯。

2.衛(wèi)生好娃娃——勤洗手。

（方法同上）

小手掌呀小手指，拿拿東，摸摸西，

拍皮球、踢毽子，擦桌掃地玩游戲，

滿(mǎn)手細(xì)菌看不見(jiàn)，講究衛(wèi)生要勤洗。

進(jìn)家洗、飯前洗，便后洗，睡前洗，

打開(kāi)書(shū)包寫(xiě)作業(yè)，先把小手洗一洗，

肥皂搓出泡泡來(lái)，手背洗呀手心洗。

養(yǎng)成習(xí)慣靠自覺(jué)，偷懶只能害自己。

3.衛(wèi)生好娃娃——勤洗澡。

（方法同上）

清清水，嘩啦啦，

香皂泡，白花花，

小毛巾，擦呀擦，

愛(ài)清潔，好娃娃。

4.衛(wèi)生好娃娃——勤刷牙。

（方法同上）

小牙刷，手中拿，張開(kāi)小嘴刷刷牙，

左邊刷，右邊刷，前后上下都刷刷，

起床刷，睡前刷，飯后也要刷一刷，

刷得滿(mǎn)口清爽爽，刷得牙齒沒(méi)蛀牙，

張張口，笑一笑，我的牙齒刷得白花花。

通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)的引導(dǎo)，孩子們都明白了講衛(wèi)生要從身邊做起，從小事做起，爭(zhēng)當(dāng)“衛(wèi)生好娃娃”的決心在幼小的

心靈里暗暗生根、發(fā)芽。

五、舞蹈《健康歌》

伴隨著輕快活潑的音樂(lè)，學(xué)生隨著《健康歌》跟老師一起舞蹈。明白愛(ài)清潔講衛(wèi)生、常常鍛煉，對(duì)身體健康是有很大好處的，體會(huì)身體健康給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。

六、比一比，誰(shuí)的書(shū)包最衛(wèi)生

1.啞劇表演“寫(xiě)作業(yè)”。

表演內(nèi)容：

**：我叫芳芳。

**：我叫明明。

他倆高高興興地背著小書(shū)包，坐下開(kāi)始做作業(yè)。芳芳從書(shū)包里很有條理地拿出鉛筆盒、練習(xí)簿和墊板，開(kāi)始認(rèn)真地寫(xiě)起來(lái)。明明在書(shū)包里搗鼓了半天才找到練習(xí)簿和墊板，打開(kāi)鉛筆盒又不見(jiàn)鉛筆，他不停地在書(shū)包里尋找……字寫(xiě)錯(cuò)了，又找不到橡皮，只好向芳芳借……鈴聲響了，芳芳高高興興地將練習(xí)簿交給老師，老師臉上笑瞇瞇的；明明過(guò)了好一會(huì)兒才將練習(xí)簿遞上，老師皺著眉頭。

之后，讓學(xué)生討論“從中你明白了什么？”通過(guò)此環(huán)節(jié)，使孩子們明白講衛(wèi)生的好娃娃不僅要講個(gè)人衛(wèi)生，還要注意經(jīng)常整理學(xué)習(xí)用具，使課桌、書(shū)包整齊干凈。

2.整理書(shū)包評(píng)比。

每組推選一人參加比賽，評(píng)出整理書(shū)包最快、最好的一名學(xué)生。

3.師生總結(jié)整理書(shū)包的方法：

寫(xiě)字所需的用具（鉛筆、橡皮、卷筆刀等）放在一起；練習(xí)簿、書(shū)本，整齊、平整地放進(jìn)書(shū)包；當(dāng)天不用的課本可以不帶等等。通過(guò)一次小小的動(dòng)手比賽，使孩子們高高興興地掌握了整理書(shū)包的小竅門(mén)。

七、表演童話：《白墻上的黑手印兒》

“衛(wèi)生好娃娃”更應(yīng)該講究公共衛(wèi)生。一個(gè)叫秋秋的孩子不經(jīng)意地將黑手印兒拍在了白墻上，他很不安，想主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，又怕挨批評(píng)。孩子們通過(guò)表演展示了自己的心理矛盾，生動(dòng)形象的提醒了大家從小要愛(ài)護(hù)公物，喚醒愛(ài)護(hù)

環(huán)境衛(wèi)生的文明意識(shí)。

八、學(xué)習(xí)拍手兒歌

你拍一，我拍一，講究衛(wèi)生要牢記。

你拍二，我拍二，專(zhuān)用飲具和手絹。

你拍三，我拍三，早晚刷牙和洗臉。

你拍四，我拍四，睡前不要吃零食。

你拍五，我拍五，經(jīng)常洗澡換衣服。

你拍六，我拍六，飯前便后要洗手。

你拍七，我拍七，生吃瓜果別忘洗。

你拍八，我拍八，常剪指甲常理發(fā)。

你拍九，我拍九，穿戴整潔系好扣。

你拍十，我拍十，做個(gè)文明好孩子。

拍手兒歌瑯瑯上口，班會(huì)結(jié)束后成為孩子們課下游戲的兒歌，從課上延續(xù)到課外，真正達(dá)到了潛移默化教育學(xué)生的效果。

教學(xué)反思：

這次班會(huì)之后，發(fā)現(xiàn)孩子們每天都把自己收拾得干干凈凈。一些家長(zhǎng)反映：孩子現(xiàn)在知道講衛(wèi)生，還經(jīng)常給家長(zhǎng)提些小建議呢?？磥?lái)，這次班會(huì)是成功的，能夠結(jié)合低年級(jí)特點(diǎn)，在游戲、兒歌、表演、舞蹈中鞏固了孩子們的道德認(rèn)知，提高了他們的道德情感，增強(qiáng)了兒童的道德意志，從而對(duì)孩子們今后的行為產(chǎn)生了重要的影響。

可見(jiàn)，寓教于樂(lè)、“潤(rùn)物無(wú)聲”，應(yīng)該是低年級(jí)思想品德教育的重要原則。貫徹這一條原則，才能使我們的教育真正達(dá)到熏陶的極致境界，才能使正確的為人準(zhǔn)則、高尚的道德情操、高雅的行為習(xí)慣等都成為一種意識(shí)，在我們的孩子們沒(méi)有任何主觀心理承受的情態(tài)之下，在玩耍的無(wú)意之中，在盡情享受教師的愛(ài)的時(shí)候，慢慢地浸潤(rùn)到他們的心靈深處，在他們純潔的心田里培育出可愛(ài)、美麗的幼苗。我們多么想讓孩子們的心中永遠(yuǎn)是一塵不染的綠色的春天??！

附：《白墻上的黑手印兒》

馬路邊跑來(lái)小秋秋，

邊走邊跳邊拍球，

球兒碰著果皮箱

咕嚕?！獫L進(jìn)污水溝，

秋秋好不容易撿起球，

滿(mǎn)手的污水臟又臭，

他隨手拍在白墻上，

五個(gè)指印兒墻上留。

你說(shuō)這事兒怪不怪，

這手印兒老愛(ài)纏著小秋秋，

秋秋上學(xué)打這兒過(guò)，

手印兒向他招招手：

“喂！快來(lái)呀，

我的好朋友……

秋秋繞開(kāi)手印兒走，

誰(shuí)知五個(gè)指印兒抓住秋秋不撒手，

“是你，是你！別溜，別溜！”

秋秋忍不住扭扭頭，

呀！小手印兒正流著眼淚把他瞅：

“瞧！是秋秋讓我在這兒出丑！”

還闖進(jìn)秋秋的睡夢(mèng)里，

秋秋在夢(mèng)里踢騰又亂吼，

媽媽搖醒小秋秋，

他說(shuō)：“黑手印兒要搶我的球……”

媽媽說(shuō)：“做錯(cuò)的事情像塊大石頭，

壓在小秋秋的心上頭，

知錯(cuò)改錯(cuò)是好孩子，

心上的石頭要靠自己去搬走?！?/p>

小秋秋，清早來(lái)到墻下頭，

踮起腳，昂起頭。

白白的粉筆小手拿，使勁涂著墻上的黑手手。

過(guò)路的阿姨幫忙又夸口：

“看！多么可愛(ài)的小朋友！”

秋秋紅著小臉擺手又搖頭，

你說(shuō)他是高興，還是害羞？