摘 要：管理好一個農(nóng)村小學(xué)班級的關(guān)鍵是班主任工作。班主任要根據(jù)實(shí)際情況創(chuàng)建有本班特色和個人風(fēng)格的班級工作管理體系，組建高效率、充滿活力的班干部隊(duì)伍，認(rèn)真做好家訪、家長會和個別學(xué)生座談等工作，營造良好的班級氛圍，當(dāng)好一個愛心班主任。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；班級管理體系；愛心班主任

中圖分類號：G451.6文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1009-010X（2007）02-0024-03

農(nóng)村教育在義務(wù)教育中占有舉足輕重的地位，而農(nóng)村小學(xué)教育又是整個教育的關(guān)鍵和難點(diǎn)。要搞好農(nóng)村小學(xué)教育，必須注重班級管理。班級是學(xué)校教育教學(xué)工作的基本單位，而班主任是全班學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系班級任課教師、溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會教育力量的橋梁。

我所任教的學(xué)校就是一所農(nóng)村小學(xué)，在8年的教學(xué)生涯中，一直擔(dān)任班主任，深知這是一項(xiàng)艱巨繁雜而意義重大的工作。要搞好農(nóng)村小學(xué)的班級管理，必須分析農(nóng)村小學(xué)班級現(xiàn)狀，根據(jù)實(shí)情采取相應(yīng)措施，使農(nóng)村小學(xué)的教育教學(xué)工作與時(shí)俱進(jìn)，走上正規(guī)化、系統(tǒng)化道路。

一、農(nóng)村小學(xué)班級的現(xiàn)狀分析

現(xiàn)在，大多數(shù)農(nóng)村小學(xué)生能遵守學(xué)校規(guī)章制度，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但還有少部分學(xué)生如果不好好管理，將會對班級造成很大的負(fù)面影響。隨著學(xué)生人數(shù)的減少，農(nóng)村實(shí)行撤點(diǎn)并校，中心小學(xué)辦成了寄宿制。有很多學(xué)生的家長外出打工，他們多由不識字的爺爺奶奶照管，隔輩老人溺愛孩子，使孩子們養(yǎng)成了壞習(xí)慣：嬌慣脆弱，怕艱苦，受不得點(diǎn)滴委屈，心理容易偏激；在學(xué)校則表現(xiàn)為：生活不能自理，學(xué)習(xí)馬虎、不愛勞動、紀(jì)律松散，甚至打架、喝酒、抽煙、賭博等。

二、結(jié)合實(shí)情，創(chuàng)建有本班特色和個人風(fēng)格的班級工作管理體系

班主任的工作就是對班集體進(jìn)行綜合治理，這就要求班主任有科學(xué)的工作方法和較強(qiáng)的管理能力。

在8年的班主任工作中，我有選擇地吸收他人的成果與經(jīng)驗(yàn)，從學(xué)校、班級實(shí)際出發(fā)，努力創(chuàng)設(shè)一套有自己特色的班級管理體系。每接到一個新班級，必須從多方面、用多種方法盡早了解學(xué)生的種種情況，從實(shí)際出發(fā)，把特殊的問題兒童引到正確的道路上來。

我深深體會到：選擇了教師這一職業(yè)，又特別是農(nóng)村小學(xué)的班主任，也就意味著選擇了吃苦耐勞，選擇了無私奉獻(xiàn)，選擇了甘當(dāng)人梯。要做一名有魅力的班主任，不僅要做抓學(xué)習(xí)成績的嚴(yán)師、做抓生活的慈母，更要做有高尚道德的為人師表，做學(xué)生的楷模：要嚴(yán)格律己，以身作則，率先垂范，要求學(xué)生做到的自己首先做到；要刻苦鉆研，虛心求教，深入學(xué)習(xí)科學(xué)理論，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從中吸取別人的精華，從而提高自身的素質(zhì)和管理水平。其中，一定要與自身的特點(diǎn)和所帶班級相結(jié)合，從而構(gòu)建具有個人風(fēng)格和本班特色的班級工作管理體系。教好書是育好人的前提，要利用業(yè)余時(shí)間參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材，努力提高教育教學(xué)水平，讓學(xué)生喜歡上我的課。

三、當(dāng)好一個愛心班主任，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣

習(xí)慣的養(yǎng)成對于孩子一生都很重要，農(nóng)村小學(xué)擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生們改正壞習(xí)慣、養(yǎng)成好習(xí)慣的責(zé)任?！罢l愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任就應(yīng)努力當(dāng)好一個有愛心的班主任，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解學(xué)生家長的文化層次，了解學(xué)生的個性特征和生活環(huán)境，給同學(xué)們同等的愛，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。農(nóng)村學(xué)校寄宿制為培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣提供了必要環(huán)境，但由于條件所限，學(xué)生小，生活老師少，學(xué)生生活起居有困難，班主任就要花更多的時(shí)間去照顧，給學(xué)生物質(zhì)上的幫助、生活上的指導(dǎo)，進(jìn)行必要的心理交流，讓學(xué)生感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷，感到班主任是最可信任的人，是有話最可傾訴的人。這樣，班主任和學(xué)生的思想溝通了，那么教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣、行為也容易多了。俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害，不管不教會變壞?！卑嘀魅我獓?yán)格執(zhí)行學(xué)校制定的《行為規(guī)范》，該肯定的就肯定，該否定的就否定，在班上倡導(dǎo)一種能伸張正義、制止錯誤思想的現(xiàn)象的集體輿論，促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。

四、組建一支高效率、充滿活力的班干部隊(duì)伍

一個好的班干部，就是班主任的一個得力助手。我在組建班委會時(shí)，廣泛聽取學(xué)生意見，運(yùn)用民主方式，讓學(xué)生們參加競選，這樣選出的班委干部有一定的威信，就有號召力，班干部做起事來也積極。我還經(jīng)常對班干部進(jìn)行教育和培養(yǎng)，鼓勵他們大膽工作，嚴(yán)格要求自己，注意工作方法。

在工作中，要將班主任的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用結(jié)合起來。在教師主導(dǎo)上，著名的藥物學(xué)家孫思邈在《千金要方》中提出：“上醫(yī)醫(yī)未病之病，中醫(yī)醫(yī)欲病之病，下醫(yī)醫(yī)已病之病。”我們應(yīng)把工作放在平時(shí)，及時(shí)把握學(xué)生的思想脈搏，發(fā)揮“醫(yī)未病之病”的主導(dǎo)作用，要與學(xué)生、科任老師和家長經(jīng)常溝通和聯(lián)系，做到全面了解學(xué)生，從而及時(shí)洞悉學(xué)生的動態(tài)，找到幫助學(xué)生進(jìn)步的最有效途徑，這樣我們班主任便成了一個醫(yī)學(xué)生“未病之病”之“上醫(yī)”。與此同時(shí)，還應(yīng)重視學(xué)生的主體性，使學(xué)生感到自己在班級中的價(jià)值?，F(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)生的主體意識逐漸增強(qiáng)，具有一定的管理潛能，他們完全可以當(dāng)好班級管理的主人。初當(dāng)班主任時(shí)，班里干什么活兒都自己親自做，結(jié)果自己累而工作還干不好，如今我有意識地“甩手”讓學(xué)生為班級管理獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，大膽放手讓班干部管理班級，像主題班會、辦黑板報(bào)、寢室布置等工作基本上由班干部主管，班主任只是從旁指導(dǎo)；每項(xiàng)工作完成后，我又及時(shí)找他們總結(jié)得失，對正確的及時(shí)給予肯定和鼓勵，對有問題的提出改進(jìn)措施，既調(diào)動了班干部的工作情緒，又鍛煉了他們的能力。當(dāng)然，必須處理好“主導(dǎo)”與“主體”的有機(jī)結(jié)合，班主任既不能包辦代替，又不能袖手旁觀，而要努力做好他們的參謀和后盾，當(dāng)好他們的“導(dǎo)演”。從而使班級工作真正形成優(yōu)化的合力，產(chǎn)生前進(jìn)的共振。

五、規(guī)范班級目標(biāo)、行為，建立競爭機(jī)制，調(diào)動學(xué)生的積極性

有目標(biāo)才有動力，要擬定好集體與個人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，和學(xué)生共同擬定好這些目標(biāo)，讓每一個學(xué)生都明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動力。目標(biāo)的制定不是目的，如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。定目標(biāo)不能好高騖遠(yuǎn)，而要讓孩子們能“跳一跳摘到蘋果”，以使他們不斷獲得進(jìn)步的信心。

要不斷設(shè)法掀起激烈的競爭活動，從集體活動的表現(xiàn)、爭取班級榮譽(yù)等多個方面充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)全班由整體到個人的競爭意識。在班內(nèi)，實(shí)行“一幫一、一盯一”，人人都有一個競爭對手，這個對手應(yīng)是學(xué)生自找的一名或多名水平相當(dāng)?shù)耐?。競爭對手間比學(xué)習(xí)、比清潔、比體育、比紀(jì)律……凡是好的對的就可以根據(jù)自己的興趣展開競賽。每次比賽之后，老師對學(xué)生只獎不罰，學(xué)生對自己則只罰不獎。通過競爭，班級中形成了一種自我監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性。

六、班主任要善于表揚(yáng)，巧妙地批評，以典型做榜樣

鼓勵學(xué)生的優(yōu)勢充分體現(xiàn)在它能給學(xué)生奮發(fā)向上的動力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，而小學(xué)生更喜歡得到老師的表揚(yáng)和鼓勵，這對他們不僅是一榮譽(yù)的享受，更能增強(qiáng)他們的勇氣和力量，因此，班主任要善于表揚(yáng)，要會表揚(yáng)。

當(dāng)然，“金無足赤，人無完人”。由于每個學(xué)生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理品質(zhì)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同等方面的影響，學(xué)生間存在較大差異。教師要正視差異，平等對待學(xué)生，對待“問題學(xué)生”尤其要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)，動之以情，曉之以理，用人格力量去感化他們。如：我班的學(xué)生小強(qiáng)，母親早逝，父親常年在外打工（文化層次低），家境貧寒。不得不寄居在農(nóng)村的大姨家，他行為習(xí)慣很差，脾氣暴躁，經(jīng)常逃學(xué)、偷東西、打架等，是同學(xué)們公認(rèn)的無可救藥的那種令人討厭的學(xué)生。我剛接這個班時(shí)，他不斷違反紀(jì)律，令人頭疼。后來，我從正面、側(cè)面去了解、接觸他，跟他和他大姨多次交流，期間，我很注重顧及他的自尊，使他產(chǎn)生親切感、信任感，愿意與我作心靈的交流，使他從思想深處去認(rèn)識錯誤、改正錯誤；多給他在班內(nèi)創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機(jī)會，讓他感受到自己的價(jià)值所在。當(dāng)他一步步轉(zhuǎn)變的時(shí)候，同學(xué)們都感到無比的高興。于是，我在班內(nèi)就讓小強(qiáng)做改正缺點(diǎn)的典型，讓他用他的行為教育和他有類似毛病的同學(xué)，帶動他們改正缺點(diǎn)。現(xiàn)在，小強(qiáng)已經(jīng)和班級和諧地融為一體了。

可見，正確的表揚(yáng)和巧妙的批評在班級能產(chǎn)生巨大積極的動力。

七、認(rèn)真做好家訪、開好家長會和個別座談

做農(nóng)村小學(xué)的班主任老師，家訪得走村串戶，歷盡辛苦，但家訪是做好班主任工作的重要途徑。由于農(nóng)村家庭文化層次的特殊性，在家訪時(shí)有必要給家長灌輸一些現(xiàn)代教育理念，讓家長知道該從哪些方面教育孩子，怎樣教育孩子，怎樣與老師配合，共同幫助學(xué)生在家在校養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展健全、健康的性格。

其次，還應(yīng)該適時(shí)召開好談話式家長會。在召開家長會之前要先把學(xué)生名單發(fā)到科任老師手中，科任老師要找學(xué)生進(jìn)行深層談心，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭情況和心態(tài)。開家長會時(shí)，家長和科任老師親切交談，雙方都有說不完的話。以前的家長會，聽完老師的說話之后想個別了解自己孩子的情況就沒有時(shí)間了，現(xiàn)在這種談話式的家長會能及時(shí)回答家長的問題，深得家長的好評，收到良好的反映。在課余，還應(yīng)該利用各種機(jī)會和與學(xué)生閑聊，進(jìn)行個別座談，并做好記錄。交流溝通多了，就能了解學(xué)生的思想動態(tài)和行動表現(xiàn)，及時(shí)解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。

幾年來，我通過實(shí)踐和探索在班級管理上積累了一些經(jīng)驗(yàn)，取得了一定的成績。但形勢在變，教育在變，學(xué)生在變，作為班主任一定要不斷學(xué)習(xí)新的有用的東西，掌握當(dāng)前社會中最先進(jìn)的元素，與時(shí)俱進(jìn)，永遠(yuǎn)走在時(shí)代的前面。農(nóng)村小學(xué)班主任工作內(nèi)容復(fù)雜，任務(wù)更是繁重。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。在今后的教育生涯中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地，努力做一個有特色的農(nóng)村小學(xué)優(yōu)秀班主任。

多年來我嘗盡了工作的酸甜苦辣，但我無悔，我快樂，因?yàn)槲沂且粋€——農(nóng)村小學(xué)的班主任。

【責(zé)任編輯：韓立鵬】