摘 要：科學(xué)的發(fā)現(xiàn)始于問題。因此，科學(xué)課教學(xué)要十分重視培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，其做法是激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)問題的情境，提供發(fā)現(xiàn)問題的條件，教給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的方法，訓(xùn)練學(xué)生從觀察、實驗、生活中逐步形成良好的研究科學(xué)的方法，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：重視；培養(yǎng)；發(fā)現(xiàn)；方法；能力

中圖分類號：G623.6文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1009-010X（2007）02-0059-01

科學(xué)的發(fā)現(xiàn)始于問題。愛因斯坦在《物理進(jìn)化論》一書中指出：“提出一個問題往往比解決一個問題更重要?！边@句話充分說明了提出問題對科學(xué)研究的重要作用。因此，科學(xué)課教學(xué)要十分重視培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。創(chuàng)設(shè)問題情境啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，在探究中學(xué)會解決問題。我的做法是：

一、激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的興趣

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是促使小學(xué)生積極地進(jìn)行學(xué)習(xí)的一個重要手段。只有讓學(xué)生對學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)生才會主動地投入到學(xué)習(xí)活動中去。激發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生思維，促進(jìn)學(xué)生由好奇轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的求知欲望。激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的興趣，可以采用如下方法：如課前布置學(xué)生觀察，從觀察中發(fā)現(xiàn)問題；指導(dǎo)學(xué)生查找資料，調(diào)查研究，從中發(fā)現(xiàn)新的問題；講課時，故事引入，巧設(shè)懸念或做小實驗，激發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。培養(yǎng)學(xué)生問題意識，凡事多問幾個為什么？引導(dǎo)學(xué)生觀察，從生活中、書本中、大自然中去發(fā)現(xiàn)新問題，從小培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題的興趣。

二、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)問題的情境

問題是探究的起點，有了問題，才能展開對問題的思考。因此，科學(xué)課教學(xué)，要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自己實踐觀察的情境，讓學(xué)生在實踐、觀察中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、思考解決問題的方法。如教學(xué)《怎樣加快溶解》一課時，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)發(fā)現(xiàn)問題的情境。桌上放兩個杯子和冰糖塊，請學(xué)生想辦法，怎樣才能盡快喝到糖水？學(xué)生思考后，紛紛提出了解決問題的方案：①把冰糖放入熱水杯里；②把糖放到熱水杯里，用筷子攪拌；③把冰糖搗碎，放到水里攪拌……教師再引導(dǎo)學(xué)生思考用哪種方法溶解得快？然后讓學(xué)生再做實驗，共同探討，得出結(jié)論。最后再引導(dǎo)學(xué)生做肥皂溶解和口含糖塊溶解的實驗，從實驗中證明自己的想法是否正確。提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

三、為學(xué)生提供發(fā)現(xiàn)問題的條件

發(fā)現(xiàn)問題不能憑空設(shè)想，問題要在動手實驗和觀察思維中產(chǎn)生。所以，科學(xué)課教學(xué)要為學(xué)生提供充分的發(fā)現(xiàn)條件。如教《空氣》一課，教師要為學(xué)生準(zhǔn)備好活動的材料。如水杯、玻璃片、毛巾、粉筆、氣筒、扇子、氣球、塑料管、塑料袋、海綿等實驗材料，供學(xué)生自主選擇，讓學(xué)生多做實驗。如學(xué)生吹脹氣球、捏住袋口，再慢慢把氣放出來，發(fā)現(xiàn)空氣是流動的；學(xué)生把粉筆、海綿放入水中，發(fā)現(xiàn)有氣泡冒出來，證明粉筆，海綿內(nèi)有空氣存在；在杯子底部塞上紙團(tuán)，把杯子倒過來，豎直插入水中，過一會兒，取出杯子，摸到杯子內(nèi)的紙沒有濕，證明杯中有空氣占據(jù)，……通過實驗操作，觀察思索發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。

四、教給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的方法

科學(xué)課教學(xué)不但要啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，還要教給學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的方法。讓學(xué)生先掌握發(fā)現(xiàn)問題的方法，遇事問個為什么，并設(shè)法找到答案。

科學(xué)課中的觀察實驗大多來源于生活，我們應(yīng)該充分利用生活中的一些現(xiàn)象指導(dǎo)學(xué)生觀察。如《食鹽在水里溶解了》，讓學(xué)生親自實驗，在兩個水杯中放同樣多的食鹽，一個攪拌，一個不攪拌，通過觀察對比實驗，學(xué)生就會發(fā)現(xiàn)攪拌條件下食鹽的溶解速度快的科學(xué)結(jié)論，訓(xùn)練學(xué)生形成良好的科學(xué)研究方法。

【責(zé)任編輯：張桂英】