蘇維強

現(xiàn)在倡導(dǎo)教學(xué)反思，有的老師說：“課后反思非得流于書面形式嗎？實際上每個老師上完課后都有反思，只是沒有以書面的形式寫下來而已。有寫的必要嗎？”曾經(jīng)，我也一度這樣疑惑過。但猛然間，頭腦里一閃，我仿佛又回到了剛畢業(yè)時傻乎乎的我……

剛畢業(yè)時，年輕的我在教學(xué)的知識和經(jīng)驗上是青澀的，但在教學(xué)干勁上卻洋溢著青春不服輸?shù)募で椤Ｃ慨?dāng)我上完一節(jié)課回到辦公室，有什么靈感，總是急急忙忙寫到教本相應(yīng)的地方，像是書的“批注”。記得剛畢業(yè)時的那個教本，我一直用了多年，不是因為勤儉節(jié)約，而是因為舍不得我的那些“批注”。那里面有我的教學(xué)得失與感受以及看書做題得到的有益啟示。經(jīng)過幾年的修正，我的那本粘了又粘，用各色筆改了又改的教本已不成樣子，但里面其實正是我填了又填，總也填不滿的反思。

現(xiàn)在，我早已每年用新教本了，但最初的那本卻怎么也舍不得丟掉，被我像傳家寶一樣收藏起來。但新教本里每個地方該有的那些“批注”卻歷歷在目，事隔幾年也沒有忘記，因為它早已刻到我的骨子里去了，就像小時候背的《鋤禾》，似乎不用經(jīng)大腦思考，即能熟練地說出來。后來的“批注”不像以前那么多了，也許是知識的積累多了，也許是心不再年輕了……

年輕的心？記憶的閘門一經(jīng)打開，往事便像泉水一樣涌出來，思緒又飄到了我的那些像“批注”一樣印在腦海里的學(xué)生身上。那時，學(xué)生是那樣的喜歡我，讓我體驗到那份被人愛戴的尊崇和喜悅，而有時，也曾為個別學(xué)生的不懂事而傷心地哭過……我把這些事都記下來，稱它為“工作日記”。在“工作日記”里，我分析學(xué)生為什么喜歡我，為什么做錯事，以后我該怎樣去教育他們……回想起來就如同現(xiàn)在的情感教學(xué)反思，遺憾的是我沒能一直堅持到底。

現(xiàn)在，盡管我仍然對學(xué)生和顏悅色，但心卻有了距離，他們無形中懼怕我，他們也不再把感興趣的事告訴我，和我爭論。說實在的，他們感興趣的事，我很多時候會覺得索然無味，或者根本不了解他們喜歡的人物是何許人？干什么的？學(xué)生對我敬而遠(yuǎn)之也就不奇怪了?，F(xiàn)在的我是“成熟”了，但其實在藏起了自己缺點的同時也埋沒了自己的優(yōu)點。沒有了記錄在教本上的“批注”和“工作日記”上的反思，我高漲的熱情和探知學(xué)生內(nèi)心世界的年輕的心也在不知不覺中丟失了。這，其實更值得現(xiàn)在的我深深反思。