錢守旺

當(dāng)一名小學(xué)教師，只有耐得住寂寞與清貧，干一行、愛一行、專一行，全身心地投入，才能在平凡的崗位上取得不平凡的成績！

一、愛崗敬業(yè)，就要有一股魔氣勁。

“成功之花，人們只驚羨它現(xiàn)實的明艷。然而，誰又知道，當(dāng)初它的芽，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！北牡倪@首小詩可以說是我教育教學(xué)工作最精辟的注解。

現(xiàn)在，全國各地經(jīng)常邀請我去講課，對我的課也給予了很高的評價。老師們都認(rèn)為我教學(xué)基本功扎實，課堂教學(xué)有特色，教學(xué)過程清晰、流暢，特別是在引導(dǎo)學(xué)生積極思維，主動獲取知識方面表現(xiàn)得尤為突出?？捎钟姓l知道我背后所付出的辛苦呢？

打鐵先要自身硬，教學(xué)需練基本功。剛走上講臺時，我和所有初為人師的年輕人一樣，緊張、拘謹(jǐn)，板書不流暢，教學(xué)語言不生動，課堂效果總是不盡如人意。為此，我傷透了腦筋，開始尋找提高自身素質(zhì)的途徑。于是，天生不服輸?shù)奈蚁聸Q心從一點一滴做起，苦練教學(xué)基本功。為了練習(xí)板書，我買來字帖，每天利用課余時間練習(xí)“三筆字”。在辦公室我在本上練，學(xué)生放學(xué)后在黑板上練，晚上回到宿舍在舊報紙上練，就這樣，整整堅持了3年。如今，凡是聽過我講課的老師無不為我快捷而又漂亮的板書叫好。我還清楚地記得，剛開始講公開課時，為了改進(jìn)自己的教學(xué)語言，我常常用錄音機(jī)把自己所講的課錄下來，然后反復(fù)播放，矯正語句、語氣和語調(diào)，每一個細(xì)節(jié)都不放過。為了使自己的課堂語言容易為小學(xué)生所接受，我注意在語言的形象性和感染性上下功夫。為此，我長年訂閱《演講與口才》雜志，還專門從北京買了一套孫敬修講故事的磁帶學(xué)習(xí)揣摩。我從學(xué)校借了十幾位特級教師講課的錄音帶和錄像帶，有空就聽、就看，認(rèn)真研究名家駕馭課堂、從容施教的語言藝術(shù)。此外，我還經(jīng)常收看中央電視臺鞠萍、董浩等全國著名的少兒節(jié)目主持人主持的節(jié)目，觀察他們與孩子交流的一招一式、一顰一笑。一位特級教師告訴我，照著鏡子可以練習(xí)講課時的表情。于是，剛開始講公開課時，我就經(jīng)常在家里對著鏡子練表情。妻子看著我比比劃劃、旁若無人、又說又笑的樣子，說我是“神經(jīng)病”、“活魔怔”。但我并不生氣，而是風(fēng)趣地對妻子說：“神經(jīng)也罷，魔怔也罷，但我只相信一點，不管干什么事，要想出成績就必須有一股魔氣勁兒！”工夫不負(fù)有心人，幾年下來，我練就了一身過硬的教學(xué)基本功。在河北省玉田縣舉行的全縣青年教師教學(xué)基本功比賽中，我兩次奪得了第一名。

要做一名好教師，就要不斷地充實自己，不斷地更新知識。為了使自己具有淵博的教育教學(xué)理論知識，我有了對知識的渴求。

我舍得花錢買書，更舍得花時間潛心讀書。課余閑暇、節(jié)假日，我都在鉆研教育教學(xué)理論。為了提高自己的教學(xué)水平，我學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，了解教改信息，一有空就鉆進(jìn)學(xué)校的圖書館查找資料。逢到節(jié)假日，我常常借上幾十本教育刊物拿到家中去看。近年來，我作了幾萬字的讀書筆記，積累了整整兩大紙箱子的教學(xué)參考資料。

教育教學(xué)實踐使我深深懂得：教中學(xué)、學(xué)中教，教學(xué)才能有所發(fā)展，有所創(chuàng)新。在繁重的教學(xué)工作之余，我從微薄的工資中拿出一筆對自己來說不算小的費用，學(xué)完了數(shù)學(xué)?？坪徒逃芾肀究频恼n程，使得自己在給學(xué)生“一杯水”的時候，有滿滿的“一桶水”，乃至有源源不斷的“長流水”。另外，我每年都堅持自費訂閱四五種教育刊物，堅持不懈地進(jìn)行業(yè)務(wù)自修，不斷提高自己的課堂教學(xué)藝術(shù)水平。

二、善待學(xué)生，傾心育人。

有人問我，你成功的秘訣是什么？我回答說，是“愛”，是對小學(xué)教育事業(yè)執(zhí)著的“愛”。我鐘愛自己的事業(yè)，我熱愛自己的學(xué)生。因為有了這種愛，我便擁有了世界上最珍貴的財富———孩子們真誠的感情;擁有了世界上最可愛的禮物———孩子們燦爛的笑容;擁有了世界上最不容忽視的領(lǐng)域———孩子們純真的心靈。責(zé)任感和使命感驅(qū)使著我，讓青春歲月綻放出奪目的光彩。

自參加工作以來，我一直擔(dān)任班主任工作。教育管理學(xué)生，我的最大感受就是對學(xué)生要有愛。這種愛，不但是教師獻(xiàn)身教育事業(yè)的原動力，而且也是教師教育智慧賴以生長的土壤。有人問我管理班級的經(jīng)驗時，我總是說，沒有愛就沒有真正的教育，每一個少年兒童都希望自己是成功者，都期待著收獲肯定和贊譽(yù)。作為教師應(yīng)珍惜少年兒童心靈深處的渴望，積極創(chuàng)造機(jī)會，不斷地讓學(xué)生取得“我能行”的成功體驗。教師要做到最大限度地理解、寬容、善待每一個學(xué)生，孩子們犯錯誤時，他們迫切想得到的是理解和幫助，而絕不是粗暴的批評和懲罰。學(xué)生看起來“最不值得愛”的時候，恰恰是學(xué)生最需要愛的時候。正是憑著對學(xué)生的一片愛心，我?guī)С隽艘粋€個“先進(jìn)班集體”，治理了一個個亂班，轉(zhuǎn)化了一個個后進(jìn)生。

我的班上曾經(jīng)有這樣一個學(xué)生，人稱“打架大王”、“逃學(xué)大王”。他上課從來不聽講，考試向來不及格。他父親是個包工頭，家庭經(jīng)濟(jì)條件很優(yōu)裕。所以他花錢如流水，經(jīng)常出入電影院、錄像廳和游戲廳，可就是對學(xué)習(xí)沒有興趣。家里怕他逃學(xué)，每天上學(xué)總是家長親自把他送到學(xué)校。但等家長一走，他就跑得沒影了。沒辦法，他的母親只好整天坐在學(xué)校門口監(jiān)視他。對于這樣的學(xué)生，我沒有嫌棄，也沒有放棄。針對這個學(xué)生“吃軟不吃硬”的特點，我采取了以柔克剛的辦法，首先融洽師生感情。課下主動與他接近，跟他聊天、拉家常、打羽毛球。還有意安排他為老師做一些事情。如到辦公室取書，幫老師謄分，給老師做教具，等等。時間長了，他感到老師處處想著他，看得起他。一次，我發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)干活時特別賣力氣，就有意安排他擔(dān)任勞動委員。我支持他的工作，在全班同學(xué)面前給他樹立威信，同時對他逐漸提出要求。我經(jīng)常跟他講，班干部應(yīng)處處以身作則，勞動委員不光干活時要賣力氣，在其他方面也不能落在別人后邊。為了便于對他監(jiān)督指導(dǎo)，班級排座位時，我特意安排他坐在前排。上課提問時，估計他能夠回答的問題，就讓他回答，對他的每一點進(jìn)步都給以及時的表揚(yáng)和鼓勵。為了掌握他的學(xué)習(xí)情況，我?guī)缀趺刻於籍?dāng)面批改他的作業(yè)，通過面批，使他及時發(fā)現(xiàn)做題的錯誤，及時糾正。有時作業(yè)來不及面批，我就寫個紙條夾在他的作業(yè)本中。由于他知識基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)上“欠賬”太多，放學(xué)后，我還經(jīng)常留下來幫他補(bǔ)課，有時干脆把他領(lǐng)到家中輔導(dǎo)。精誠所至，金石為開，漸漸地，他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，不逃學(xué)也不打架了，上課愛回答問題了，作業(yè)也能夠保質(zhì)保量地完成了，學(xué)習(xí)成績有了明顯的提高。家長看到自己的孩子前后判若兩人，心里非常感激，感謝我為他們?nèi)チ艘粔K“心病”。后來，這個孩子順利地升入了初中。畢業(yè)時他送給我一本精美的相冊，里面還放著一張我和他在學(xué)校門口的合影。相冊中還夾著一張紙條，紙條上寫道：敬愛的錢老師：

您好！爸爸、媽媽和我都很感激您，您是我在小學(xué)階段遇到的最好的老師，我真舍不得離開您。

一個讓您費心的學(xué)生讀著學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的話語，一種作為人民教師的光榮感在我的心中油然而生。我欣慰地想：學(xué)生的健康成長，就是對自己所付出心血的最好回報。

三、潛心科研，不懈追求。藝術(shù)。

在十幾年的教學(xué)實踐中我深深地體會到：小學(xué)數(shù)學(xué)是科學(xué)，也是它是富有情感性、形象性、獨創(chuàng)性的特殊藝術(shù)。要想提高課堂教學(xué)水平，必須虛心學(xué)習(xí)，不斷探索，大膽實踐。

為了改變當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中存在的“教師講學(xué)生聽，教師問學(xué)生答，教師布置學(xué)生操練，每一步都由教師領(lǐng)著學(xué)生往前走”的教學(xué)模式，為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使學(xué)生真正成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，我進(jìn)行了艱苦的探索。在平時的教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，大膽改變教材的呈現(xiàn)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把適合教師講解的內(nèi)容變成適合學(xué)生探討、研究問題的素材。努力探索一種班級集中教學(xué)、小組合作交流和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)模式，課堂上盡可能給學(xué)生多一點兒思考的時間，多一點兒活動的余地，多一點兒表現(xiàn)自己的機(jī)會，多一點兒體驗成功的愉悅，讓學(xué)生自始至終參與到知識形成的過程中。努力做到：凡是學(xué)生自己能夠探索得出的，教師絕不代替;凡是學(xué)生能夠獨立發(fā)現(xiàn)的，教師絕不暗示。使自己真正成為課堂教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者和參與者?，F(xiàn)在，隨著新課程改革的全面鋪開，我如魚得水，教學(xué)中如何將新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為;在課堂上如何真正地關(guān)注學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生主動地、個性化地學(xué)習(xí);如何提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性;如何合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生經(jīng)歷和體驗探索性學(xué)習(xí)的過程;如何在課堂上實現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三位一體的目標(biāo);如何科學(xué)評價教師的教和學(xué)生的學(xué)，等等，都成了我潛心研究的課題。

由于自己在教學(xué)第一線的不斷探索，現(xiàn)已逐漸形成了“穩(wěn)中求活、活中求實、實中求取、和諧自然”的教學(xué)風(fēng)格。我先后榮獲市、省優(yōu)質(zhì)課評比第一名。1993年4月，我代表河北省參加在江西南昌舉行的“首屆全國小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)化課堂教學(xué)觀摩課交流會”榮獲二等獎。近年來，我應(yīng)邀到全國各地做大型公開課百余節(jié)。所到之處，我的示范課和報告總能引起老師們觀念上的震撼。也有一些省、市的青年教師主動來信或發(fā)郵件，想拜我為師，我也被這些教師的真誠所感動，與他們成了好朋友。現(xiàn)在，他們在教學(xué)上遇到了什么問題，總習(xí)慣給我打電話或發(fā)郵件進(jìn)行探討、交流。我也經(jīng)常通過電子郵件或QQ聊天的形式對他們的教學(xué)給予具體的指導(dǎo)。

我并不滿足于在教學(xué)上所取得的成績，“不當(dāng)教書匠，要做教育家”是我一踏上工作崗位就立下的遠(yuǎn)大志向。為了早日成為一名“專家型”的教師，我注意在理論上提高自己，同時對教育教學(xué)經(jīng)驗加以及時的總結(jié)。夜深人靜，勞累一天的人們早已進(jìn)入夢鄉(xiāng)，而我還在燈下“爬格子”。開始，寄出的稿件如石沉大海，杳無音信。經(jīng)過冷靜的反思，我認(rèn)真研究教育科研論文的寫作之道，細(xì)心拜讀教育雜志上的文章，潛心學(xué)習(xí)優(yōu)秀論文的立意、選材、謀篇、布局。辛勤耕耘總會有所收獲，終于，《中國小學(xué)數(shù)學(xué)教育》1993年第4期刊發(fā)了我的文章。成功堅定了我的信心，從那以后，我便經(jīng)常將自己教學(xué)中的體會、經(jīng)驗付諸筆端，寫成文章。迄今為止，我已先后在全國多家省級以上教育刊物上發(fā)表論文和經(jīng)驗總結(jié)近百篇。近年來，我還在全國多家小學(xué)生課外讀物上發(fā)表輔導(dǎo)性文章200多篇。

十幾年來，在教書育人這個平凡的崗位上，對于我的努力，組織上給予了肯定。我憑著一顆愛心、恒心、進(jìn)取心，辛勤耕耘，努力工作，以教育、教學(xué)工作的優(yōu)異成績，贏得了黨和政府給予的榮譽(yù)。面對鮮花和榮譽(yù)，我沒有陶醉。因為我清楚地知道，成績只能代表過去，未來的路還很長。作為一名共產(chǎn)黨員，作為跨世紀(jì)的一代青年，我決心用自己全部的知識、智慧和愛心，為教書育人這崇高的事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一切。