閆建中

“電子音樂”是人們喜愛的一種音樂表現(xiàn)形式，隨著高科技的發(fā)展，電子音樂的表現(xiàn)力也越來越豐富。初二學(xué)生在平時的音樂生活中多少都接觸過電子音樂。他們對電聲樂器發(fā)音原理、音樂制作過程和藝術(shù)表現(xiàn)充滿好奇。如何使學(xué)生學(xué)會欣賞電子音樂，黃華南老師的《電子空間站》一課的教學(xué)設(shè)計把握了初二學(xué)生的認(rèn)知心理規(guī)律，把電子音樂的發(fā)音功能、音樂表現(xiàn)與教材內(nèi)容緊密聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生了解、感受電子音樂豐富的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞音樂的能力，比較成功。

音樂教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生具有感受美、表現(xiàn)美和欣賞美的能力。音樂是聽覺藝術(shù)。音樂能力的培養(yǎng)是從感知開始的，要讓學(xué)生對電子音樂的了解從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識再到運用指導(dǎo)音樂生活，需要老師在課堂中循序漸進(jìn)地引導(dǎo)。黃華南老師針對《電子空間站》這一較新的教學(xué)內(nèi)容，不僅考慮教師如何去“教”，更注重學(xué)生怎樣去“學(xué)”。“興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提?！秉S老師動員學(xué)生課前查閱、搜集、整理有關(guān)電聲樂器的文字或錄音、視聽資料，促使學(xué)生參與老師的備課。課上用多媒體展示電子琴、電吉他、電貝司等電子樂器，解說發(fā)音原理等，讓學(xué)生了解常見電聲樂器的種類、演奏音色，解決了學(xué)生以往的疑惑，為學(xué)生了解電子音樂藝術(shù)魅力后的創(chuàng)編活動做了很好的鋪墊。師生互相補(bǔ)充介紹電子音樂，共同欣賞和感受、總結(jié)電子音樂的藝術(shù)表現(xiàn)魅力，強(qiáng)化了學(xué)生對電子音樂的理解和印象，有利于豐富學(xué)生今后的音樂生活。老師圍繞學(xué)生的“學(xué)”設(shè)計的種種教學(xué)方法，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣的催化劑。另外，黃老師還帶領(lǐng)學(xué)生對音樂的表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵進(jìn)行整體把握。他在讓學(xué)生欣賞電子琴曲《西班牙斗牛舞》、《絲綢之路》及學(xué)唱歌曲《橄欖樹》后，不僅引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)電聲樂器模擬音色、音樂表現(xiàn)力等方面的特點，還注重發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力，如讓學(xué)生根據(jù)音樂描繪的情景為樂曲、歌曲選編音色種類、配伴奏型、選速度等，這些教學(xué)活動開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造潛質(zhì)，發(fā)展了學(xué)生的想像力，增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)造意識。

值得商榷的是，本課對教材側(cè)重點把握似有不夠?！段靼嘌蓝放Ｎ琛?、《絲綢之路》、《橄欖樹》都是電子音樂演奏曲目。但欣賞或唱哪首曲目才是本節(jié)課的重點教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)該有所區(qū)分?！段靼哐蓝放Ｎ琛贰ⅰ督z綢之路》是欣賞，《橄欖樹》是演唱;前者是感受，后者是體驗和表現(xiàn)音樂，學(xué)生學(xué)習(xí)的側(cè)重點當(dāng)不同。如將欣賞教學(xué)和唱歌教學(xué)分類進(jìn)行，這樣或許更有利于培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受和音樂表現(xiàn)能力。