尤纓

教學(xué)片段

長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)生中一直存在著愛(ài)好體育活動(dòng)但不愛(ài)上體育課的現(xiàn)象，這大概與沉悶、單調(diào)的體育課教學(xué)有關(guān)。新體育課程標(biāo)準(zhǔn)指出，要貫徹健康第一的指導(dǎo)思想，充分照顧到學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保人人享受體育健康的樂(lè)趣，新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化給了我新的啟迪：愛(ài)玩是孩子的天性，如何讓小學(xué)生在體育課上能痛快地玩，而且玩中有學(xué)，這將是小學(xué)體育課程改革的方向。

在一年級(jí)《立定跳遠(yuǎn)》的新授課上，為了讓學(xué)生掌握立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作，我采用了多種練習(xí)方法：分解練習(xí)、分組對(duì)比練習(xí)等。可在練習(xí)中，始終有些學(xué)生不感興趣，有的心不在焉，有的東張西望，更有的居然玩起了自己感興趣的剪刀、石頭、布的游戲?？吹剿麄儩M不在乎的樣子，我又急又氣，可看到他們玩游戲時(shí)那快樂(lè)專注的神情，我不由自主地想，怎樣才能把他們玩游戲這股勁頭用到練習(xí)當(dāng)中去呢？

想到這兒，我靈機(jī)一動(dòng)，立即整隊(duì)，不但沒(méi)有批評(píng)那些學(xué)生，還號(hào)召學(xué)生像他們那樣，兩人一組玩石頭、剪刀、布，但不是簡(jiǎn)單地玩，而是加了一個(gè)條件，即贏了的學(xué)生，用立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作向前一步，如此反復(fù)，誰(shuí)先跳到終點(diǎn)為勝。這一下，學(xué)生的練習(xí)興趣倍增。兩個(gè)人一組自由結(jié)合，練習(xí)時(shí)爭(zhēng)先恐后，沒(méi)有絲毫的松懈，并且為了取勝，在往前跳時(shí)，基本做到用力蹬地向遠(yuǎn)處跳出，這比我一味地口頭強(qiáng)調(diào)，效果強(qiáng)出百倍。

后來(lái)在練習(xí)中，我又發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生經(jīng)常取勝或失敗，積極性有所下降，我就規(guī)定，每做完一組練習(xí)，可以交換同伴，重新比賽，這樣學(xué)生就能一直保持一種較高的練習(xí)興趣，并堅(jiān)持到底。

練習(xí)幾次后，我問(wèn)學(xué)生：你們玩得高興嗎？大部分都說(shuō)高興，滿頭大汗也不覺(jué)得累，其中一些學(xué)生就問(wèn)我輸多贏少的原因。我便趁此機(jī)會(huì)問(wèn)他們：你們說(shuō)呢？學(xué)生都踴躍發(fā)言，有的說(shuō)是猜的結(jié)果導(dǎo)致的，有的說(shuō)是每一次跳得不夠遠(yuǎn)造成的，我對(duì)他們的發(fā)言做了小結(jié)，猜的結(jié)果是導(dǎo)致輸多贏少的一個(gè)原因，但更重要的是有的同學(xué)動(dòng)作不到位，每次跳得不夠遠(yuǎn)。接著他們就迫不及待地問(wèn)我怎樣才能動(dòng)作到位跳得遠(yuǎn)呢？我順勢(shì)引導(dǎo)他們：老師做示范，你們看怎樣做是對(duì)的。于是，我做了幾次示范讓學(xué)生仔細(xì)觀察，看完后，我讓學(xué)生回答怎樣做動(dòng)作才是對(duì)的？學(xué)生有的說(shuō)要蹬地有力，有的說(shuō)要跳起來(lái)，有的說(shuō)打開(kāi)身體收腿，等等，我高興極了，表?yè)P(yáng)了他們，希望在練習(xí)時(shí)要用力蹬地、收腹向遠(yuǎn)處跳出，并告訴他們要想跳得更遠(yuǎn)，還必須增強(qiáng)腿部和腰腹力量的訓(xùn)練，可以多做些跳躍和墊上腰腹練習(xí)。他們又追問(wèn)：老師，我們什么時(shí)候做這些練習(xí)呢？這樣學(xué)生的情趣、情感充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了，將過(guò)去機(jī)械被動(dòng)的學(xué)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)積極的學(xué)。

評(píng)析

此片段有四個(gè)特點(diǎn)。第一，學(xué)生在游戲中激發(fā)了練習(xí)興趣，積極主動(dòng)地參加鍛煉，在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，主動(dòng)地仔細(xì)觀察、分析原因、解決問(wèn)題，較好地掌握立定跳遠(yuǎn)技術(shù)動(dòng)作。第二，學(xué)生兩人一組進(jìn)行游戲，互相競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)比動(dòng)作，增強(qiáng)了他們之間相互交往合作的意識(shí)。第三，為了照顧學(xué)生的個(gè)體差異，讓學(xué)生每練完一次后交換伙伴，使他們?cè)诿恳淮尉毩?xí)時(shí)都充滿自信，培養(yǎng)他們勇于進(jìn)取的精神。第四，學(xué)生在游戲中深刻體驗(yàn)到要想取勝，必須增強(qiáng)體質(zhì)，從而增強(qiáng)了主動(dòng)參加鍛煉的積極性。

（吳曉莉 黃秀云）