馬潔

去年11月份，我擔(dān)任探菊小組的指導(dǎo)老師，深刻感受到學(xué)生們?cè)诔晒εc失敗的交錯(cuò)之中不斷成長(zhǎng)！

我們想知道……

一天中午，E小組的同學(xué)涌到我跟前，辦事干練、口齒伶俐的胡嘉旖搶著說(shuō)：老師，我們組本月想研究一下菊花，想請(qǐng)你做指導(dǎo)老師。行！我一口答應(yīng)。

快坐！快坐！他們4個(gè)人紛紛在我旁邊坐下。

怎么會(huì)想到這個(gè)內(nèi)容的？我好奇地問(wèn)。

說(shuō)話奶聲奶氣、但責(zé)任心極強(qiáng)的陸沁說(shuō)：前天，我們?cè)诿佬g(shù)課上觀察了菊花，同學(xué)們產(chǎn)生了很多問(wèn)題，老師都不知怎么回答。我們組想為大家做件好事。

我們也想了解一下菊花的知識(shí)。菊花太美了！另一學(xué)生又補(bǔ)充。

一向活躍的周翔不甘示弱：我們昨天就搜集了一部分問(wèn)題。胡組長(zhǎng)，快把那張紙拿出來(lái)。

我拿過(guò)來(lái)一看，大吃一驚，兩張白紙的正反兩面都寫(xiě)滿了字，有些問(wèn)題提得還挺大膽，質(zhì)量還挺高。例：

菊花名字的來(lái)歷。

萬(wàn)壽菊很像康乃馨，是菊與康乃馨的雜交嗎？

菊花有哪些用途？

白色的菊花能變成紅色的嗎？

……

如今的學(xué)生很善問(wèn)，老師的知識(shí)內(nèi)存已不能滿足他們。所以，當(dāng)今的教學(xué)絕不能只是慢魚(yú)，必須是授之以漁。

惟備怎樣解決這些問(wèn)題呢？我投石問(wèn)路，想了解一下他們的想法。

戴啟弘不滿地嚷道：他們說(shuō)把這些問(wèn)題平均分給每個(gè)人去解決。我認(rèn)為這個(gè)辦法不好。

請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)。我用信任的眼光望著他。

他好似找到了說(shuō)理的地方，把理由一一擺出來(lái)：這樣去找答案會(huì)很麻煩……而且，同學(xué)們的問(wèn)題不止這些……

是啊，有關(guān)菊的知識(shí)可豐富了，這也是一種文化。我順著戴啟弘的想法說(shuō)下去，所以，你們要解決的問(wèn)題不止是紙上寫(xiě)的這些。他們?nèi)粲兴虻攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。

不管誰(shuí)，只要說(shuō)得有理就要聽(tīng)取。我望了望其他幾人。他們不好意思地笑了笑，胡組長(zhǎng)當(dāng)即表態(tài)：老師，以后我會(huì)多聽(tīng)取他人的意見(jiàn)的。

由于時(shí)間關(guān)系，第一次的交流就此結(jié)束了。

突破性的進(jìn)展

第三天的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，我走進(jìn)教室，只見(jiàn)他們4個(gè)人托著下巴、愁眉苦臉地圍坐在一起。

我加入了他們的圓桌會(huì)議。胡嘉旖嘆了口氣：體來(lái)我們4人齊心協(xié)力商量出一個(gè)好方案：搜集菊花的書(shū)、圖片，還有盆花，供班里同學(xué)了解菊花。但數(shù)量少得可憐。還是換個(gè)主題吧！周翔的熱情已所剩無(wú)幾，打起了退堂鼓。

我問(wèn)：你們?cè)瓬?zhǔn)備從哪兒得到書(shū)、圖片和盆花呢？

班里的同學(xué)那里！他們沮喪地說(shuō)。

這倒是個(gè)難題！對(duì)了，可以集思廣益，能不能向更多的同學(xué)求助一下？我建議。

很可能是白問(wèn)。戴啟弘不屑地說(shuō)。

還是問(wèn)問(wèn)吧！胡嘉旖吸取了上次的教訓(xùn)。

可以向全校師生求助！有人建議。

同學(xué)們好似茅塞頓開(kāi)，陸沁還有點(diǎn)擔(dān)心，問(wèn)我：可以嗎？可以！

真的？

真的！

佳噻！他們興奮極了。

怎么能讓全校師生知道你們的求助呢？我問(wèn)?；顒?dòng)的順利開(kāi)展特別需要關(guān)鍵性的點(diǎn)撥。

我知道！周翔的積極勁兒又上來(lái)了，可以在校門口放一塊黑板，在黑板上寫(xiě)清我們的意思。

對(duì)！咐！真是個(gè)好辦法！眾人一致贊同。

我還可以讓大隊(duì)輔導(dǎo)員老師在小廣播里播送。當(dāng)大隊(duì)委的胡嘉旖很快受到啟發(fā)。

哪我們可以雙管齊下了。戴啟弘興奮地說(shuō)。

接著，他們又對(duì)求助信怎么寫(xiě)展開(kāi)了討論，最后定論是求助信改為邀請(qǐng)書(shū)，語(yǔ)氣要誠(chéng)懇，講明用意，寫(xiě)清聯(lián)系人員，并保證活動(dòng)結(jié)束后完璧歸趙

胡嘉旖對(duì)上述任務(wù)進(jìn)行分工：她作文好，負(fù)責(zé)寫(xiě)邀請(qǐng)書(shū);周翔負(fù)貴圖書(shū);陸沁負(fù)責(zé)盆花;戴啟弘負(fù)責(zé)圖片。并設(shè)計(jì)好了記錄清單：

書(shū)、圖片、盆花都到位了，那你們準(zhǔn)備怎樣發(fā)揮它們的作用？我又發(fā)問(wèn)。

胡嘉旖全權(quán)代表：盆花布置展覽廳;圖書(shū)辦個(gè)圖書(shū)角;圖片貼在教室后的黑板……她又對(duì)地點(diǎn)、時(shí)間等安排作了介紹，聽(tīng)后感覺(jué)很有辦大事的陣勢(shì)。

戴啟弘建議：我覺(jué)得這次活動(dòng)可面向全校，讓更多的人來(lái)了解菊花。他接著又說(shuō)：把圖片設(shè)計(jì)成展板放在教室外面。

建議不錯(cuò)。我由衷地稱贊。老師，現(xiàn)在公園內(nèi)菊花盛開(kāi)，能不能去拍些照片帶來(lái)？陸沁的點(diǎn)子也真不錯(cuò)。

這一次的交流有了突破性的進(jìn)展。

接下來(lái)幾天，4位同學(xué)為接待相助者忙開(kāi)了。課后，他們上網(wǎng)下載資料，雙休日請(qǐng)家長(zhǎng)一起上公園拍菊花照片……

最后，他們有了大量的資料：100多盆菊花、93張圖片、30多張資料紙和83本圖書(shū)。

我們成功了……

一、為金秋菊展的成功做最后的準(zhǔn)備。

再過(guò)兩天，金秋菊展就要如期進(jìn)行了。我一再叮囑他們：考慮問(wèn)題要細(xì)致，活動(dòng)才會(huì)成功。

所以，這兩天他們頻頻找我，把一個(gè)個(gè)小建議說(shuō)給我聽(tīng)。

菊展前一天我們要通過(guò)小廣播再作一次邀請(qǐng)，邀請(qǐng)全校師生來(lái)參觀。

喃展那天展廳肯定人很多。我們要從班里選一些同學(xué)做保安，還有禮儀小姐，最好每人發(fā)個(gè)袖標(biāo)或胸卡。

喃展時(shí)間是中午11：30—12：40，我們必須在11：20之前吃完飯……

每盆菊花都要貼上標(biāo)簽。

如今，他們已完全融于活動(dòng)中。那些建議雖然零散，但不能否認(rèn)都是他們思維的結(jié)果。學(xué)生們考慮得多細(xì)?。≌娌荒苄∏扑麄?！

二、菊展終于如期開(kāi)始了。那天早上，E小組的同學(xué)們和一些支援者早早來(lái)到學(xué)校布置教室，接待一個(gè)個(gè)前來(lái)送菊花的同學(xué)和家長(zhǎng)。一盆、兩盆、三盆……教室內(nèi)的菊花越來(lái)越多，這應(yīng)該是一個(gè)規(guī)模不小的菊展了。我激動(dòng)萬(wàn)分。太棒了！學(xué)生們太棒了！

中午11：30不到，E小組的組員和從其班內(nèi)挑選出的保安等草草吃完飯便開(kāi)始了工作：他們把兩個(gè)圖片資料展板抬到教室外的走廊里。

教室的前門為入口，后門為出口。11：40，展板前已簇?fù)砹嗽S多人，有些同學(xué)還在埋頭做筆記;展廳的入口處被人群圍了個(gè)水泄不通。禮儀小姐一開(kāi)門，參觀者便一涌而入。不好！禮儀小姐都被撞倒了！對(duì)不起，請(qǐng)別靠近菊花。保安們被涌進(jìn)來(lái)的人流弄得手忙腳亂。

馬老師，怎么辦？人太多了！胡嘉旖著急地說(shuō)。

我也沒(méi)轍了。如此多的人來(lái)參觀實(shí)屬出人意料。請(qǐng)按順序參觀！請(qǐng)別大聲說(shuō)話！他們極力想扭轉(zhuǎn)這嘈雜的場(chǎng)面，但收效甚微。

織能減少參觀者的數(shù)量。我盡量讓自己鎮(zhèn)靜下來(lái)，想找出好辦法。我來(lái)到入口處吩咐：關(guān)好前門，待室內(nèi)人數(shù)減少一些后再開(kāi)門。請(qǐng)參觀者排隊(duì)等候，一次只準(zhǔn)進(jìn)入20人。

終于，情況有所好轉(zhuǎn)。前來(lái)參觀的老師、同學(xué)看著菊花、資料嘖嘖稱贊。一位老師還即興贈(zèng)詩(shī)一首：

金秋菊展展新顏，

走向社會(huì)多實(shí)踐。

師生參與齊努力，

開(kāi)創(chuàng)課程新局面。

辛苦了好久的E小組組員們欣慰地笑了。

12：40，菊展就要結(jié)束了，但想來(lái)參觀的人還有很多……

三、反思過(guò)去，讓我們以后做得更好。

我和E小組的同學(xué)又坐在了一起。

活動(dòng)結(jié)束了，感覺(jué)怎么樣？我們覺(jué)得挺成功的。惟一的不足就是展廳內(nèi)參觀時(shí)不安靜，連喇叭里放的音樂(lè)都被淹沒(méi)了。

尤其是參觀剛開(kāi)始，秩序太亂了。我讓他們安靜下來(lái)，喊得喉嚨都快啞了……

我也是！

他們爭(zhēng)先恐后地訴說(shuō)著。

如果，再讓你們來(lái)組織一次菊展，你們事前會(huì)采取什么方法？我追問(wèn)。

在入口處拉一條橫幅：排隊(duì)進(jìn)入，跟隨導(dǎo)游，靜靜欣賞。

……

在菊的探索活動(dòng)中，學(xué)生們的能力都充分地受到了鍛煉，他們?cè)谟龅絾?wèn)題和解決問(wèn)題之中不斷成熟。這種經(jīng)歷應(yīng)是他們的一筆財(cái)富。其實(shí)，這又何嘗不是我的一筆財(cái)富呢？

E小組的同學(xué)們?cè)谄穱L了成功的喜悅后，還興致勃勃地說(shuō)：下個(gè)月，我們準(zhǔn)備在班內(nèi)舉辦一個(gè)菊文化知識(shí)競(jìng)賽。還想搞一個(gè)……

干吧！大膽地干吧！他們渾身上下鼓足了勁，心中高高地?fù)P起了自信之帆！