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教學改革

• 對高中物理情意教育現(xiàn)狀的分析與思考
• 美國《下一代科學教育標準》（NGSS）對我國全面深化課程改革的啟發(fā)
• 高中物理課堂教學中物理文化的滲透探索
• 信息技術與高中物理課程整合研究
• 關于高中物理課上興趣教學模式的思路構建
• 例談高中物理生態(tài)課堂構建
• “雙通道對話”式高中物理師生互動方式的構建與實踐
• 納米課程資源在高中階段的開發(fā)和實踐
• 高中物理導學案的編寫原則

教學論壇

• 基于高中物理學生課堂學習行為差異的適切提問策略研究

研究性學習課探索

• 以生為本課堂本色
• 一種開展物理探究性教學活動的巧妙方法
• 將生活現(xiàn)象融入物理課堂教學之中
• “雙線式”高中物理概念教學模式的實踐與思考
• 歷經(jīng)多次類比感受探究魅力

經(jīng)驗交流

• 淺談構建高中物理“問題教學模式”的具體措施
• 初探習題改編提升復習效率
• 物理教學中對學生主動思維誘導技巧
• 淺談高三物理復習中“周知識清單”的編制與使用
• 高中物理教學中實施人文教育的途徑與策略
• 高中物理課堂提問現(xiàn)存問題及優(yōu)化策略微探
• 關注學生的數(shù)學能力助力高中物理教學

教材研究

• 悖論在高中物理教學中的應用

思維訓練

• 《火星救援》電影中的幾個趣味物理常識研究
• 物理教學中如何培養(yǎng)學生的想象力

教法研究

• 高中力學計算方法的探討
• 以“牛頓第三定律”教學為例談參與式學習的開展
• 例談復習課中遞進式的教學設計
• 運用“問題解決”教學模式創(chuàng)設“自由落體運動”實驗情境
• 高中物理教學課堂中的類比法的運用解析
• 有效突破“慣性大小與速度無關”的教學
• 物理概念教學的研究
• 以“楞次定律”教學為例談高中物理探究性實驗教學的設計
• 高中物理“等效法”的內容梳理與教學建議
• 構建良好知識結構促進學生物理學習能力的提升

實驗研究

• 對提高高中物理實驗有效性的幾點思考
• 用自制教具“探究彈力做功與彈簧形變量之間的關系”

物理與數(shù)學

• 運用數(shù)學知識解決物理問題
• 用好圖象“面積” 突破變化難點
• 向量的坐標運算在物理解題中的應用
• 特殊運動條件下能量守恒模型的分析解
• 用數(shù)學方法解析2015年上海高考第16題

教學隨筆

• 淺議高中物理教學模式的有效性
• 以問題激活物理課堂的對策

教研員論壇

• 談實化物理課堂教學目標

• 《重力基本相互作用》教學設計

問題討論

• 對空間站中物體受力分析方法的質疑與釋疑

讀者·作者·編者

• 關于《圖象法巧解曲線運動問題》存在的問題

高考研究

• 從“動摩擦因數(shù)的測定”看高考物理實驗題的創(chuàng)新發(fā)展
• 回歸教材立足基礎注重能力

錯解分析

• 挖掘錯解根源 提升解題能力

信息技術與物理教學

• MATLAB在機械振動及機械波教學中的應用

學法指導

• 學好物理的關鍵在感悟
• 與高一新生談高一物理學習的感悟
• 怎樣要幫助高一新生學好物理

物理與生活

• 平地轉彎中的動力學問題的研究

中學生

• 論完美與和諧的圓周運動
• 用圖象法解題要注意的幾個問題

解題指南

• 爆炸、碰撞模型中奇妙的規(guī)律
• 帶電粒子與圓筒內壁碰撞n次其運動軌跡規(guī)律的探討
• 對一個有關加速度的牽連問題的討論
• 磁場圓中的“弦切角”
• 計算轉換法測定動摩擦因數(shù)
• 導體棒模型的問題分析
• 高中物理客觀題的定性與定量分析
• 淺談正確解題的逐層思考
• 高中物理教學處理學生認知困難的幾點思考
• 例談拋體運動的求解方法
• 一道拋體運動問題的求解方法
• 平拋問題中一推論的應用