劉若原 劉清許 郎明鳴

在教學(xué)與學(xué)習(xí)過(guò)程中，數(shù)學(xué)與物理脫節(jié)的情況很普遍，學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于處理實(shí)際物理問(wèn)題的能力并不強(qiáng)，因此在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)加強(qiáng)數(shù)學(xué)解題能力.例如在處理一些運(yùn)動(dòng)的綜合問(wèn)題時(shí)，經(jīng)常對(duì)系統(tǒng)列出動(dòng)量守恒與機(jī)械能守恒的方程，且方程或方程組是以多元一次方程的形式出現(xiàn)，但是在某些特殊的運(yùn)動(dòng)條件下，方程的形式是多樣的，一般出現(xiàn)較多的是微分方程，這時(shí)候應(yīng)該怎么處理這些特殊問(wèn)題呢？現(xiàn)舉例如下.