2019年13期
刊物介紹
本刊二十多年一直堅(jiān)持“面向中學(xué)，服務(wù)教學(xué)，聯(lián)系實(shí)際、傳經(jīng)釋疑”的辦刊宗旨，一直倡導(dǎo)著素質(zhì)教育與教學(xué)改革，走在時(shí)代的前列。
中學(xué)數(shù)學(xué)雜志
教材教法
- 整合課本與資料 探究與拓展并行*
——“直線與圓相切”微專題課堂實(shí)錄 - 基于“一題一課”微專題下的深度教學(xué)*
——以“一道數(shù)學(xué)高考題引發(fā)的思考”示范課為例 - HPM視角下球體積公式推導(dǎo)的教學(xué)設(shè)計(jì)
- 基于數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)效性之探究
——以“三個(gè)正數(shù)的算術(shù)—幾何平均不等式”教學(xué)為例 - 基于“微課”的高中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)探索
——以《雙曲線的標(biāo)準(zhǔn)方程》一課的教學(xué)為例 - 變中有度 變中求活
——例談變式教學(xué)的層次 - 基于數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的課堂設(shè)計(jì)
——以直線與平面垂直的判定為例 - 讓發(fā)現(xiàn)和提出問題成為課堂教學(xué)的常態(tài)
- 高中數(shù)學(xué)教材習(xí)題綜合難度研究*
——以人教A版“統(tǒng)計(jì)與概率”為例 - 高中數(shù)學(xué)必修教材中數(shù)學(xué)史內(nèi)容的比較研究*
——以人教A版和北師大版為例
教學(xué)參謀
- 多解賞析，變式探究
——一道直線與圓的最值試題 - 一道數(shù)學(xué)文化試題及其變式賞析
- 高觀點(diǎn)下的高考數(shù)學(xué)試題分析*
- 從一道課本習(xí)題看“阿波羅尼斯”圓
- 提高課堂效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)
——關(guān)于幾何體的外接球問題 - 齊次化法在求解最值問題中的應(yīng)用
- 剖解立體幾何，探究解題方法
- 對一道三角形問題的多解探究
- “公共弦”的那些事兒
- 應(yīng)注意“內(nèi)”的含義*
- 用“數(shù)學(xué)期望”來決策
- 思維在多解中提升，素養(yǎng)在探究中發(fā)展
——一道有關(guān)拋物線的阿基米德焦點(diǎn)三角形問題 - 厘清教材脈絡(luò) 探明解題思路
——平面向量最值問題的解決途徑 - 一道預(yù)賽題的解法探究
- 多角度思維，妙求離心率*
——一道重慶高考模擬題的多解剖析 - 用“轉(zhuǎn)化與構(gòu)造”求解向量中的最值問題
- 巧放縮，妙證明
——一道數(shù)列不等式試題的證明 - 焦點(diǎn)之弦，靈巧善變
- 從三角問題解法錯(cuò)誤上進(jìn)行的探究性教學(xué)思考
- 以題解題 鏈接與賦能
- 眾里尋它千百度
——2018年高考全國Ⅲ卷第22題 - 另辟蹊徑，換角度思考優(yōu)化解題策略
- 對一道圓錐曲線題的解法探究與類析
數(shù)壇在線
- 命題須謹(jǐn)慎，探究顯身手
——從一道數(shù)列模擬題談起 - 運(yùn)用思維導(dǎo)圖指導(dǎo)高三數(shù)學(xué)高效教學(xué)*
- 在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象核心素養(yǎng)
- 中學(xué)數(shù)學(xué)中的無窮級數(shù)問題*
- 復(fù)習(xí)與“試”俱進(jìn) 探究與素養(yǎng)齊飛
——以圓錐曲線內(nèi)接直角三角形斜邊過定點(diǎn)為例 - 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中動(dòng)態(tài)小組建設(shè)的實(shí)驗(yàn)側(cè)記*
- 滲透數(shù)學(xué)文化的教學(xué)實(shí)踐思考
- 高階思維培養(yǎng)視角下“做數(shù)學(xué)”的探究*
- 錯(cuò)誤，讓高中數(shù)學(xué)課堂更精彩