2014年3期
刊物介紹
《中學(xué)理科園地》以中學(xué)教師為主要讀者對像，聘請具有較高專業(yè)水平的物理、化學(xué)、生物、地理、數(shù)學(xué)、信息科學(xué)等學(xué)科的教師參加本刊的編審工作，發(fā)表中學(xué)物理、化學(xué)、生物、地理、數(shù)學(xué)、信息科學(xué)等學(xué)科的教學(xué)和科研論文。編輯內(nèi)容跨越學(xué)科之間的鴻溝，最大限度地體現(xiàn)理科知識的綜合性和整體性，使得本刊成為中學(xué)理科教師進行課程改革、教學(xué)研究的思想論壇，深受中學(xué)教師的好評。
中學(xué)理科園地
教學(xué)探討
- 探索提高高初中物理探究教學(xué)模式的構(gòu)建
- 非智力因素對文科生數(shù)學(xué)學(xué)習影響的調(diào)查與分析
- 運用信息化技術(shù)提高電子技術(shù)課程教學(xué)有效性的策略
- 從有效學(xué)習談高中化學(xué)有效教學(xué)的基本原理
- 高中物理實施“探究性學(xué)習”的實踐與思考
- 奏響生物教學(xué)中的新三部曲
- 農(nóng)村初中數(shù)學(xué)自主探究教學(xué)模式的實踐研究
- 物理課程意識及其教學(xué)行為分析
- 高中生物教學(xué)中“生態(tài)課堂”的建構(gòu)
- 快樂“見林” 自主“見樹”
- 初高中數(shù)學(xué)銜接教學(xué)問題探索
- 關(guān)注前概念：高中化學(xué)前置作業(yè)設(shè)計策略
- 物理課堂有效提問的策略
- 關(guān)注初高中物理課程銜接的教學(xué)實踐
- 結(jié)合高中物理教學(xué) 培養(yǎng)學(xué)生批判性思維
- 開展說題教研 提升教師技能
- 高中化學(xué)情境教學(xué)的實踐與反思
- 初中數(shù)學(xué)小組分層學(xué)習的教學(xué)實踐與思考
- 開展“合作研學(xué)”提高學(xué)困生學(xué)習化學(xué)的積極性
- 中職數(shù)學(xué)班內(nèi)分層教學(xué)的實踐與思考
- “兵教兵”在理實一體化教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺析中職網(wǎng)站建設(shè)教學(xué)中的SEO
- 數(shù)學(xué)概念教學(xué)有效性問題探究
- 中職學(xué)校物理任務(wù)引領(lǐng)教學(xué)法初探
- 變式教學(xué)提升學(xué)生解決物理問題能力的實踐研究與思考
- 讓物理課充滿活力