2014年4期
刊物介紹
《中學理科園地》以中學教師為主要讀者對像，聘請具有較高專業(yè)水平的物理、化學、生物、地理、數學、信息科學等學科的教師參加本刊的編審工作，發(fā)表中學物理、化學、生物、地理、數學、信息科學等學科的教學和科研論文。編輯內容跨越學科之間的鴻溝，最大限度地體現理科知識的綜合性和整體性，使得本刊成為中學理科教師進行課程改革、教學研究的思想論壇，深受中學教師的好評。
中學理科園地
教學探討
- 高中物理學習行為習慣的調查分析與對策
- “問題驅動 科學探究”模式在物理教學中的應用
- 以變之靈動 啟學之樂趣
- 關注生物教學中的前概念問題
- 在生物教學中巧抓重點 有效突破
- 數學教學“過程與方法”的建構模式
- 立足整體 促進生物學科重要概念傳遞
- 高一學生學習化學心理問題探究及教學策略
- 探究解決高、初中物理“臺階”的對策
- 芻議提高數學素養(yǎng)與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)
- 數學課堂教學中學生逆向思維能力的培養(yǎng)
- 化學教學應重視學生發(fā)展
- “問題化”與“習題化”的思考與實踐
- 重視課堂導入 提高數學教學有效性
- “如切如磋”的數學反例教學
- 初中物理學習興趣的激發(fā)與培養(yǎng)
- 淺談初中物理教學中學生觀察能力的培養(yǎng)
- 淺談初中生數學觀察能力的培養(yǎng)
- 優(yōu)化初中化學教學 促進學困生的轉化
- 基于地理課前預習指導的導學案設計
- 教學中要善于揭示數學美
- 給孩子一個智慧的世界
- 淺談全電路歐姆定律教學的幾種方法
- 淺談主題探究在探究教學中的應用
- 例談中學物理課堂教學中小組合作學習的“撥亂反正”