2014年5期
刊物介紹
《中學理科園地》以中學教師為主要讀者對像，聘請具有較高專業(yè)水平的物理、化學、生物、地理、數(shù)學、信息科學等學科的教師參加本刊的編審工作，發(fā)表中學物理、化學、生物、地理、數(shù)學、信息科學等學科的教學和科研論文。編輯內(nèi)容跨越學科之間的鴻溝，最大限度地體現(xiàn)理科知識的綜合性和整體性，使得本刊成為中學理科教師進行課程改革、教學研究的思想論壇，深受中學教師的好評。
中學理科園地
教學探討
- 踐行“針對性教學”理念 提高薄弱校生物教學成效
- 從原始物理問題中構(gòu)建出物理模型的教學研究
- 注重過程教學 培養(yǎng)學生能力
- 基于“問題教學法”的例題教學有效性初探
- 如何在數(shù)學探究性教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識
- 數(shù)學教學應(yīng)貫徹的三種課程意識
- 基于“學生主體” 構(gòu)建高效物理課堂
- 教材分析與教學設(shè)計構(gòu)想
- 情景式糾錯在化學教學上的探索
- 淺談初中數(shù)學與中職數(shù)學的銜接教學
- 化學“三重”教學的理念與實踐
- 生成性教學在高中生物復(fù)習課中的有效應(yīng)用
- 高中生物合作學習有效分組策略初探
- “問”出新天地
- 初中數(shù)學教學的有效性探析
- 淺談增強高中化學課堂吸引力的有效策略
- “探究式教學”在物理課堂上的應(yīng)用
- 建構(gòu)主義學習理論在《乙烯》教學中的實踐
- 學生物理知識負遷移的成因和防范措施
- 淺談如何提高初中生物學概念教學效率
- Photoshop圖像處理課程的開發(fā)和設(shè)計
- 科學探究在高中物理課堂中的實踐
- 如何在物理課堂激發(fā)學生學習興趣