2020年17期
刊物介紹
是一本為廣大中學(xué)語文教師服務(wù)的刊物，將搭建起專家和教師之間的橋梁，及時(shí)、準(zhǔn)確地為廣大語文教師提供各類教學(xué)信息，并為廣大教師提供交流與合作的互動平臺。
中華活頁文選·教師版
德育與管理
- 群文閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用策略
- 深度學(xué)習(xí)理念下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)探究
- 淺談關(guān)于小學(xué)趣味閱讀作業(yè)的設(shè)計(jì)
- 談如何利用思維導(dǎo)圖開展小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生逆向思維的策略
- 生本理念下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略研究
- 淺談《荷花淀》中的聽說技巧
- 淺析提高初中語文詩歌鑒賞教學(xué)有效性的策略
- 例談提高初中語文閱讀教學(xué)有效性的策略
- 構(gòu)建初中語文閱讀高效課堂的策略探析
- 素養(yǎng)共建，群文共讀
- 以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的高中語文閱讀能力培養(yǎng)策略
- 如何通過“寫小說”促進(jìn)對小說的有效閱讀
- 蕭紅小說中男性形象解讀
- 老子美學(xué)思想的認(rèn)知隱喻分析
- 談小學(xué)語文寫作教學(xué)的組織和開展策略
- 小學(xué)習(xí)作評價(jià)中運(yùn)用交互式電子白板的意義探究
- 初中作文評價(jià)中存在的問題及優(yōu)化策略研究
- 關(guān)于中學(xué)語文寫作教學(xué)的思考與探索
- 以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的高中語文寫作教學(xué)探究
- 談構(gòu)建小學(xué)語文古詩詞高效課堂的策略
- 生命教育理念下的小學(xué)語文教學(xué)探究
- 萬物有靈
- 關(guān)于小學(xué)語文互動教學(xué)模式的探索
- 試析小學(xué)語文課堂生成性資源的開發(fā)與利用
- 淺析小學(xué)語文識字教學(xué)與信息技術(shù)相融合的策略
- 淺談小學(xué)語文自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)策略
- 談微課在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 談以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向創(chuàng)新小學(xué)語文作業(yè)形式的策略
- 淺談培養(yǎng)小學(xué)低年級學(xué)生良好書寫習(xí)慣的策略
- 談如何利用“以學(xué)論教”優(yōu)化初中語文教學(xué)
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下構(gòu)建初中語文高效課堂的策略
- 研讀，叩問，反思
- 思維導(dǎo)圖在初中文言文復(fù)習(xí)中的應(yīng)用初探
- 淺議如何在農(nóng)村地區(qū)開展初中生詩詞創(chuàng)作教學(xué)
- 初中語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的策略探究
- 初中作文課堂中的分層教學(xué)研究
- 由“沉默的回答”引發(fā)的思考
- 以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向創(chuàng)建“讀思達(dá)，師讓學(xué)”閱讀模式的策略
- 關(guān)于小學(xué)語文線上教學(xué)的初步探索
- 談中學(xué)語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化的策略
- “少教多學(xué)”理念及其在中學(xué)語文教學(xué)中的運(yùn)用
- 淺析課堂動態(tài)生成的誤區(qū)
- 淺談高中語文現(xiàn)代散文教學(xué)中如何開展“文本細(xì)讀”
- 基于“智慧課堂”的論證式教學(xué)
- 談?wù)Z言的建構(gòu)與運(yùn)用在小說教學(xué)中的反饋與實(shí)施
- 如何在高中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語文思維
- 顏色詞“紅”的發(fā)展綜述
- 高中語文核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及培育路徑探析
- 說明文也要“文”起來
- 關(guān)于語文課堂生成的思考