毛潔

【摘要】初中生獲取數(shù)學(xué)知識最重要的途徑和方法就是通過課堂學(xué)習(xí)，而高效率的課堂不僅可以讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識，還可以教育出高素質(zhì)的人才.那么什么是數(shù)學(xué)高效課堂呢？總體來說就是能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)知識有強(qiáng)烈學(xué)習(xí)的欲望，發(fā)掘出學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生在各方面的能力.隨著教育發(fā)展水平的提高，教學(xué)模式也在不斷轉(zhuǎn)換、改進(jìn)、發(fā)展，構(gòu)建初中數(shù)學(xué)的高效率課堂，才是教育研究發(fā)展的新途徑.

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；構(gòu)建；高效課堂

一、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識

學(xué)生要想學(xué)好數(shù)學(xué)，不僅是要靠老師在課堂上的教學(xué)、他人的幫助和一定的學(xué)習(xí)資源，最重要的是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)方法才能夠更好地學(xué)好數(shù)學(xué)知識.這就要求我們的老師在課堂教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置出能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的教學(xué)方式，激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)新意識，激勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷地創(chuàng)新和突破.讓學(xué)生在自主探索和合作交流中學(xué)會最基本的數(shù)學(xué)知識和內(nèi)容，讓學(xué)生對每一個獲取的知識都感覺自豪和驕傲，這樣的教學(xué)不僅讓學(xué)生輕松地學(xué)會了知識，還大大提高了學(xué)習(xí)效率，這樣才能真正意義上實現(xiàn)數(shù)學(xué)高效課堂.

例如七年級第五章在學(xué)習(xí)“走進(jìn)圖形世界”的時候，老師可以讓同學(xué)們拿出自己的圓規(guī)和尺子，分好小組后，每個小組的同學(xué)利用自己手中的工具拼出各種數(shù)學(xué)模型，在這一過程中，同學(xué)們通過自身的體驗、與同學(xué)們的合作，感受到學(xué)習(xí)的快樂的同時，還能夠激發(fā)學(xué)生的想象力，意識到團(tuán)隊合作的重要性.這種簡單的學(xué)習(xí)鋪墊，可以讓學(xué)生在后續(xù)學(xué)習(xí)立體圖形的時候感覺簡單易懂.

二、發(fā)揚民主的教學(xué)模式

由于數(shù)學(xué)是一門比較復(fù)雜的學(xué)科，學(xué)生在理性思維和邏輯思維能力方面都比較弱，因此數(shù)學(xué)教學(xué)的實施必須在學(xué)生已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)和發(fā)展水平上授教.在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師一定要轉(zhuǎn)變原有的教學(xué)思想，更新教學(xué)理念.老師要走出“演講者”的角色，讓學(xué)生作為課堂學(xué)習(xí)的主人，鼓勵學(xué)生積極參與到課堂學(xué)習(xí)中，老師可以在恰當(dāng)?shù)臅r候給予學(xué)生一定的引導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生通過自身的努力和學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，體驗數(shù)學(xué)知識所帶給自己的快樂和成就.例如初一第三章在學(xué)習(xí)“合并同類項”的時候，老師可以按照年齡、愛好等給同學(xué)們進(jìn)行分組，然后按照要求給同學(xué)們貼上各自特點的標(biāo)簽，讓同學(xué)們自己去找同類項朋友.這種有趣的教學(xué)方法，不僅能夠激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，還能讓學(xué)生在最短的時間里學(xué)到最多的知識，在這種愉悅的環(huán)境中讓同學(xué)們通過自身的體驗學(xué)會同類項的相關(guān)知識，還不容易忘卻.

由于理科教學(xué)中的數(shù)學(xué)公式、法則、定律和解題規(guī)律多而復(fù)雜，讓學(xué)生們覺得枯燥無味，進(jìn)而讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭惡的情緒，更有甚者不想學(xué)習(xí)數(shù)學(xué).因此新課改正是針對學(xué)生的這些問題對新教材的內(nèi)容進(jìn)行全新的排版，通過生活中的數(shù)學(xué)事例讓學(xué)生對數(shù)學(xué)重新產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣.在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師要充分利用生活中與我們息息相關(guān)的數(shù)學(xué)案例和素材來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，讓課堂教學(xué)的效率提高.

例如，初二第七章在學(xué)習(xí)“平面圖形的認(rèn)識”中，老師可以給學(xué)生分好小組，每個小組發(fā)放一定數(shù)量的牙簽，讓同學(xué)們在課桌上擺出三角形的平面圖形和立體圖形，還有直線的各種變化，這種利用生活中簡單的實物，將同學(xué)們?nèi)谌胝n堂中，不僅可以提高同學(xué)們動手動腦的操作能力，學(xué)生還能夠利用書本的相關(guān)知識，聯(lián)系到生活中的實際問題，從而使復(fù)雜的問題簡單化，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)有了一個新的認(rèn)識.

三、老師利用多媒體輔助教學(xué)

在這個互聯(lián)網(wǎng)盛行的社會，老師要放開思路，將多媒體應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源.在學(xué)生自學(xué)或者復(fù)習(xí)的過程當(dāng)中，遇到疑惑，都可以通過現(xiàn)代化的信息技術(shù)解決，不僅提高了學(xué)生的成績，還培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.在課堂中，老師也要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容結(jié)合多媒體為學(xué)生講解，為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)時間和空間，讓學(xué)生在身臨其境中學(xué)習(xí)好知識.例如，初三第九章在“統(tǒng)計表格”的教學(xué)中，課下可以讓學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上查詢自己感興趣的問題，搜集相關(guān)問題的數(shù)據(jù)，然后做成各種表格.在課堂中，讓同學(xué)們展示自己的學(xué)習(xí)成果，同學(xué)們在相互交流、相互討論中學(xué)習(xí)，可以發(fā)現(xiàn)問題并且解決問題.這種教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)到了在課本上學(xué)習(xí)不到的知識，拓寬了學(xué)生的視野，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，提高了學(xué)習(xí)效率.

每個學(xué)生在數(shù)學(xué)知識、技能、應(yīng)用和學(xué)習(xí)上都有不同的發(fā)展，老師要關(guān)注同學(xué)們的特長，在施教的過程中因材施教.教學(xué)的目的是為了讓每一個學(xué)生都能發(fā)展好，老師要盡量讓同學(xué)們在相同的起點上發(fā)揮各自的優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué).在新課改的教材中，每一章節(jié)的后面都設(shè)置了相應(yīng)的思考和探索、討論和觀察、試一試和做一做等問題，老師可以給同學(xué)們按照成績的好壞均衡分配小組，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)不好或者思維慢的學(xué)生，讓每個學(xué)生都有自己學(xué)習(xí)、發(fā)揮和進(jìn)步的空間，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績.

四、結(jié)束語

總而言之，構(gòu)建好初中數(shù)學(xué)高效課堂，是現(xiàn)代教育的必然走向，高效率的課堂能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，促進(jìn)學(xué)生身心健康的發(fā)展，更能夠培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力.相信，隨著數(shù)學(xué)教學(xué)的不斷改革和發(fā)展，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果也會全面提高.

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