中國教育信息化
關(guān)注
理論_理論探討
應(yīng)用_教學(xué)探索
應(yīng)用_技術(shù)應(yīng)用
建設(shè)_資源建設(shè)
建設(shè)_教師隊(duì)伍
- 新形勢下農(nóng)村遠(yuǎn)程教育站點(diǎn)創(chuàng)建的探索
- 論區(qū)域教育管理信息化的推進(jìn)策略
- 學(xué)校網(wǎng)絡(luò)集體備課、評課的培訓(xùn)與推行
- 掘客(Digg)平臺(tái)為我們帶來的教學(xué)新思索
- 基于“教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)搜索”的教學(xué)變革
- 論信息技術(shù)與新疆地方課程整合的著力點(diǎn)*
- 學(xué)科網(wǎng)站自主學(xué)習(xí)功能模塊的設(shè)計(jì)
- 淺談校級資源庫的內(nèi)容建設(shè)
- 準(zhǔn)確把握教育網(wǎng)站定位 建立完善運(yùn)行保障機(jī)制
- 平頂山市教育局門戶網(wǎng)站建設(shè)經(jīng)驗(yàn)介紹
- 縣級教育門戶網(wǎng)站的建設(shè)
- 創(chuàng)新科技讓農(nóng)村教育體驗(yàn)“共享”樂趣
——惠普電腦助力長春市164中學(xué)開創(chuàng)全新教育環(huán)境 - 普羅米休斯互動(dòng)課堂解決方案獲行業(yè)認(rèn)可