江西省贛州市南康區(qū)十八塘鄉(xiāng)群豐小學(xué) 胡協(xié)華

小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法研究

江西省贛州市南康區(qū)十八塘鄉(xiāng)群豐小學(xué) 胡協(xié)華

小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)是非常重要的，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)可以幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，也可以幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)思維能力和數(shù)學(xué)思想，但是小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)并不簡(jiǎn)單，很多小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作者都對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法進(jìn)行了研究，他們希望能通過(guò)這種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，還能夠發(fā)揮學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)。筆者從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)多年，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法也有自己的探究。

小學(xué)數(shù)學(xué)；導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法；探究

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是至關(guān)重要的，老師們需要提高不斷地提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，從而幫助學(xué)生養(yǎng)成好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)，但是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)并不容易，老師們需要注意在教學(xué)的過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情，老師們要幫助學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，很多老師為了提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量采用了導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法，但是導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用得并不恰當(dāng)，很多老師沒(méi)有在學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行很好地引導(dǎo)和輔助，老師們也沒(méi)有真正幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，那么，老師們?cè)撛鯓舆M(jìn)行導(dǎo)學(xué)式教學(xué)呢？筆者將在下文談?wù)撟约旱挠^(guān)點(diǎn)。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法的必要性

1.新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求

隨著課程改革的提出和素質(zhì)教育的提出，老師們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中不僅需要幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，還需要培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)思維能力，老師們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中需要注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，但我們經(jīng)?？吹胶芏嗬蠋熢诮虒W(xué)的過(guò)程中都是一味地給學(xué)生灌輸數(shù)學(xué)知識(shí)，老師們覺(jué)得這樣的教學(xué)能夠提高教學(xué)效率，也可以幫助學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)了解和學(xué)習(xí)到更多的數(shù)學(xué)知識(shí)，老師們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中采用這種教學(xué)方法會(huì)束縛學(xué)生的思想，也會(huì)阻止數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，在素質(zhì)教育和課程標(biāo)準(zhǔn)改革的情況下，老師們需要采用導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，這樣能夠幫助學(xué)生更好地提高自己的能力。

2.符合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)特點(diǎn)

老師們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中采用導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)是符合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)特點(diǎn)的，小學(xué)數(shù)學(xué)的很多知識(shí)并不是學(xué)生了解之后就會(huì)運(yùn)用的，學(xué)生需要自己去運(yùn)用這些知識(shí)，這樣才能夠很好地學(xué)習(xí)這些知識(shí)，幫助學(xué)生培養(yǎng)探索精神和實(shí)踐能力，很多的數(shù)學(xué)知識(shí)都是比較抽象的，特別是空間和圖形知識(shí)的教學(xué)，老師們很難用自己的語(yǔ)言來(lái)讓學(xué)生明白這些知識(shí)，只有靠學(xué)生自己的能力才能夠?qū)W好這些知識(shí)，因此老師們需要對(duì)學(xué)生采用導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法的運(yùn)用

1.情境的設(shè)計(jì)

老師們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中需要給學(xué)生設(shè)置一些教學(xué)情境，這些教學(xué)情境能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，也能夠激起學(xué)生在課堂上的參與度，幫助學(xué)生提高自己的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力，也能夠提高課堂的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是非常重要的，我們經(jīng)?？吹胶芏鄬W(xué)生不喜歡數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，他們覺(jué)得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是非?？菰锏模彩欠浅o(wú)趣的，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不感興趣，也不愿意把自己的時(shí)間和精力投入到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師們采用導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法可以幫助學(xué)生發(fā)揮自己在學(xué)習(xí)上的積極性和主動(dòng)性。

老師們可以采用游戲的方式來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，游戲教學(xué)是很有吸引力，也是很有帶動(dòng)性的，老師們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中運(yùn)用游戲來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情況，能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，還能夠激發(fā)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性;老師們也可以采用問(wèn)題的方式來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，老師們可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一些具有難度和思考意義的問(wèn)題，這些問(wèn)題能夠幫助學(xué)生更好地進(jìn)入到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中，也可以提高課堂的參與度和學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

比如說(shuō)，老師在進(jìn)行《長(zhǎng)方形的面積》的教學(xué)的過(guò)程中，可以采用創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，老師們可以詢(xún)問(wèn)學(xué)生教室的地面的面積，這樣一個(gè)問(wèn)題可以讓學(xué)生快速地投入到長(zhǎng)方形面積的計(jì)算中，學(xué)生也能夠通過(guò)這個(gè)題目快速地開(kāi)始數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

2.將數(shù)學(xué)知識(shí)和生活實(shí)際相聯(lián)系

數(shù)學(xué)知識(shí)和學(xué)生的生活本來(lái)就是密切相連的，很多學(xué)生不喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)其中有一個(gè)很重要的原因就是學(xué)生沒(méi)有感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性和實(shí)用性，學(xué)生會(huì)覺(jué)得數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)是脫離自己的現(xiàn)實(shí)生活的，老師們?cè)诮虒W(xué)的過(guò)程中應(yīng)該讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)和學(xué)生的生活實(shí)際的聯(lián)系，這樣學(xué)生會(huì)更加重視數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，也能夠很好地把數(shù)學(xué)知識(shí)和生活實(shí)際相聯(lián)系，這樣不僅能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，也能夠提高學(xué)生的生活能力。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是必不可少的，老師們要在數(shù)學(xué)教學(xué)中加入一些生活元素，比如說(shuō)，老師在進(jìn)行計(jì)算教學(xué)的時(shí)候，可以給學(xué)生設(shè)計(jì)一些具有生活氣息的題目。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是非常重要的，老師們需要重視小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，可以采用導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一些教學(xué)情境，也要注意數(shù)學(xué)知識(shí)和學(xué)生實(shí)際生活的聯(lián)系，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

[1]旦增文索.小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的育人價(jià)值及其過(guò)程結(jié)構(gòu)研究[J].中學(xué)生導(dǎo)報(bào)：教學(xué)研究，2013（30）.

[2]朱月娟.小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)的育人價(jià)值及其過(guò)程結(jié)構(gòu)研究[J].小學(xué)時(shí)代：教育研究，2013（6）.