2018年16期
刊物介紹
《小學(xué)教學(xué)研究》20年來(lái)一直注重自己心來(lái)和道德的修養(yǎng)。從創(chuàng)刊之日起，《小學(xué)教學(xué)研究》就確立了真誠(chéng)為廣大教師服務(wù)的宗旨。在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是實(shí)施素質(zhì)教育的根本保證，《小學(xué)教學(xué)研究》一直在為幫助教師提高自己的教學(xué)能力和科研能力而努力。
小學(xué)教學(xué)研究
語(yǔ)文
- 優(yōu)化寫(xiě)作指導(dǎo)的途徑與策略思考
- 法取閱讀，根在“練寫(xiě)”
——《金蟬脫殼》前兩段仿寫(xiě)教學(xué)實(shí)踐 - 整合版本差異 聚焦問(wèn)題暈染
——以《昆蟲(chóng)記》開(kāi)展經(jīng)典深度閱讀為例 - 尋找適恰的課堂容量
- 核心素養(yǎng)，植根于“可親的經(jīng)典”之中
- 提升文本解讀能力，正確重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容
- 言語(yǔ)實(shí)踐：追求自然生態(tài)的本色
- 淺析沈從文湘西小說(shuō)中的兒童觀(guān)念
- 以敘事性散文為例談讀寫(xiě)結(jié)合點(diǎn)的發(fā)掘與選取
- 資源可視化：助力學(xué)生習(xí)作生長(zhǎng)的有效策略
數(shù)學(xué)
- 多元學(xué)習(xí)手段啟迪思維，探索圖形與圖形關(guān)系
——以“認(rèn)識(shí)平行四邊形”教學(xué)為例 - 在階梯式猜想中構(gòu)建數(shù)學(xué)模型
——《釘子板上的多邊形》案例與反思 - 結(jié)構(gòu)化：向兒童思維更深處漫溯
——以《乘法口訣表復(fù)習(xí)》的教學(xué)為例 - 數(shù)學(xué)教學(xué)：追求“合情”與“演繹”的比翼齊飛
- “問(wèn)題導(dǎo)向—分層引領(lǐng)”教學(xué)模式的構(gòu)建
——基于“智慧課堂”背景下的運(yùn)用 - 思維品質(zhì)：讓思維更有“格”
- 以生為本 順學(xué)而教
——淺談《三角形的面積》的教學(xué)策略
其他學(xué)科
- 巧用“加減乘除” 優(yōu)化品德教學(xué)
- “10-80-10”經(jīng)驗(yàn)法，為課堂GDP增值
——由深度教學(xué)理論談“Cinderella”單元學(xué)習(xí)任務(wù)串的設(shè)計(jì) - 靈活設(shè)計(jì)微課，優(yōu)化小學(xué)英語(yǔ)前置性學(xué)習(xí)
- 英語(yǔ)活動(dòng)：撬動(dòng)學(xué)生語(yǔ)用的支點(diǎn)
- 基于核心素養(yǎng)發(fā)展的小學(xué)英語(yǔ)繪本閱讀教學(xué)初探
- 概念圖：讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)從“串聯(lián)”走向“并聯(lián)”
——以高年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)為例 - 淺析教材插圖在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的有效運(yùn)用
- 小學(xué)英語(yǔ)弱勢(shì)群體課堂遺留問(wèn)題的成因及對(duì)策
- 依托繪本，全力提高農(nóng)村學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力
——農(nóng)村小學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)“四部曲” - 多層次訓(xùn)練構(gòu)建“趣理”課堂