2018年17期
刊物介紹
把握正確方向，突出辦刊特色；堅持百家爭鳴，繁榮學(xué)術(shù)研究；深化理論創(chuàng)新，服務(wù)社會發(fā)展。主要讀者對象為職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師、企業(yè)與科研機(jī)構(gòu)人員。
新教育
視野
- 生命課堂無需仰望，是日?！牎渡嗉馍系拿牢丁酚懈?br/>
- 聚焦文體找“落點”，言語生根施“專肥”——為言語智能而教
- 溝通知識間的聯(lián)系 引發(fā)思維走向深刻——以“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”為例
- “自主探究”:科學(xué)課堂探究活動有效性的主驅(qū)動
- 高職教育校企合作的法律制度保障問題探析
- 高師院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系構(gòu)建與實踐探索——以海南師范大學(xué)為例
- 提高山區(qū)中學(xué)生口頭語言表達(dá)能力的方法探索
- 激木偶之趣尋幼兒園戲劇教育之路
- 在“創(chuàng)新”上下功夫
- 六環(huán)節(jié)自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式思維特點及其應(yīng)用
- 創(chuàng)新在語文課堂教學(xué)中的界定及其意義
- 文本共閱讀，疑義相與析——課堂“合作交流”環(huán)節(jié)之思維訓(xùn)練策略
悅讀
探索
- 適合小學(xué)數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容研究
- 中學(xué)教師如何提高課堂分析和課堂評議能力
- 初中化學(xué)課堂情境創(chuàng)設(shè)的四種方法
- 兩道數(shù)列高考題的解法探析
- 讓農(nóng)村的孩子也能言善辯——農(nóng)村小學(xué)生數(shù)學(xué)言語表達(dá)能力培養(yǎng)實踐研究
- 淺談保護(hù)與幫助在體育教學(xué)中的作用——以水平三五年級《肩肘倒立》教學(xué)為例
- 借助繩子，提升短跑直道途中跑技術(shù)
- “無心插柳”與“有意栽花”——例談活用教材培養(yǎng)學(xué)生符號意識的策略思考
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在分析化學(xué)課程中的實踐
- 利用關(guān)鍵詞打開小學(xué)語文高效課堂的大門
- 聯(lián)系引申，提升生物概念教學(xué)有效性
- 微課在高中音樂鑒賞教學(xué)中的應(yīng)用
- “點餐式教學(xué)”在高中生涯規(guī)劃教學(xué)中的應(yīng)用
方略
- 淺談人工智能在學(xué)校管理中的應(yīng)用
- 搭建教師成長平臺，促進(jìn)教師專業(yè)成長——來自廳直屬中學(xué)高中政治學(xué)科工作室的報告
- 提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園師資培訓(xùn)的有效策略
- 讓核心素養(yǎng)更好地融入中學(xué)導(dǎo)學(xué)案教學(xué)
- 小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)落地策略談
- 小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的實踐研究
- 一線教師怎樣參與“大調(diào)研活動”？
- 以“五字”定“五心”——班主任工作有感
- 幼兒園轉(zhuǎn)崗教師專業(yè)成長的策略研究