2022年8期
物理之友
名師論壇
教學(xué)研究
- 指向深度學(xué)習(xí)的高中物理情境開發(fā)策略
——以奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目為例 - 人教版新舊高中物理教材對比分析
——以“摩擦力”為例 - 應(yīng)用微專題在遷移中引發(fā)深度學(xué)習(xí)
——以“速度的測量”教學(xué)為例 - 引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的物理教學(xué)實(shí)踐
——以“牛頓第一定律”為例 - 中外物理教材中概念描述對比研究
- “雙減”背景下的初中物理課教學(xué)設(shè)計(jì)探討
- 基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的初中物理深度學(xué)習(xí)
——以“力 彈力”教學(xué)為例 - 基于深度學(xué)習(xí)理論的高中物理教學(xué)設(shè)計(jì)
——以“彈力”教學(xué)為例 - 初中物理教材欄目設(shè)計(jì)探析
- 小角度條件下θ≈tan θ≈sin θ的應(yīng)用
- 基于深度學(xué)習(xí)的高中物理問題驅(qū)動(dòng)型教學(xué)探討
——以“超重和失重”教學(xué)為例