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        初中物理教材欄目設(shè)計(jì)探析

        2022-10-08 09:27:06努爾艾力阿卜杜外力
        物理之友 2022年8期
        關(guān)鍵詞:物理教材探究

        努爾艾力·阿卜杜外力

        (喀什大學(xué),新疆 喀什 844007)

        1 引言

        根據(jù)我國(guó)的課程設(shè)置,初中生從八年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)物理,初中物理教學(xué)對(duì)學(xué)生今后的物理學(xué)習(xí)乃至終身發(fā)展具有重要的影響。因此初中物理教學(xué)要在教學(xué)資源的挖掘、教學(xué)方法的探索等各方面下功夫,教材是重要的教學(xué)資源和課程載體,在初中物理教學(xué)中積極挖掘教材中的信息、把握教學(xué)主線、找準(zhǔn)教學(xué)方向很有必要。本文對(duì)人教版、蘇科版和教科版初中物理教材進(jìn)行分析,著重探討三種教材在欄目設(shè)計(jì)中的特點(diǎn),挖掘其中隱含的信息,為初中物理教學(xué)提供參考。

        2 教材欄目設(shè)計(jì)總體概況

        教材欄目是教材的重要組成部分,為各章節(jié)內(nèi)容布局導(dǎo)航。三種教材都體現(xiàn)出各自的特色,三種教材欄目設(shè)計(jì)情況見(jiàn)表1。

        表1

        由表1可知,三種教材的欄目數(shù)量在8~10個(gè)之間,可以大致分為五大類(lèi):實(shí)驗(yàn)與活動(dòng)類(lèi)、討論與交流類(lèi)、物理與社會(huì)類(lèi)、知識(shí)拓展類(lèi)、總結(jié)與評(píng)價(jià)類(lèi)(表2),三種教材的欄目分類(lèi)情況如表3所示。

        表2

        表3

        從欄目設(shè)計(jì)的順序分析,三種教材均把實(shí)驗(yàn)活動(dòng)類(lèi)欄目放在前面,總結(jié)評(píng)價(jià)類(lèi)欄目放在后面,其余的三類(lèi)放在中間。

        3 教材欄目設(shè)計(jì)特點(diǎn)

        3.1 教材欄目設(shè)置多樣化

        由表2、表3可知,三種教材欄目數(shù)量多、涉及范圍廣、層次分明。從動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)到交流探討、從物理與社會(huì)到物理、科學(xué)、技術(shù)之間的關(guān)系等,體現(xiàn)了物理教學(xué)內(nèi)容豐富多彩,立體感十足。欄目設(shè)置的多樣化對(duì)激發(fā)學(xué)生興趣、形成良好的課堂教學(xué)氛圍等都有積極作用。

        3.2 注重實(shí)驗(yàn)和學(xué)生活動(dòng)

        物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,三種初中物理教材的欄目設(shè)計(jì)符合物理學(xué)科特點(diǎn)。其共同點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)和學(xué)生活動(dòng)的欄目占比較大,這說(shuō)明教材非常注重學(xué)生自己動(dòng)手學(xué)習(xí)、自主建構(gòu)物理概念和親身探究物理規(guī)律。由葉瀾提出的新基礎(chǔ)教育研究核心理念是:“從單一地傳遞教科書(shū)上呈現(xiàn)的現(xiàn)成知識(shí),轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)能在當(dāng)代社會(huì)中主動(dòng)健康發(fā)展的一代新人?!盵1]初中物理教材注重實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)的這種設(shè)計(jì)非常符合目前的基礎(chǔ)教育改革理念,教師要理解教材的編寫(xiě)意圖,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、建構(gòu)概念、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

        3.3 教學(xué)邏輯發(fā)生明顯變化

        三種教材的欄目設(shè)計(jì)有一點(diǎn)非常引人注目,在欄目呈現(xiàn)順序上把實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)類(lèi)欄目放在首位,這雖然看起來(lái)就是順序變換的問(wèn)題,但體現(xiàn)了教學(xué)邏輯的變化。實(shí)驗(yàn)或活動(dòng)類(lèi)欄目放在最前面,不是先講解物理知識(shí),而是通過(guò)實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生親身觀察物理現(xiàn)象,親自探究物理規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生觀察物理過(guò)程,思考物理現(xiàn)象背后的原理,從而逐步形成物理觀念,這是提升學(xué)生核心素養(yǎng)的重要途徑。布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性,要求讓學(xué)生進(jìn)行發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)。[2]這種物理教學(xué)邏輯體現(xiàn)了上述理論的要求,對(duì)學(xué)生探索物理能起到很大作用。

        3.4 體現(xiàn)物理與技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境的關(guān)系

        三種教材的欄目都以不同的方式體現(xiàn)了科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境之間的關(guān)系,學(xué)生學(xué)習(xí)物理的目的是為社會(huì)發(fā)展服務(wù),這一欄目設(shè)計(jì)是讓學(xué)生了解物理學(xué)在社會(huì)、生產(chǎn)等各領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用,促進(jìn)他們養(yǎng)成科學(xué)態(tài)度、社會(huì)責(zé)任。

        3.5 注重拓展學(xué)生視野

        因教材篇幅有限,受到教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)安排等因素的影響,拓展性?xún)?nèi)容會(huì)受到限制。三種教材都以不同的方式設(shè)置拓展性欄目,供學(xué)生和教師選用,有的是拓展性實(shí)驗(yàn),有的是提供信息等。拓展性知識(shí)欄目為學(xué)生今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),尤其對(duì)物理興趣濃厚學(xué)生的發(fā)展具有重要的作用。

        4 教學(xué)建議

        4.1 充分利用多樣化的教材欄目資源,充實(shí)教學(xué)內(nèi)容

        目前初中物理教材欄目設(shè)計(jì)呈現(xiàn)多樣化趨勢(shì),教師在課堂教學(xué)中要充分利用豐富多彩的教材欄目。教材中設(shè)計(jì)不同的欄目都有一定的目的,教師在實(shí)際教學(xué)中也許會(huì)受到課時(shí)量、教學(xué)任務(wù)等多種因素的影響,但是建議教師不要錯(cuò)過(guò)任何一種欄目。每個(gè)欄目不一定要講得很詳細(xì),可以有所側(cè)重,比如,實(shí)驗(yàn)與活動(dòng)類(lèi)欄目建議詳細(xì)進(jìn)行,但是總結(jié)與評(píng)價(jià)、物理與社會(huì)等欄目點(diǎn)到為止即可。

        4.2 關(guān)注實(shí)驗(yàn)活動(dòng)類(lèi)欄目,提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力

        物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)、觀察為基礎(chǔ)的學(xué)科,三種教材很好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。教師在實(shí)際教學(xué)中要通過(guò)實(shí)驗(yàn)和活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生自主探究,真正理解物理知識(shí)。教材中實(shí)驗(yàn)內(nèi)容非常貼近學(xué)生實(shí)際生活,比如人教版初中物理教材中“聲現(xiàn)象”一章中“想想做做”欄目的活動(dòng)需要的器材有橡皮筋、磚、鉛筆等(圖1),這些材料容易獲取,實(shí)施起來(lái)也很方便。在教學(xué)中可發(fā)動(dòng)學(xué)生利用生活化器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生觀察和體驗(yàn)身邊的物理現(xiàn)象,從而自主建構(gòu)物理知識(shí)。

        圖1

        圖2所示的人教版初中物理教材“實(shí)驗(yàn)”欄目呈現(xiàn)的是探究固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)分為提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和收集證據(jù)、分析與討論、評(píng)估、交流與合作等幾個(gè)環(huán)節(jié)。在教學(xué)中教師應(yīng)利用實(shí)驗(yàn)室器材,使學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的基本步驟,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。

        圖2

        4.3 積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,注重學(xué)生的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

        教師要明白教材中欄目的編排意圖,實(shí)驗(yàn)活動(dòng)類(lèi)欄目放在首位,表明教學(xué)理念要變化,要從直接給出答案、教授現(xiàn)成的物理概念、規(guī)律等轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考,要從現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)或活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、提煉物理知識(shí)。在欄目設(shè)計(jì)中反映了教材編寫(xiě)理念的變化,不是直接傳授知識(shí),而是讓學(xué)生主動(dòng)去探索物理現(xiàn)象,從而認(rèn)識(shí)世界,自主發(fā)現(xiàn)物理知識(shí)。因此,教師不僅要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),更重要的是在實(shí)際教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中加以落實(shí)。

        4.4 注重物理的實(shí)際應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任

        三種教材都通過(guò)不同的方式體現(xiàn)了科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境之間的關(guān)系,有利于促進(jìn)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的養(yǎng)成。教師要積極挖掘其中蘊(yùn)含的社會(huì)責(zé)任感教育的相關(guān)內(nèi)容,如人教版初中物理教材在呈現(xiàn)“升華和凝華”相關(guān)內(nèi)容時(shí)安排了“科學(xué)·技術(shù)·社會(huì)”欄目,介紹地球上的“水循環(huán)”(圖3),首先提出水資源的重要性、目前全球水資源面臨的嚴(yán)重危機(jī)等,最后在呼吁大家節(jié)約用水的同時(shí)要關(guān)注水的合理使用。教師應(yīng)通過(guò)物理與水資源之間的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生把物理學(xué)跟社會(huì)生活緊密聯(lián)系的意識(shí),逐步養(yǎng)成學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

        圖3

        4.5 關(guān)注拓展性知識(shí),開(kāi)拓學(xué)生視野

        三種教材都有拓展性欄目,拓展性?xún)?nèi)容有的是對(duì)教材內(nèi)容的進(jìn)一步解釋?zhuān)械氖侵R(shí)的進(jìn)一步延伸,在教學(xué)中我們應(yīng)充分發(fā)揮拓展性欄目的作用。在蘇科版初中物理教材“信息庫(kù)”欄目中以“人耳”為題,介紹人耳的結(jié)構(gòu)、聽(tīng)覺(jué)產(chǎn)生的原理等(圖4),對(duì)學(xué)生加深對(duì)聲現(xiàn)象的理解很有幫助。在教科版初中物理教材“聲”一章中插入了“物理在線”欄目,主要討論動(dòng)物世界的聲音現(xiàn)象,拓展魚(yú)、蟋蟀等各類(lèi)動(dòng)物的發(fā)聲知識(shí),最后建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探究聲現(xiàn)象,尤其是動(dòng)物世界的聲現(xiàn)象,這些拓展性?xún)?nèi)容能使學(xué)生感受到物理的多姿多彩和無(wú)限魅力。

        圖4

        5 結(jié)語(yǔ)

        初中物理教學(xué)對(duì)學(xué)生終身發(fā)展起著重要的作用,初中物理教材是教學(xué)的重要資源和依據(jù)。研讀初中物理教材,挖掘其中隱含的信息和特點(diǎn),把握課程理念,對(duì)教學(xué)具有較大的指導(dǎo)作用。只有從多角度分析教材,才能充分掌握課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,才能為學(xué)生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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