天津教育·上
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- 上好一堂生物課
- “雙減”背景下信息技術賦能地理作業(yè)設計探索
- 高中數(shù)學教材課程思政元素的挖掘與實施策略
- 打造“雙減”背景下的作業(yè)設計新格局
- 在生物教學中實施生態(tài)教育的實踐研究
- 情感教育應用于中學語文教學的探究
- 淺析心理劇在高中團體心理輔導活動中的應用
- 高中數(shù)學可視化教學的分析與實踐路徑
- 高中物理真實情境的教學研究與實踐
- 高中思想政治課教學評一致性策略分析
- 核心素養(yǎng)背景下初中歷史教學探究
- 初中歷史教學中交互式電子白板的應用
- 初中化學教學與勞動教育深度融合的實踐研究
- 科學教育背景下初中課堂“五育并舉”實踐研究
- 初中英語教學中小組合作的“度量衡”探索之路
- 任務群視域下小學語文低段寓言文本教學策略探究
- 小學美術教學中創(chuàng)意思維與設計理念的培養(yǎng)策略研究
- “發(fā)現(xiàn)課堂”視域下小學語文教師行為策略探究
- 小學語文教學中生字課的設計與實施
- 用“情境”點亮課堂,感受語文學習之趣
- 探索幼兒園語言教育策略,積淀智慧課堂文化
- “兒童微博館”與兒童認知發(fā)展的影響機制與干預
- 高中數(shù)學教學中落實課程思政的幾點嘗試
- 高中物理創(chuàng)新思維的培養(yǎng)路徑
- 家園合作互動,玩轉幼兒戶外自主游戲
- 小學語文情境教學法的應用分析
- 如何設計小學語文低段大單元情境性作業(yè)
- 如何在小學數(shù)學教學中培養(yǎng)學生思維能力
- 幼小科學銜接視角下幼兒文學活動對核心素養(yǎng)的有效關注
- 巧設問題鏈 推動小學數(shù)學教學新發(fā)展
觀點
- 小學高段語文課外實踐分層作業(yè)評價體系構建策略
- 新課標背景下提高小學數(shù)學課堂教學有效性的方法
- “雙減”背景下小學語文課堂作業(yè)的有效設計策略
- 利用信息技術優(yōu)化高中歷史作業(yè)設計的策略
- 基于大單元整體教學的小學英語課堂教學
- 小學數(shù)學教學中學生問題解決能力培養(yǎng)策略
- 利用思維課堂提高初中化學教學質(zhì)量的實踐
- 勞力上勞心
- 在高中生物科學史教學中培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的實踐
- “教-學-評”一體化教學在初中化學課堂中的運用
- 小學語文教學中激發(fā)學生創(chuàng)造性思維的路徑
- 基于深度教學的高中語文項目式學習實踐
- 新課程背景下小學音樂大單元設計與實踐
經(jīng)驗
- 小學數(shù)學思維可視化教學策略
- 初中道德與法治課堂中法治觀念的培養(yǎng)策略
- 指向?qū)W科大概念的初中科學教學策略
- 化學學科素養(yǎng)視角下高中化學課堂教學方法
- 初中體育教學中利用思維課堂提高學生創(chuàng)造力的方法
- 地理核心素養(yǎng)下人地協(xié)調(diào)觀的初中地理教學
- 基于學生興趣培養(yǎng)的初中化學趣味實驗開展路徑
- 基于核心素養(yǎng)的高中生物大單元教學策略
- 基于一致性和整體性的小學數(shù)學計算教學策略
- 高中地理綜合思維培養(yǎng)的進階策略
- 核心素養(yǎng)下小學語文閱讀教學情境創(chuàng)設的實效性
- 主題式教學模式在小學數(shù)學教學中的運用
- 多元智能理論在幼兒教育中的應用
- “心”“語”巧融合 潤物細無聲
- 基于生活教育理論的幼兒園勞動教育實施策略
信息
- 天津市北辰區(qū):傳達學習貫徹習近平總書記視察天津重要講話精神
- “習近平文化思想的天津?qū)嵺`”研討會舉辦
- 共謀美麗天津建設 12單位聯(lián)合發(fā)布“合作共識”
- 天津國際語言服務中心揭牌成立
- 天津市河西區(qū)與紅橋區(qū):舉行進一步加強項目合作協(xié)議簽約儀式
- 天津市:基礎教育擴優(yōu)提質(zhì)將實施八項行動
- 天津市寶坻區(qū):第二屆青少年科技創(chuàng)智大賽圓滿落幕
- 天津市寧河區(qū)牽頭成立的“思政教育實踐基地”正式揭牌
- 天津市河北區(qū):成立“校家社協(xié)同育人”項目中心組
- 天津市和平區(qū):舉辦中小學心育特色工作展示暨校家社協(xié)同育人工作年會
- 天津市河西區(qū):舉行學生繪畫作品展
- 天津市薊州區(qū):舉行千人歌詠大會,同上一堂特殊思政課
- 天津市:抓實課程基地建設,推進基礎教育擴優(yōu)提質(zhì)
- 全國綠色石化行業(yè)產(chǎn)教融合共同體在天津市成立
- 天津市首個載人航天精神研學基地揭牌
- 天津市家校共育聯(lián)盟首屆年會召開
- 天津市學生主題年畫作品展開展