于柯莉

在科學(xué)教育背景下，堅持“五育并舉”全面培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人是新時代中國特色社會主義發(fā)展的必然要求，也是培養(yǎng)新時代具有科學(xué)素質(zhì)人才的迫切需要。

一、初中課堂實施“五育并舉”的研究價值

隨著社會的發(fā)展，人們對于教育的需求日益增長，不再單純追求知識的傳授，而是更加注重學(xué)生全面素質(zhì)的提高。在這種背景下，“五育并舉”的教育理念逐漸被廣泛應(yīng)用于各級各類學(xué)校中。初中階段是學(xué)生成長的關(guān)鍵階段，如何在科學(xué)教育中貫徹“五育并舉”，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，是當(dāng)前教育工作者亟待解決的問題。

首先，是現(xiàn)代教育發(fā)展需要。當(dāng)今社會，人才培養(yǎng)不僅重視學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而且更加重視學(xué)生的全面素養(yǎng)和綜合能力，“五育并舉”的教育理念能夠幫助學(xué)生在德智體美勞等方面獲得全面發(fā)展，滿足現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。

其次，是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。綜合素質(zhì)教育是當(dāng)前教育改革的一個重要方向，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展和多元能力的培養(yǎng)，初中階段作為學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵時期，實施“五育并舉”教育可以為學(xué)生的綜合素質(zhì)教育提供有效的實踐路徑。

再次，是全面培養(yǎng)學(xué)生潛能?！拔逵⑴e”的實踐研究能夠幫助學(xué)生在德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面得到全面的培養(yǎng)，傳統(tǒng)的以智育為主導(dǎo)的學(xué)習(xí)模式往往忽視了學(xué)生其他方面的發(fā)展，而通過“五育并舉”的實踐研究，能夠促使學(xué)生在不同領(lǐng)域展現(xiàn)自己的潛能，培養(yǎng)多元智能和綜合素質(zhì)。

最后，是培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力。科學(xué)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力，而“五育并舉”的實踐研究能夠幫助學(xué)生展示和應(yīng)用所學(xué)知識的機(jī)會，學(xué)生通過參與科學(xué)實驗、科技創(chuàng)新項目等實踐活動，鍛煉學(xué)生的實踐能力、解決問題和創(chuàng)新的能力，這種實踐性活動能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和探索精神，為他們將來職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、初中課堂堅持“五育并舉”的目的和意義

初中課堂堅持“五育并舉”其目的和意義，就是為了培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)和能力，使他們在各方面得到發(fā)展。

首先，是促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知能力的發(fā)展?？茖W(xué)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力，通過實踐性活動，幫助學(xué)生主動探索和解決問題，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高他們的邏輯思維能力和解決問題的能力。

其次，是培養(yǎng)學(xué)生動手實踐的能力?？茖W(xué)教育強(qiáng)調(diào)實踐操作和實驗探究，學(xué)生親自動手進(jìn)行科學(xué)實驗、觀察和數(shù)據(jù)收集，這種實踐性的學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、動手能力和實驗技巧，幫助他們理解其中的原理和方法。

再次，是促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高?？茖W(xué)教育背景下的“五育并舉”，注重學(xué)生的體育素質(zhì)的培養(yǎng)，通過與科學(xué)的結(jié)合設(shè)計一些體育活動，如戶外實踐、探索活動等，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，培養(yǎng)他們的體育興趣和運(yùn)動技能。

最后，是注重培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感?？茖W(xué)教育背景下的“五育并舉”，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會責(zé)任感，通過強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊合作和社會實踐，培養(yǎng)學(xué)生的道德意識、合作能力和社會責(zé)任感。

三、科學(xué)教育背景下做好“五育并舉”的具體方法

（一）做好“五育”中的德育工作

在“五育并舉”的教育實踐中，德育工作是十分重要的一部分。德育是培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)、價值觀念和社會責(zé)任感，幫助他們成為有品德修養(yǎng)的人。

1.制定培養(yǎng)目標(biāo)和計劃。確定對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，如培養(yǎng)學(xué)生的誠實守信、友善互助、勤奮努力，制定培養(yǎng)計劃，明確德育活動的內(nèi)容、形式和時間安排，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀念。2.培養(yǎng)良好的班級文化。教師要以身作則成為學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，注重與學(xué)生的良好互動和溝通，建立積極向上的班級文化，鼓勵學(xué)生互助合作、共同進(jìn)步。3.組織社會實踐性活動。組織德育主題班會、德育講座等活動，引導(dǎo)學(xué)生了解社會價值觀和道德規(guī)范，安排社會實踐活動，讓學(xué)生親身體驗，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感。4.做好教師和家長的配合。教師要經(jīng)常性與家長保持聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，相互配合、協(xié)同育人，形成有利于學(xué)生德育培養(yǎng)的良好環(huán)境。

（二）做好“五育”中的智育工作

在“五育并舉”的教育實踐中，智育工作是培養(yǎng)學(xué)生智力和學(xué)術(shù)能力的重要方面。智育是提升學(xué)生的知識水平、思維能力和創(chuàng)新能力，使他們具備批判性思維和問題解決能力。

1.設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。確定學(xué)?；虬嗉壍膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，如學(xué)科知識掌握、學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)等，明確學(xué)科要求和標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和知識的鞏固。2.強(qiáng)化學(xué)習(xí)方法和技巧的培養(yǎng)。教師要充分利用課堂時間，教授學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技巧，如閱讀理解、筆記整理、問題解決，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)效率，指導(dǎo)學(xué)生自己制定學(xué)習(xí)計劃和時間管理，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。3.為學(xué)生提供個性化學(xué)習(xí)支持。了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，根據(jù)其差異性提供個性化的學(xué)習(xí)支持，如個別輔導(dǎo)、課后拓展等，建立良好的師生互動和反饋機(jī)制，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問題和困難，給予他們有針對性的指導(dǎo)和幫助。4.組織多學(xué)科競賽和實踐活動。利用課下時間，組織多學(xué)科競賽和實踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)科興趣和學(xué)習(xí)動力，提供他們展示自己的平臺，幫助學(xué)生將所學(xué)的知識應(yīng)用于實際中，提升他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。

（三）做好“五育”中的體育工作

在“五育并舉”的教育實踐中，體育工作是培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)、促進(jìn)身心健康的重要方面。體育是培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動技能、團(tuán)隊合作、協(xié)助能力和競爭意識，使他們具有強(qiáng)健的體魄和敢于挑戰(zhàn)的精神。

1.制定課程目標(biāo)和學(xué)習(xí)計劃。確定學(xué)?；虬嗉壍恼n程目標(biāo)，如提高學(xué)生的運(yùn)動技能、培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力等，制定體育學(xué)習(xí)計劃，明確體育活動的內(nèi)容、形式和時間安排。2.培養(yǎng)團(tuán)隊合作和競爭意識。加強(qiáng)團(tuán)隊合作，組織學(xué)生參與團(tuán)隊活動和比賽，培養(yǎng)他們的合作精神和協(xié)作能力，鼓勵學(xué)生參與體育比賽，培養(yǎng)他們的競爭意識和挑戰(zhàn)精神。3.注重身體素質(zhì)和健康教育。幫助學(xué)生掌握基本的運(yùn)動技能，正確的運(yùn)動姿勢和技巧，引導(dǎo)學(xué)生了解健康知識，如飲食均衡、適度運(yùn)動等，培養(yǎng)他們健康意識和生活習(xí)慣。4.組織體育賽事和社區(qū)活動。組織體育賽事，如運(yùn)動會、體育比賽等，為學(xué)生提供展示和交流的平臺，激發(fā)他們的參與熱情，鼓勵學(xué)生參與社區(qū)體育活動，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

（四）做好“五育”中的美育工作

在“五育并舉”的教育實踐中，美育工作是培養(yǎng)學(xué)生審美能力、藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力的重要方面。美育是培養(yǎng)學(xué)生對美的感知、欣賞和表達(dá)能力，使他們在藝術(shù)領(lǐng)域全面發(fā)展。

1.設(shè)定明確的美育目標(biāo)和要求。確定學(xué)校或班級的美育目標(biāo)，如培養(yǎng)學(xué)生的審美意識、藝術(shù)技能等，明確美育要求和標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生審美能力。2.提供多樣化的藝術(shù)教育資源。為學(xué)生提供豐富多樣的藝術(shù)教育資源，包括繪畫、音樂、舞蹈、戲劇等，組織形式多樣的藝術(shù)活動，如藝術(shù)展覽，讓學(xué)生接觸不同形式的藝術(shù)作品，滿足學(xué)生不同的興趣需求。3.培養(yǎng)藝術(shù)技能和創(chuàng)造力。提供專業(yè)的藝術(shù)指導(dǎo)和培訓(xùn)，幫助學(xué)生掌握基本的藝術(shù)技能。4.促進(jìn)藝術(shù)交流與合作。經(jīng)常性的組織藝術(shù)交流活動，讓學(xué)生分享和展示自己的藝術(shù)作品，促進(jìn)他們之間藝術(shù)交流與合作，鼓勵學(xué)生參與藝術(shù)團(tuán)體和社區(qū)活動，培養(yǎng)他們團(tuán)隊合作精神。

（五）做好“五育”中的勞動教育工作

在“五育并舉”的教育實踐中，勞動教育工作是培養(yǎng)學(xué)生勞動意識、實踐能力和社會責(zé)任感的重要方面。勞動教育是培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、合作精神和創(chuàng)新意識，使他們?nèi)姘l(fā)展。

1.設(shè)定培養(yǎng)目標(biāo)和勞動任務(wù)。確定學(xué)?；虬嗉壍呐囵B(yǎng)目標(biāo)，如培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識、實踐能力等，設(shè)定具體的勞動任務(wù)，如校園環(huán)境整治、社區(qū)服務(wù)等，明確學(xué)生的勞動內(nèi)容。2.培養(yǎng)團(tuán)隊合作和實踐能力。鼓勵學(xué)生參與團(tuán)隊勞動活動，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊意識，提供實踐機(jī)會，讓學(xué)生通過實際勞動鍛煉動手能力和解決問題的能力。3.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)勞動經(jīng)驗。鼓勵學(xué)生思考勞動的意義，促使他們認(rèn)識到勞動對個人和社會的重要性，幫助學(xué)生及時總結(jié)和分享勞動經(jīng)驗，促進(jìn)他們自我成長和發(fā)展。4.開展學(xué)科教學(xué)實踐活動。將勞動與知識學(xué)習(xí)相結(jié)合，使學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際勞動中，引導(dǎo)學(xué)生通過實踐探索發(fā)現(xiàn)問題，提升他們的實踐能力和創(chuàng)新能力。

（徐德明）