2024年8期
刊物介紹
提高全社會全民族的數(shù)理化基礎知識、學習方法、應用意識，總結交流在數(shù)理化教學中研究解題規(guī)律和方法及解題能力的經驗，研究應用數(shù)理化基礎理論解決生活和生產實際問題的途徑及方法，通過研究解題，深入探討數(shù)理化學科的內在聯(lián)系，從而使讀者提高認知水平和科學素質。
數(shù)理化解題研究
思路·方法·技巧
- 二次函數(shù)綜合題的解法探究與啟示
——以2023年南充市中考數(shù)學二次函數(shù)題型為例 - 2021年鹽城市中考壓軸題的解法探究與啟示
- 利用“兩點之間線段最短”解決最值問題
- 二次函數(shù)背景下特殊四邊形的存在性問題探究
- 大單元整合設計中考備考教學新格局
——以二次函數(shù)綜合問題的解題思路為例 - “雙減”政策背景下以題串知助推中考高效精準復習
——以二次函數(shù)復習課為例 - 賞析2023年中考試題中的文化元素
- 透析試題結構 探尋思維路徑
——一道中考題的解法探究與思考 - STEAM教育理念下的初中數(shù)學應用題教學
- 幾何圖形面積計算的幾種常用方法
- 借助概念圖 解答數(shù)學題
- 基于SOLO分類理論的化學解題實踐
——以人教版九年級“酸和堿的中和反應”單元為例 - 基于宏觀辨識與微觀探析的中考化學微觀模型圖式的考查
教學設計與教學策略研究
- 核心素養(yǎng)下初中數(shù)學分層教學方法研究
- 單元整體教學視域下的單元起始課教學
——以人教版七年級數(shù)學下冊“實數(shù)(第1課時)”為例 - 基于核心素養(yǎng)的初中數(shù)學復習課教學優(yōu)化策略
- 初中數(shù)學學科課程思政的研究與實踐
- “雙減”政策背景下基于作業(yè)數(shù)據(jù)分析的小學數(shù)學課堂精準教學
- 基于核心素養(yǎng)的初中物理大單元教學策略研究
- “雙減”背景下初中物理作業(yè)優(yōu)化設計策略探究
- 等效思維在初中物理解題教學中的應用探析
- 初中物理解題中等效思維的應用探討
- 淺談問題導學法在初中物理教學中的應用
- 基于“五環(huán)四線” 模式的初中“功”的教學設計與實踐
- 大概念指引下的初中化學單元整體教學路徑
- 大概念視角下的初中化學大單元教學案例研究
——以“碳和碳的氧化物”單元教學為例
能力培養(yǎng)與思維創(chuàng)新
教學改革探索
- 項目式學習模式在初中數(shù)學教學中的應用
- APOS理論在初中數(shù)學概念教學中的運用策略研究
- 新課程標準下信息技術與數(shù)學課堂教學深度融合的研究
- 循證醫(yī)課視角下“自然生成”數(shù)學課堂教學對學生數(shù)學素養(yǎng)的影響分析
- “雙減”政策下小學數(shù)學“高效課堂”建構的策略
- 探究以學習為中心的小學數(shù)學課堂建構路徑
- 自主學習課堂中微課的輔助作用研究
- 核心素養(yǎng)下的初中物理合作學習研究
- 新課標下初中物理高效課堂教學的實踐研究
- 問題導學引領物理課堂走向高效
- 情境在初中化學教學中的應用和反思
- 城鄉(xiāng)教育一體化視域下“三元五環(huán)七步”聯(lián)片教研模式在初中化學領域的研究與實踐
- 試析初中生物學習中的學習困難與應對策略
- 情境體驗式學習:初中生物教學轉型的必由之路
- 堅持以生為本 讓初中生物情境教學大放異彩