2022年24期
刊物介紹
本刊是普通教育刊物。旨在加強基礎(chǔ)教育，全面貫徹教育方針，為廣大中小學(xué)教育工作者及教師服務(wù)。
遼寧教育
關(guān)注
理論
- 立德樹人質(zhì)效優(yōu)化視域下德育圈構(gòu)建的價值與路徑
- 線上教學(xué)如何提升初中生自主學(xué)習(xí)能力
- 關(guān)于普特融合教育所需支持的思考
- 構(gòu)建課程生態(tài) 助力師生成長
——以巴蜀小學(xué)“學(xué)·教小助手”課程生態(tài)系統(tǒng)研究為例 - “雙減”背景下小學(xué)生創(chuàng)造力浸潤培養(yǎng)的系統(tǒng)模型
——基于奇凱岑特米哈伊的創(chuàng)造力研究 - 智能技術(shù)賦能小學(xué)教育教學(xué)改革的背景、路徑及省思
- 培養(yǎng)高中生恰當(dāng)支持受挫同伴能力的心育課設(shè)計
——以“感你所感，拉近彼此”主題課為例 - “五位一體”家庭教育模式的探析
經(jīng)驗
- 有內(nèi)涵的教研 有質(zhì)量的供給
——區(qū)域推進教育高質(zhì)量發(fā)展的探索 - 校長引領(lǐng)學(xué)校內(nèi)生優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的探索
- 從“真勞動”到“真教育”：新課標(biāo)下小學(xué)勞動教育的路徑探索
- 家園協(xié)同下幼兒勞動養(yǎng)成教育的實踐探究
- 中小規(guī)模學(xué)校創(chuàng)建“1+5”曬課制度研究
- 多維協(xié)同共育：幼小科學(xué)銜接的有效路徑
- 民族學(xué)校特色文化傳承的內(nèi)涵發(fā)展路徑
- 加強新時代中學(xué)生黨史學(xué)習(xí)教育的校本實踐
- 班主任創(chuàng)建班級勞動文化的嘗試
- 初中班級管理中值日班長輪流制的實踐探索
- 一次談心促成的改變
- 給你一個“√”還我一個“贊”
- 讓教育在細節(jié)處發(fā)生