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        小學語文教學如何營造良好的課堂氣氛

        2016-01-05 18:58:51高娟
        甘肅教育 2015年24期
        關鍵詞:教態(tài)課堂氣氛動手

        高娟

        【關鍵詞】 語文教學;課堂氣氛;教態(tài);游戲;動手;多媒體

        【中圖分類號】 G623.2 【文獻標識碼】 A

        【文章編號】 1004—0463(2015)24—0096—01

        課堂氣氛是指在課堂教學中教師與學生所呈現(xiàn)的一種心理狀態(tài),它直接關系到教師的教學效果和學生的學習效率。在教學時,良好課堂氣氛的營造是由教師決定的,教師的教學理念、教學方式、教學手段等都影響著課堂教學氣氛。那么,如何營造良好的課堂氣氛呢?

        一、教師的教態(tài)促成良好課堂氣氛

        教態(tài)是教師講課時情緒的外在表現(xiàn),比如,教學心情、表情、體態(tài)動作、神態(tài)等,是教師開展課堂教學的一種重要輔助手段。學生在課堂上會通過教師的講解而“察其容”,會通過教師的教態(tài)而“觀其色”。教師的教態(tài)在無形中形成了一種教學氣氛,能夠直接影響課堂氣氛。教師的教態(tài)有先入為主的作用。當教師走進教室的那一刻,教師教態(tài)會直接影響到學生上課的情緒,這種先入為主的方式常常會有意想不到的效果。所以,教師要用親和、自然的教態(tài)去面對學生,及時調整好心態(tài)和精神面貌。具體來說,要做到:一是用微笑面對學生。微笑是人際交流中一種最好的方式,微笑讓學生對教師沒有懼怕感,課堂氣氛溫和。二是給予學生鼓勵。教師要讓每個學生都能發(fā)現(xiàn)自己的長處,獲得欣賞,體驗成功的喜悅。三是多給學生肯定的目光。教師可獎勵學生小紅花、作業(yè)本等,讓課堂氣氛積極向上,讓學生在寬松愉悅的氣氛中學習,使學生不斷進取,有旺盛的學習興趣。

        二、利用游戲活躍課堂氣氛

        小學生天性好玩、貪玩,對游戲有很強烈的興趣。因此,教師將學與游戲結合,能夠調動學生的學習情感,讓學生在“玩”中學,在學中“玩”,快樂、有效地學習語文。教師在課堂創(chuàng)設游戲要根據(jù)教學內容和學生的學習情況來選擇,用生動活潑的形式,恰當?shù)氖址ū憩F(xiàn)出來,讓學生真正體會到其中的樂趣。教學中教師常采用的游戲有以下幾種:一是找朋友。教師用卡片制作成相對的正反義詞、漢字組合、拼音的聲母與韻母等,讓學生拿著其中一張卡片去找另一張。二是逛超市。教師讓學生把搜集到的標有漢字的商標、廣告和自制的卡片放在桌子上,讓學生分組去柜臺逛,比比誰的收獲多。三是猜猜猜。讓學生看動作猜詞語,看口型猜字母,講故事猜謎語等。

        三、動手操作調動課堂氣氛

        前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“兒童的智慧在他的手指尖上?!边@句話的意思是說,兒童多動手操作會促進智力的發(fā)展。從腦的結構看,人的大腦皮層的各種感覺和運動部位中,管手的部位所占面積很大,所以手的運動能使大腦的很大區(qū)域得到訓練。學生的思維離不開動作,動手操作是智力的源泉、發(fā)展的起點,能夠激發(fā)學生對操作活動的興趣。動手操作建立學生的表象思維,是學生的直觀學習,它能把書本內容生動化,使語文學習更加形象,課堂學習氣氛不再是講和聽的形式,動手操作的過程,調動了學生的感官參與,手腦結合。比如,學生在課外進行剪報活動,把用到的知識、語句剪下來,增加了記憶,將學習變成了一種布滿情趣的活動課。

        四、通過多媒體營造課堂氣氛

        多媒體教學已成為教學活動中必不可少的一個重要環(huán)節(jié)和要素。在課堂教學活動中,教師利用多媒體技術,使教學形式和教學方式變得靈活多樣,徹底改變了過去單調死板的課堂教學方式。讓多媒體與語文教學有機結合,能激發(fā)學生的學習興趣,從而提高課堂教學效果。例如,在教學《黃山》一課時,為了讓學生真實地感受黃山的美景,教師可以尋找一些黃山的圖片,再配上適合的背影音樂,制作成幻燈片,從而讓學生真實、生動地感受黃山的美。利用多媒體技術不僅可以感染學生,更重要的是可以使課堂教學活動生動有趣,調動學生對語文學習的興趣和愛好,讓學生喜歡語文學習、愛上語文。

        總之,良好的課堂氣氛可以促進教師和學生有效的互動,讓教師的教和學生的學都取得最大化的效果。如果課堂氣氛不適宜,呈現(xiàn)消極、沉悶的局面,學生會感到壓抑,窒息智慧火花,沒有學習的熱情。反之,學生學習情緒高昂,智力活動呈最佳狀態(tài),能充分調動學生的學習積極性。營造良好課堂氛圍的方法有很多,還需要我們在教學中不斷去發(fā)現(xiàn)和總結,相信這樣的教學能把學生引入學習的自由天地,讓他們快樂地邀游在知識的海洋。

        編輯:馬德佳

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