化學(xué)教與學(xué)
- 義務(wù)教育化學(xué)課程內(nèi)容中難點(diǎn)的探查*
- 初中化學(xué)興趣實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)
- 《有機(jī)反應(yīng)類型復(fù)習(xí)》的教學(xué)價(jià)值
- 臺(tái)灣2012年大學(xué)入學(xué)指定科目考試化學(xué)科試題評(píng)價(jià)及啟示
- 生態(tài)化學(xué)——從課堂走向現(xiàn)場(chǎng)*
- 信息化時(shí)代下教學(xué)觀的重建
- 九年級(jí)化學(xué)復(fù)習(xí)階段的教學(xué)思考
- 優(yōu)質(zhì)教學(xué)中化學(xué)問題設(shè)計(jì)的研究與實(shí)踐
- 高中化學(xué)必修模塊習(xí)題選編初探
- 初中化學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)情境素材的挖掘
- 重視學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力
- “離子反應(yīng)”教學(xué)中的相關(guān)問題與對(duì)策
- “泡騰片溶水時(shí)奇特現(xiàn)象”的啟迪——以“生活中的化學(xué)”激活學(xué)生思維
- 淺談?wù)n堂討論在化學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 化學(xué)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的提問能力
- 高效習(xí)題講評(píng)課的實(shí)踐探索——關(guān)于習(xí)題講評(píng)的同課異構(gòu)研究課評(píng)析
- 微課及微課的制作和意義
- 例析義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂引起滬教版九年級(jí)化學(xué)新教材的變化(實(shí)驗(yàn)部分)
- 從魯教版九年級(jí)化學(xué)教材的特點(diǎn)說(shuō)起
- 回歸·整合·拓展——例談高三復(fù)習(xí)中關(guān)于教材使用的思考
- 職教課改中學(xué)生化學(xué)自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)初探
- 例談我校八年級(jí)化學(xué)探究課教學(xué)課型
- 探究性教學(xué)中實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)策略
- 化學(xué)教學(xué)中學(xué)生探究能力的培養(yǎng)
- 關(guān)于酒精成分中氫氧元素的定性探究
- 教學(xué)設(shè)計(jì)的理念:感受化學(xué)與理解化學(xué)——以蘇教版化學(xué)2“乙酸”教學(xué)為例
- 障礙化為動(dòng)力 難點(diǎn)成為亮點(diǎn)——魯科版高中化學(xué)2《核外電子排布》的教學(xué)反思
- 淘寶互聯(lián)網(wǎng) 陶醉新課堂——“物質(zhì)的溶解性”(第2 課時(shí))的教學(xué)嘗試
- 體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程 回歸原生態(tài)課堂——《金屬晶體》案例分析
- 區(qū)域性校際教研團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)建與實(shí)施
- 固體碳酸氫鈉的分解溫度之探究
- 淺析弱酸弱堿鹽水解的程度和結(jié)果
- 增加一反應(yīng)物濃度,另一反應(yīng)物的轉(zhuǎn)化率一定增大嗎?
- 淺談化學(xué)語(yǔ)言“碳與炭”、“氨、銨與胺”的區(qū)別與運(yùn)用
- 融化學(xué)概念于實(shí)驗(yàn)教學(xué)
- 對(duì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)“粗鹽的初步提純”的幾點(diǎn)思考
- 讓化學(xué)實(shí)驗(yàn)的失誤綻放美麗之花
- 關(guān)于溶液?jiǎn)栴}的探討
- 創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情境 培養(yǎng)學(xué)生思維——對(duì)《氫氧化鈉的性質(zhì)》中實(shí)驗(yàn)的處理
- 分子運(yùn)動(dòng)速率與溫度關(guān)系的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
- “藍(lán)瓶子”變“彩瓶子”的實(shí)驗(yàn)探究
- 鋁鈍化實(shí)驗(yàn)的拓展性研究
- “多、快、好、省”的實(shí)驗(yàn)展臺(tái)
——Na2CO3與NaHCO3和酸反應(yīng)的半定量對(duì)比實(shí)驗(yàn)的展臺(tái)設(shè)計(jì) - Excel在《化學(xué)反應(yīng)原理》教學(xué)中的應(yīng)用