佟陽

中圖分類號：G648 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2018）33-0005-01

1.基本情況

盤錦，隨著經(jīng)濟的蓬勃發(fā)展，人們生活水平的提高，商業(yè)網(wǎng)點，人群住宅樓的增多，對住房條件的不斷提高，廣告招商的不斷拓展，我校肩負著發(fā)展地方特色，輸送大量平面設計，裝潢設計專業(yè)人才的重托。

為了更好地服務產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展的需求，滿足市場對專業(yè)人士的大量需求，我校進一步依托地方人文資源，推進課程建設、基地建設、隊伍建設和教學改革，實現(xiàn)了專業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。

2.主要做法

2.1 瞄準需求開發(fā)課程。為了更好地培養(yǎng)專門化的技術技能型人才，學校邀請相應職業(yè)崗位的行業(yè)專家，與專業(yè)負責人、骨干教師組成的專業(yè)建設工作團隊，進行了電腦美術專業(yè)的工作任務和職業(yè)能力分析，并在此基礎上進行課程分析，制定了電腦美術專業(yè)實施性教學計劃，設置了以工藝美術和平面設計二個專門化方向，并根據(jù)國家和省相關要求，合理確定公共基礎課和專業(yè)技能課學時比例。

隨著課程改革的持續(xù)推進，專業(yè)課程的系統(tǒng)開發(fā)的分項任務由各教研組承接。本人負責平面設計的ILLUSTRATOR和CORECROW課程。

2.2 構建平臺優(yōu)化團隊。學校在“青藍工程”和“雙師型工程”的基礎上，積極鼓勵教師參加國家，省、市大賽有效地促進了電腦美術（紫砂陶藝方向）專業(yè)青年教師的專業(yè)化發(fā)展。和基地建設、課程建設、帶培青年教師自身發(fā)展結合起來，促進了教師團隊的共同成長。

2.3 立足課堂改革教學。為了更好地服務民生，電腦美術專業(yè)盡可能滿足學生的求學愿望，但隨之而來的是學生的學習訴求和學習基礎差異極大，教學的難度增大。為此學校積極推進教學改革：改革教學方法，專業(yè)技能課程隨著學習項目的開發(fā)，逐步推進單元制的項目教學；改革評價方式，在項目課程結束后組織成果展出，為學生制作作業(yè)冊子，提高學生學習興趣，激發(fā)學生的成就動機。

專業(yè)教師引導學生在完成項目中實現(xiàn)做中學，通過親身體驗獲得非理性的個人超驗，通過作品賞析，與大師對話、相互交流評價，形成動態(tài)經(jīng)驗，發(fā)充分揮學生自身的主動性、創(chuàng)造性，激活個人超驗。

2.4 校企合作建設基地。隨著電腦美術（紫砂陶藝方向）專業(yè)項目課程開發(fā)的深入，學校積極推進配套的課程資源建設，依托“潤家居”，積極推進實訓基地的功能，為師生作品走向市場構建了平臺。為了幫助學生更好地實現(xiàn)從學校到工作的過渡，學校加強了與企業(yè)的緊密聯(lián)系，積極開辟校外實習基地。通過學校成立專門的就業(yè)處，企業(yè)安排師傅進行指導，確保了學生頂崗實習的有序進行，實現(xiàn)學生實訓和企業(yè)生產(chǎn)的有機結合。也有部分學生由于父母或親戚建有工作室，則在父母或親戚的指導下進行頂崗實習。并在學生實習過程中積極與學生聯(lián)系，接受企業(yè)反饋。不斷調(diào)整課程。本人教授的AI，flash，CD課程受到學生，企業(yè)的一致認可。

3.存在不足

專業(yè)課程與教學改革有待進一步推進。盡管已經(jīng)制定出專業(yè)人才培養(yǎng)方案，專業(yè)課程的課程標準也已經(jīng)成型，但學習項目系統(tǒng)性、典型性、漸進性有待進一步驗證，課程的教學設計、學習項目設計、課程與教學資源有待進一步優(yōu)化、完善和豐富，專業(yè)課程與教學改革有待進一步推進。

4.主要建議或思路

4.1 加大政策支持，特別是專兼職教師引入與聘任，需要政策的傾斜。

4.2 加大資金投入，學校教學樓、實訓樓陳舊且不符合要求，需要整體規(guī)劃，逐步改進。

4.3 根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求和學習者發(fā)展需求，繼續(xù)推進課程改革，提升專業(yè)辦學水平，電腦美術專業(yè)特色的培育，專業(yè)技藝的傳承、創(chuàng)新應該與國家級中等職業(yè)學校骨干校建設、省級高水平現(xiàn)代化職業(yè)學校項目建設和職業(yè)教育信息化建設相融合。