2014年19期
刊物介紹
地理教學雜志是由中華人民共和國新聞出版總署、正式批準公開發(fā)行的優(yōu)秀期刊。自創(chuàng)刊以來，以新觀點、新方法、新材料為主題，堅持“期期精彩、篇篇可讀”的理念。地理教學內容詳實、觀點新穎、文章可讀性強、信息量大，眾多的欄目設置，地理教學公認譽為具有業(yè)內影響力的雜志之一。地理教學并獲中國優(yōu)秀期刊獎，現(xiàn)中國期刊網數據庫全文收錄期刊。
地理教學
- 轉型的地理課堂
——基于資源的學與教 - 高三地理課堂結構優(yōu)化探微
- 各版本高中地理教材案例選取研究
——以必修3“區(qū)域可持續(xù)發(fā)展”為例 - 基于彈性預設的高中地理生成性教學
- “云教育”環(huán)境下的高效地理課堂構建分析
- 圖解“熱力環(huán)流”教學中的常見悖論
- 基于西南旱災的地理教學案例設計
- 主題情境模式下高三區(qū)域地理復習內容的整合構建
——以“共賞四時春·中國地理”復習課為例 - 高中地理圖像系統(tǒng)分析及教學策略
- 例談義務教育地理教材的活用方法
- 初中地理教學中實施國家版圖意識教育的有效途徑
- 構建地理高效課堂的策略
- 高中地理教學中“反問對比法”的運用
- 以“學研式”教學提高講評課的效率
- 關注地理問題的時空尺度
- 淺析2014年高考文綜安徽卷第3344題
- 地理解題與能力培養(yǎng)
- 一道選擇題的啟示
- 現(xiàn)代地理課堂不可棄用傳統(tǒng)媒體
- 曲終余音繞梁 結尾畫龍點睛
- 內化視覺處理 高效培養(yǎng)讀圖
- 尊重個性差異 實行因材施教
- 雅斯貝爾斯著《什么是教育》簡介