校點(diǎn)
- 《埤雅》校點(diǎn)本商正三十四則*
釋名物297條。校點(diǎn)本《埤雅》于2008年由浙江大學(xué)出版社出版,此校點(diǎn)本校點(diǎn)質(zhì)量上乘,備受學(xué)界重視,見(jiàn)藏于各大圖書(shū)館,也是時(shí)賢研究《埤雅》的重要參考版本(1)《埤雅》校點(diǎn)本亟需修訂,因?yàn)樵?span id="0eauos0" class="hl">校點(diǎn)本在學(xué)術(shù)界影響較大,許多論著都引用《埤雅》校點(diǎn)本。然而,《埤雅》校點(diǎn)本校點(diǎn)商榷之處較多,以致引用《埤雅》校點(diǎn)本的論著偶見(jiàn)出現(xiàn)論點(diǎn)錯(cuò)誤,例如李濤、李金闖《陸佃〈埤雅〉的科學(xué)價(jià)值論析》(刊于《宋史研究論叢》第十九輯)正是引用了《埤雅》校點(diǎn)本出現(xiàn)校點(diǎn)錯(cuò)誤的句段作為論證材料,
湖州師范學(xué)院學(xué)報(bào) 2023年9期2023-11-07
- 中國(guó)古代花卉審美概觀
——以《花史左編》為中心
②王路纂修、李斌校點(diǎn)：《花史左編》，南京：江蘇鳳凰文藝出版社，2018年，第441頁(yè)。唐張籍，性耽花卉，聞貴侯家有山茶一株，花大如盎，度不可得，乃以愛(ài)姬柳葉換之，人謂 “花淫” 。③王路纂修、李斌校點(diǎn)：《花史左編》，南京：江蘇鳳凰文藝出版社，2018年，第404頁(yè)。據(jù)此可知：至晚在齊梁時(shí)代，中國(guó)人對(duì)花卉的審美愛(ài)好已發(fā)展到極度癡迷的地步；到唐代至有以美人易花者。正是這種為數(shù)不算多的極端性花卉審美事件，測(cè)出了古代中國(guó)人的自然審美趣味和激情，成為中國(guó)古代花卉審美
- 俞樾晚年詩(shī)作與過(guò)渡時(shí)代的文學(xué)感知
觀，據(jù)張燕嬰編輯校點(diǎn)的《俞樾詩(shī)文集》（7冊(cè)）統(tǒng)計(jì)，俞樾現(xiàn)存的詩(shī)有3 574首，文有1 577篇。①?gòu)堁鄫刖庉?span id="g0yyguy" class="hl">校點(diǎn)《俞樾詩(shī)文集》（人民文學(xué)出版社2022年版）內(nèi)有張燕嬰輯佚的俞樾詩(shī)308首，文257篇。7冊(cè)詩(shī)文統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)由張燕嬰和博士生楊珂提供，特此說(shuō)明。這種由文學(xué)創(chuàng)作和學(xué)術(shù)著作組成的“大體量著述”現(xiàn)象，由俞樾而下延伸到章太炎、魯迅，組成一個(gè)耀眼的系列。三人雖年壽有差別，然以各自全集觀之，皆可稱(chēng)為豐贍型著作家。章太炎、魯迅是近、現(xiàn)代文學(xué)史上的重要作家，而俞樾的
- 古代天文交流史的珍貴文獻(xiàn)
——讀《中外天文學(xué)文獻(xiàn)校點(diǎn)與研究》
《中外天文學(xué)文獻(xiàn)校點(diǎn)與研究》是近年來(lái)這方面少有的佳作?！吨型馓煳膶W(xué)文獻(xiàn)校點(diǎn)與研究》是《中外科學(xué)文化交流歷史文獻(xiàn)叢刻》中的一本。鄧可卉教授主要從事數(shù)理科學(xué)史研究，在中國(guó)古代天文學(xué)史、數(shù)學(xué)史、古希臘數(shù)理天文學(xué)史等領(lǐng)域研究頗深?！吨型馓煳膶W(xué)文獻(xiàn)校點(diǎn)與研究》對(duì)《革象新書(shū)》《表度說(shuō)》《測(cè)天約說(shuō)》《比例規(guī)解》《測(cè)食略》等13—17世紀(jì)中西五種天文學(xué)文獻(xiàn)進(jìn)行了點(diǎn)校，并對(duì)每種文獻(xiàn)的成書(shū)背景、作者和譯者，以及主要內(nèi)容等做了深入細(xì)致的研究。除了《革象新書(shū)》外，《表度說(shuō)》《測(cè)天
國(guó)際人才交流 2022年5期2022-11-04
- 俞明震移居杭州之因緣及居杭時(shí)期心境考釋*①
俞明震撰、馬亞中校點(diǎn)：《觚庵詩(shī)存》，上海：上海古籍出版社，2008年，第178-193頁(yè)，魯迅研究界對(duì)俞明震的關(guān)注度不斷提升。僅《魯迅研究月刊》就曾五次刊發(fā)文章(4)分別是林辰的《同光體詩(shī)人俞明震》(《魯迅研究月刊》1987年第8期)、譚湘的《俞明震在臺(tái)灣和在甘肅》(《魯迅研究月刊》1990年第8期)、譚湘的《關(guān)于俞明震史料的一點(diǎn)辨正》(《魯迅研究月刊》1994年第5期)、顏廷亮的《俞明震與蘇報(bào)案》(《魯迅研究月刊》1994年第11期)、呂山的《被魯迅研究
- 張栻義利觀鉤沉
，楊世文、王蓉貴校點(diǎn)，長(zhǎng)春出版社，1999年，第753頁(yè)。朱熹言：“公(張栻)之教人，必使之先有以察乎義利之間，而后明理居敬，以造其極。”(5)朱熹：《右文殿修撰張公神道碑》，《朱熹集》卷八十九，郭齊、尹波校點(diǎn)，四川教育出版社，1996年，第4554頁(yè)。楊萬(wàn)里也曾說(shuō)：“栻之言曰：‘學(xué)莫先于義利之辨。義者本心之所當(dāng)為也。有為而為，則皆人欲，非天理?！藮蛑v學(xué)所得之要也?！?楊萬(wàn)里：《張魏公傳》，《誠(chéng)齋集》卷一百十五，上海古籍出版社，1985年，第1017頁(yè)。
天府新論 2022年3期2022-02-03
- 《全清小說(shuō)》研討會(huì)紀(jì)要
《全清小說(shuō)》江蘇校點(diǎn)者；以及南京師范大學(xué)部分古代小說(shuō)研究者。會(huì)議發(fā)布了新書(shū)《全清小說(shuō)·順治卷》(全6冊(cè))，深入探討了《全清小說(shuō)》校點(diǎn)出版的相關(guān)問(wèn)題，決定籌辦《全清小說(shuō)論叢》，以深入推進(jìn)“全清小說(shuō)”的研究。文物出版社社長(zhǎng)張自成在開(kāi)幕式上致辭，感謝南京師范大學(xué)文學(xué)院，提供了一塊寶地來(lái)舉辦這個(gè)會(huì)議。他說(shuō)，會(huì)議具有承前啟后的重要意義，一是向?qū)W界和廣大讀者展示階段性成果，二是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，交流研討，為《全清小說(shuō)》其余九卷的順利出版筑牢基礎(chǔ)。《順治卷》共6冊(cè)，2019年上
南京師范大學(xué)文學(xué)院學(xué)報(bào) 2021年4期2021-12-31
- 其起也以同聲相引重，其成也以其書(shū)示人
—— 在《全清小說(shuō)》研討會(huì)上的講話
稿，有王立興先生校點(diǎn)的《云間雜志》三卷，陸林先生校點(diǎn)的《玉劍尊聞》十卷。王先生和女兒火青，是最早參與《全清小說(shuō)》的校點(diǎn)者，校點(diǎn)16種共120萬(wàn)字。才華橫溢的陸林先生，熱情支持了《全清小說(shuō)》。他的夫人楊輝，今天也到會(huì)了。他的學(xué)生張小芳，幫老師整理文稿，深厚的師生情誼，值得贊揚(yáng)?！度逍≌f(shuō)》重新激活后，在緊迫形勢(shì)下完成的，有韓石先生校點(diǎn)的《女世說(shuō)》四卷?，F(xiàn)在出了“續(xù)修四庫(kù)全書(shū)”“叢書(shū)集成新編”“四庫(kù)未收書(shū)輯刊”等，都沒(méi)收《女世說(shuō)》的任何版本。馬晴博士校點(diǎn)的《藏
南京師范大學(xué)文學(xué)院學(xué)報(bào) 2021年4期2021-12-31
- 楊簡(jiǎn)心學(xué)思想探微
——以詩(shī)賦為中心
4)楊簡(jiǎn)著，董平校點(diǎn)：《楊簡(jiǎn)全集》，杭州：浙江大學(xué)出版社，2015年版，第1975-1976頁(yè)，第1976頁(yè)，第1976頁(yè)，第1977頁(yè)，第1979頁(yè)。楊簡(jiǎn)以個(gè)體的生理機(jī)制為起點(diǎn)作譬喻，力圖揭示我們平日里習(xí)以為常的視、聽(tīng)、行動(dòng)、思慮等生理活動(dòng)的背后存在著其之所以能如此存在和運(yùn)行的本原依據(jù)，他所想要說(shuō)明的是一種穿越所有具體事物，不受限于具體條件和情境的抽象概念，這個(gè)本原不能用任何一種事物或者現(xiàn)象來(lái)代指，但是又存在于一切世間萬(wàn)物之中，它不可以用內(nèi)外來(lái)限定，不可
濟(jì)南大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版） 2021年2期2021-12-07
- “雙鉤懸腕”與“掌虛指實(shí)”：黃庭堅(jiān)書(shū)法的執(zhí)筆與運(yùn)腕
整理研究室選編、校點(diǎn)：《歷代書(shū)法論文選》，上海書(shū)畫(huà)出版社，1979 年，第22 頁(yè)。[2]見(jiàn)華東師范大學(xué)古籍整理研究室選編、校點(diǎn)：《歷代書(shū)法論文選》，上海書(shū)畫(huà)出版社，1979 年，第469 頁(yè)。[3]見(jiàn)華東師范大學(xué)古籍整理研究室選編、校點(diǎn)：《歷代書(shū)法論文選》，上海書(shū)畫(huà)出版社，1979 年，第469 頁(yè)。[4]見(jiàn)華東師范大學(xué)古籍整理研究室選編、校點(diǎn)：《歷代書(shū)法論文選》，上海書(shū)畫(huà)出版社，1979 年，第579 頁(yè)。[5]黃庭堅(jiān)：《論作字》，《別集》卷十一，見(jiàn)劉
書(shū)法賞評(píng) 2021年1期2021-12-05
- 陳子昂民族觀論析
垂拱三年，見(jiàn)徐鵬校點(diǎn)：《陳子昂集》附錄，上海：上海古籍出版社，2013年，第329頁(yè)?！疤焓诙晡逶?，以岑長(zhǎng)倩為武威道行軍大總管，擊吐蕃，中道召還，軍竟不出?！薄顿Y治通鑒》卷二〇四，第6473頁(yè)。雙方的戰(zhàn)爭(zhēng)沖突有多次。永昌元年(689)五月，朝廷“命文昌右相韋待價(jià)為安息道行軍大總管，擊吐蕃”。(20)《資治通鑒》卷二〇四，唐則天后永昌元年五月，第6457頁(yè)。這次交戰(zhàn)以唐軍失敗告終：“韋待價(jià)軍至寅識(shí)迦河，與吐蕃戰(zhàn)，大敗。會(huì)大雪，糧運(yùn)不繼。待價(jià)既無(wú)將領(lǐng)之才，狼
煙臺(tái)大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版） 2021年6期2021-11-30
- 全學(xué)段多校點(diǎn)教育實(shí)習(xí)的理論與實(shí)踐研究
了：“全學(xué)段、多校點(diǎn)”教育實(shí)習(xí)新模式，并進(jìn)行了系統(tǒng)的實(shí)踐檢驗(yàn)，以期為師范院校教育實(shí)習(xí)提供新的路徑。一、全學(xué)段多校點(diǎn)實(shí)習(xí)模式設(shè)計(jì)長(zhǎng)期以來(lái)，師范生教育實(shí)習(xí)已經(jīng)形成為穩(wěn)定的實(shí)習(xí)模式，即：固定地區(qū)、固定學(xué)校、固定年級(jí)、固定班級(jí)的“四固定”實(shí)習(xí)模式[8-10]。此種模式的優(yōu)勢(shì)主要表現(xiàn)在：第一，便于組織協(xié)調(diào)，師范院校和院系只要建立穩(wěn)定的實(shí)習(xí)學(xué)校資源就可以長(zhǎng)期執(zhí)行，便于管理；第二，該模式為實(shí)習(xí)生提供較為穩(wěn)定的對(duì)象，使其能夠了解某一具體的學(xué)生群體特征，便于對(duì)該群體實(shí)施教學(xué)
- 無(wú)人機(jī)攝影測(cè)量技術(shù)在違法用地土石方量計(jì)算方面的應(yīng)用
內(nèi)容主要包括：檢校點(diǎn)中誤差統(tǒng)計(jì)分析、成果質(zhì)量分析、坐標(biāo)較差分析等幾個(gè)環(huán)節(jié)。3.1 檢校點(diǎn)中誤差分析本次共選取了6個(gè)檢校點(diǎn)作為項(xiàng)目精度檢查點(diǎn)，點(diǎn)名分別列為J1～J6，這6個(gè)檢校點(diǎn)均勻分布整個(gè)測(cè)區(qū)且布設(shè)于特征地物上，便于內(nèi)業(yè)判讀與測(cè)量。從外業(yè)GNSS-RTK測(cè)量手簿中導(dǎo)出檢校點(diǎn)坐標(biāo)和誤差，分析本次項(xiàng)目檢校點(diǎn)的平面和高程中誤差，以檢查檢校點(diǎn)的測(cè)量精度情況，檢校點(diǎn)的中誤差統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表4所示。由表4可知，檢校點(diǎn)的平面精度、高程精度和總中誤差均符合國(guó)家規(guī)范《1:500
礦山測(cè)量 2021年4期2021-09-18
- 各正性命、各適其天：老莊道家的自然主義價(jià)值觀
?！盵3]劉思禾校點(diǎn)：《老子》，上海古籍出版社2013年版，第11頁(yè)，第115頁(yè)，第162頁(yè)，第143頁(yè)。天地?zé)o私無(wú)偏，聽(tīng)任萬(wàn)物自由發(fā)展、自生自滅；圣人也從善如流，對(duì)待百姓一視同仁，沒(méi)有任何偏愛(ài)袒護(hù)，任其自然生息。無(wú)為方能使萬(wàn)物自然，而自然就內(nèi)在要求人類(lèi)無(wú)為。首先，無(wú)為體現(xiàn)一種自律性?！盀椤笔且环N主觀意愿所主導(dǎo)的動(dòng)作行為，究其本源動(dòng)機(jī)，無(wú)論矯飾多么冠冕堂皇，都無(wú)非是人類(lèi)的主觀意愿、一己之私。老莊道家強(qiáng)調(diào)無(wú)為，就是對(duì)人類(lèi)的自我設(shè)限。限制人類(lèi)的私欲，使其少私寡
江蘇社會(huì)科學(xué) 2021年6期2021-04-15
- 近幾十年來(lái)出版《國(guó)語(yǔ)》新點(diǎn)校本平議
版社出版上海師大校點(diǎn)的新式標(biāo)點(diǎn)本《國(guó)語(yǔ)》，開(kāi)啟了《國(guó)語(yǔ)》新式標(biāo)點(diǎn)整理本的風(fēng)尚。此后，又誕生了六部新式標(biāo)點(diǎn)本《國(guó)語(yǔ)》，或僅出《國(guó)語(yǔ)》本文，或兼附韋注，甚至附有校勘記。但從影響度上而言，都未及上海師大校點(diǎn)本。《國(guó)語(yǔ)》；點(diǎn)校本；上海師范大學(xué)；李維琦；鮑思陶自20世紀(jì)20年代，學(xué)界提出“整理國(guó)故”的口號(hào)以來(lái)，以新式標(biāo)點(diǎn)整理古書(shū)逐漸成為一種常見(jiàn)的學(xué)術(shù)活動(dòng)?！秶?guó)語(yǔ)》作為一部先秦要籍，從民國(guó)時(shí)期就不斷有新式整理本出現(xiàn)，但以舊式點(diǎn)斷方式標(biāo)校者多，新式標(biāo)點(diǎn)標(biāo)校者多為選注本。
唐山師范學(xué)院學(xué)報(bào) 2021年1期2021-04-12
- 淺析永瑆書(shū)學(xué)思想
——以《結(jié)字管見(jiàn)》為例
論書(shū). 崔爾平校點(diǎn). 歷代書(shū)法論文選[M]. 上海:上海書(shū)畫(huà)出版社, 2012⑥[清]·宋曹. 書(shū)法約言. 崔爾平校點(diǎn). 歷代書(shū)法論文選[M]. 上海:上海書(shū)畫(huà)出版社, 2012⑦[清]·愛(ài)新覺(jué)羅·永瑆. 詒晉齋法書(shū)卷四[M]. 1797⑧[宋]·晁補(bǔ)之. 雞肋集.吉林出版集團(tuán)[M], 2005⑨[清]·愛(ài)新覺(jué)羅·永瑆. 詒晉齋法書(shū)卷四[M]. 1797⑩[清]·愛(ài)新覺(jué)羅·永瑆. 詒晉齋法書(shū)卷四[M]. 1797(11)[唐]·張懷瓘. 評(píng)書(shū)藥石論. 崔
大眾文藝 2021年4期2021-03-30
- 《儒藏（精華編一三七）》審讀報(bào)告
校多種校本，吸收校點(diǎn)者本人《逸周書(shū)匯校集注》《逸周書(shū)校補(bǔ)注譯》的匯校和校勘成果，是目前該書(shū)質(zhì)量上乘之整理校勘成果?！秶?guó)語(yǔ)正義》二十一卷，清人董增齡撰。董增齡，字慶千，號(hào)壽群，浙江烏程（今湖州境）人?！秶?guó)語(yǔ)正義》是董增齡釆用傳統(tǒng)注疏體形式研究《國(guó)語(yǔ)》韋注的著作，董增齡除進(jìn)一步詮釋韋注外，將漢儒相關(guān)舊說(shuō)盡量搜集列出，為《國(guó)語(yǔ)》及韋注找到漢代學(xué)說(shuō)根源?！秶?guó)語(yǔ)正義》傳世刻本僅光緒六年（1880）會(huì)稽章氏式訓(xùn)堂刻本一種。在國(guó)內(nèi)有兩種影印本，一為1985年巴蜀書(shū)社影印
出版參考 2020年3期2020-04-14
- 古籍校點(diǎn)方法舉例
學(xué)者致力于古籍的校點(diǎn)，為的是流傳、弘揚(yáng)古代優(yōu)秀的文化和科技。我國(guó)古籍內(nèi)容繁雜且詞義古今有異，校點(diǎn)并非易事，有時(shí)難免會(huì)出現(xiàn)一些訛誤。筆者將針對(duì)古籍校點(diǎn)中出現(xiàn)的引文失誤、標(biāo)點(diǎn)誤用及文字訛誤等，以《埤雅》校點(diǎn)本和《爾雅翼》校點(diǎn)本為例，提出八種校點(diǎn)方法，以期為今后的古籍校點(diǎn)提供參考。一、引文查證法引文查證法是指查找所校點(diǎn)古籍引文來(lái)源的方法。秦之后的古籍，時(shí)有引用先賢的著作；特別是自唐宋以來(lái)的典籍，引用先賢之論就更頻繁了，故查明引文的來(lái)源，區(qū)分引文與原文是校點(diǎn)古籍的
集美大學(xué)學(xué)報(bào)(哲社版) 2020年1期2020-03-04
- 劉衡如父子與錢(qián)超塵《本草綱目》?？狈椒ū容^：以卷十四“芎”條為例
完成《本草綱目》校點(diǎn)本；父親逝后，謹(jǐn)遵遺囑(劉衡如先生早年未見(jiàn)金陵本，晚年乃得見(jiàn)，故囑劉山永先生以金陵本為底本，重新?？薄侗静菥V目》)，獨(dú)自擔(dān)起重新?？薄侗静菥V目》的重任，又十余年而成《本草綱目》新校注本，得到學(xué)術(shù)界的高度關(guān)注和贊譽(yù)。錢(qián)超塵先生[4]，國(guó)內(nèi)外知名的中醫(yī)文獻(xiàn)大家，建樹(shù)頗豐。1993年8月，上?？茖W(xué)技術(shù)出版社將《本草綱目》金陵初刻本影印發(fā)行，影響巨大。2003年，錢(qián)先生發(fā)表《影印金陵初刻本〈本草綱目〉誤描誤改致訛舉隅》一文，就此影印本的描改提出
環(huán)球中醫(yī)藥 2020年12期2020-01-10
- 從王培荀《鄉(xiāng)園憶舊錄》看清晚期地方士紳的風(fēng)俗觀*
園憶舊錄》，蒲澤校點(diǎn)，北京：中國(guó)文聯(lián)出版社2011年，第5-6頁(yè)?？梢?jiàn)該書(shū)是作者記述故鄉(xiāng)淄川風(fēng)土人情的回憶性隨筆之作，聊慰其內(nèi)心深處的思鄉(xiāng)之情?！多l(xiāng)園憶舊錄》全書(shū)包含一千一百多篇文章，共為八卷，傳說(shuō)、史實(shí)、建筑、物產(chǎn)、人物等民俗事象皆有涉及。書(shū)中描述諸多故土事物，力求其全，篇幅長(zhǎng)短不一。該書(shū)于道光二十五年(1845)冬始竣，初刻六卷，續(xù)刻兩卷，共八卷。1993年蒲澤校點(diǎn)版由山東齊魯書(shū)社出版發(fā)行，2011年中國(guó)文聯(lián)出版社又重新再版。與王培荀既為同僚亦為好友的
文化遺產(chǎn) 2019年1期2019-12-15
- 遠(yuǎn)去的書(shū)聲
跡，它以前叫弄遠(yuǎn)校點(diǎn)，那是我求學(xué)的第一站，我人生的第一所學(xué)堂。弄遠(yuǎn)校點(diǎn)始建于上個(gè)世紀(jì)五十年代末，由鄉(xiāng)親們獻(xiàn)工獻(xiàn)料搭建起來(lái)。校舍是兩間不足一百平方米的磚瓦房，右側(cè)連著兩百多平方米的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。這個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)除了是學(xué)校操場(chǎng)，還是附近群眾看電影和召開(kāi)群眾大會(huì)的場(chǎng)地。我們的教室雖說(shuō)比民房漂亮而穩(wěn)固，但也僅僅是兩堵紅磚墻，屋頂?shù)耐咂獥l還是很不體面，雨天漏水是常有的事。特別是遇到滂沱大雨，一股山洪從墻基汩汩地流進(jìn)教室，此時(shí)我們只能挪動(dòng)課桌湊成一堆上課。教室的一側(cè)砌起一米多高
廣西文學(xué) 2019年7期2019-09-10
- “《儒藏》精華編”《河?xùn)|先生集》出版
張勇教授校點(diǎn)的《河?xùn)|先生集》，2018年4月由北京大學(xué)出版社出版，該書(shū)收于“《儒藏》精華編”第二〇三冊(cè)。它是校點(diǎn)者承擔(dān)的教育部專(zhuān)項(xiàng)委托項(xiàng)目成果。柳宗元是唐代著名的文學(xué)家、哲學(xué)家，其詩(shī)文集受到歷代文人士子的喜愛(ài)，現(xiàn)今已有多種整理本問(wèn)世，中華書(shū)局、上海古籍出版社等知名古籍出版單位均有出版?！啊度宀亍肪A編”《河?xùn)|先生集》在前人整理本的基礎(chǔ)上，努力凸顯自己的特色，這首先表現(xiàn)在底本的選擇上。據(jù)《中國(guó)古籍總目·集部·別集類(lèi)·唐代之屬》載，“柳宗元集”版本有幾十種，今
安徽師范大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版） 2019年2期2019-03-15
- 朱子對(duì)漢唐詩(shī)經(jīng)學(xué)的繼承與批評(píng)析論*
，戴揚(yáng)本、曾抗美校點(diǎn)，上海： 上海古籍出版社、合肥： 安徽教育出版社，2010年，第3654—3655頁(yè)。引文對(duì)原標(biāo)點(diǎn)略有改動(dòng)。這就是說(shuō)，當(dāng)時(shí)所謂的《詩(shī)經(jīng)》，無(wú)論文本還是解釋上，都是漢代傳下來(lái)的《毛詩(shī)》?！睹?shī)》文本自然不能等同于先秦的《詩(shī)經(jīng)》古本，毛、鄭對(duì)《詩(shī)經(jīng)》的解釋自然不會(huì)完全符合孔子的思想，故而宋儒普遍認(rèn)為，漢儒不通義理，他們解經(jīng)并不能完全符合“圣賢本意”。至遲自北宋慶歷年間起，詩(shī)經(jīng)學(xué)領(lǐng)域興起了一股對(duì)詩(shī)經(jīng)漢學(xué)質(zhì)疑的聲音，對(duì)漢唐諸儒解《詩(shī)》進(jìn)行了不同
思想與文化 2019年1期2019-02-20
- 論董仲舒的“馀義”言說(shuō)*
清]蘇輿撰，鐘哲校點(diǎn)：《春秋繁露義證》，北京：中華書(shū)局，1992年，第96,218,467,441,51,33,303頁(yè)。人之與天，多此類(lèi)者，而皆微忽，不可不察也。*[清]蘇輿撰，鐘哲校點(diǎn)：《春秋繁露義證》，北京：中華書(shū)局，1992年，第96,218,467,441,51,33,303頁(yè)。天意難見(jiàn)也，其道難理。是故明陽(yáng)陰、入出、實(shí)虛之處，所以觀天之志。*[清]蘇輿撰，鐘哲校點(diǎn)：《春秋繁露義證》，北京：中華書(shū)局，1992年，第96,218,467,441,5
- 《弇山堂別集》新校點(diǎn)本評(píng)述
準(zhǔn)備和構(gòu)建適當(dāng)?shù)?span id="oc0a0ag" class="hl">校點(diǎn)體例的基礎(chǔ)上，以認(rèn)真求實(shí)的態(tài)度，歷經(jīng)6年的艱辛，最終完成了這部頗受學(xué)界認(rèn)可的新校點(diǎn)本。詹福瑞贊揚(yáng)道：“比之30年前的舊版無(wú)論版本多樣、參考書(shū)的豐富和校點(diǎn)的精細(xì)都有進(jìn)步，為讀者提供了水平更上乘的優(yōu)秀讀本?！卑姹鞠到y(tǒng)梳理到位，底本選擇恰當(dāng)《別集》版本較多，加上各種單行本，源流關(guān)系相對(duì)復(fù)雜。校點(diǎn)《別集》的前提是底本選擇，為了窮盡性收集版本，專(zhuān)家組除訪問(wèn)全國(guó)各大圖書(shū)館，還遠(yuǎn)赴美、日、英、韓等海外圖書(shū)館收集資料。經(jīng)專(zhuān)家組認(rèn)定，《別集》現(xiàn)存版本為：
博覽群書(shū) 2018年6期2018-07-11
- 《弇山堂別集》新校點(diǎn)本評(píng)述
準(zhǔn)備和構(gòu)建適當(dāng)?shù)?span id="swgqmum" class="hl">校點(diǎn)體例的基礎(chǔ)上，以認(rèn)真求實(shí)的態(tài)度，歷經(jīng)6年的艱辛，最終完成了這部頗受學(xué)界認(rèn)可的新校點(diǎn)本。詹福瑞贊揚(yáng)道：“比之30年前的舊版無(wú)論版本多樣、參考書(shū)的豐富和校點(diǎn)的精細(xì)都有進(jìn)步，為讀者提供了水平更上乘的優(yōu)秀讀本。”版本系統(tǒng)梳理到位，底本選擇恰當(dāng)《別集》版本較多，加上各種單行本，源流關(guān)系相對(duì)復(fù)雜。校點(diǎn)《別集》的前提是底本選擇，為了窮盡性收集版本，專(zhuān)家組除訪問(wèn)全國(guó)各大圖書(shū)館，還遠(yuǎn)赴美、日、英、韓等海外圖書(shū)館收集資料。經(jīng)專(zhuān)家組認(rèn)定，《別集》現(xiàn)存版本為：
博覽群書(shū) 2018年5期2018-07-05
- 《開(kāi)元占經(jīng)》稱(chēng)引《史記·天官書(shū)》考校
天官書(shū)》? ? 校點(diǎn)瞿曇悉達(dá)奉敕撰《開(kāi)元占經(jīng)》（下或簡(jiǎn)稱(chēng)《占經(jīng)》），揆集唐以前之天文星占材料，成百二十卷。四庫(kù)館臣校理此書(shū)時(shí)云：“是又可訂史傳之訛，有裨于考證不少矣。”[1]確然，是書(shū)征引古籍，廣泛浩博，于文獻(xiàn)角度有著較高的?？眱r(jià)值。今將此書(shū)中稱(chēng)引《史記·天官書(shū)》之文檢校一過(guò)，并略加考證辨析，茲以《占經(jīng)》順序排列如下，以期對(duì)《史記》《占經(jīng)》的整理有所幫助。《史記》引文據(jù)中華書(shū)局2016年2月第2次印刷本，《占經(jīng)》據(jù)九州出版社2012年10月第1次印刷本括注
文教資料 2018年34期2018-03-27
- 馮夢(mèng)龍《情史》延期出版內(nèi)情
“版本務(wù)必從優(yōu)，校點(diǎn)務(wù)必從嚴(yán)，我們各項(xiàng)編輯工作亦當(dāng)從細(xì)、從精”?！盃?zhēng)取在最短時(shí)間內(nèi)校點(diǎn)完畢（寒假在即，此事估計(jì)好辦）”。梁紹輝要找我來(lái)主持校點(diǎn)《情史》，我沒(méi)有感到意外，1981年，岳麓書(shū)社曾約請(qǐng)家兄朱悅（時(shí)為湖南省出版局辦公室主任）與我校訂《左宗棠年譜》。這“年譜”中涉及奏議、典故，校點(diǎn)有一定難度。但家兄與我交稿后，經(jīng)岳麓書(shū)社審讀后即予通過(guò)。1982年初版，即印了6500冊(cè)。之后，岳麓書(shū)社又約我校訂陳端生的《再生緣》。這是被郭沫若認(rèn)為可與《紅樓夢(mèng)》并稱(chēng)的一
世紀(jì) 2018年1期2018-02-11
- 花開(kāi)老君山
到兩年的時(shí)間，把校點(diǎn)建成全縣最好的學(xué)校?！边@是劍川縣委、縣政府的決心?？h教育局局長(zhǎng)李錫華反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“一定要把教育公平這件事抓好，特別是把山區(qū)學(xué)校辦好，把山區(qū)的孩子培養(yǎng)好，讓山區(qū)的孩子通過(guò)教育走出大山?！毖蜥l(xiāng)“一師一校”建設(shè)從選址、功能規(guī)劃、設(shè)計(jì)、施工監(jiān)管，到綠化美化、校園文化建設(shè)，李錫華都親自參加，每一項(xiàng)都細(xì)心研究。石照壁小學(xué)的沙老師說(shuō)：“李局長(zhǎng)每個(gè)月來(lái)我們學(xué)校督促檢查一至二次，付出了不少心血?！苯?jīng)過(guò)一年的努力，羊岑鄉(xiāng)“一師一?！比冀ê昧?，一所所漂亮的
云南教育·視界(綜合) 2017年11期2017-09-14
- 《包龍圖斷歪烏盆傳》校點(diǎn)失誤舉偶
龍圖斷歪烏盆傳》校點(diǎn)失誤舉偶張社列，潘可可(河北大學(xué) 社會(huì)科學(xué)處，河北 保定 071002)《包龍圖斷歪烏盆傳》是《明成化說(shuō)唱詞話叢刊》中的一篇，目前只有朱一玄校點(diǎn)本。朱校本因首次校點(diǎn)，不可避免地存在一些錯(cuò)誤。對(duì)《包龍圖斷歪烏盆傳》校點(diǎn)本中存在的失校、校誤、誤校、訛字、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤、殘缺字以及未識(shí)字處理不當(dāng)?shù)?0余處進(jìn)行分析和歸納，以期增強(qiáng)校點(diǎn)本的準(zhǔn)確性和可讀性?！栋垐D斷歪烏盆傳》；校點(diǎn)失誤；說(shuō)唱詞話；明成化網(wǎng)絡(luò)出版時(shí)間：2017-07-14 13:09《明
- 《埤雅》校點(diǎn)本校點(diǎn)商榷續(xù)十八則
103)《埤雅》校點(diǎn)本校點(diǎn)商榷續(xù)十八則陳波先(南昌師范高等專(zhuān)科學(xué)校 人文科學(xué)系，江西 南昌330103)浙江大學(xué)出版社2008年版《埤雅》校點(diǎn)本存在若干可待商榷的斷句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和文字訛誤。文章對(duì)上述問(wèn)題進(jìn)行了持續(xù)關(guān)注，再列十八則供討論分析，以期為《埤雅》校點(diǎn)本的修訂提供參考。《埤雅》；校點(diǎn)本；標(biāo)點(diǎn)《埤雅》是一部名物訓(xùn)詁專(zhuān)書(shū)，北宋陸佃著。今本《埤雅》二十卷，分為《釋魚(yú)》二卷，《釋獸》三卷，《釋鳥(niǎo)》四卷，《釋蟲(chóng)》二卷，《釋馬》一卷，《釋木》二卷，《釋草》四卷，
紹興文理學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)) 2017年3期2017-07-20
- 《中國(guó)農(nóng)村教育發(fā)展報(bào)告》出爐
7%。全國(guó)有無(wú)人校點(diǎn)9667個(gè)，不足10人的鄉(xiāng)村校點(diǎn)達(dá)3.39萬(wàn)個(gè)。報(bào)告指出，由于學(xué)齡人口不斷向城鎮(zhèn)聚集，2015年，小學(xué)教育城鎮(zhèn)化率達(dá)到69.4%，初中教育城鎮(zhèn)化率達(dá)到83.71%，分別比2011年提升了10.35和6.66個(gè)百分點(diǎn)。報(bào)告顯示，盡管學(xué)生城鎮(zhèn)化率持續(xù)上升，但城鎮(zhèn)學(xué)?！按蟀囝~”現(xiàn)象卻有所緩解，班級(jí)規(guī)模得到有效控制。報(bào)告顯示，相比2011年的47.09人和45.63人，2015年，城區(qū)、鎮(zhèn)區(qū)小學(xué)平均班級(jí)規(guī)模下降到46.22人和43.71人。城區(qū)
現(xiàn)代家長(zhǎng) 2017年3期2017-03-27
- 《石郎駙馬傳》校點(diǎn)失誤舉偶★
)《石郎駙馬傳》校點(diǎn)失誤舉偶★張社列1潘可可2(1.河北大學(xué)社會(huì)科學(xué)處 河北 保定 071002;2.河北大學(xué)管理學(xué)院 河北 保定 071002)《石郎駙馬傳》是《明成化說(shuō)唱詞話叢刊》中的一篇，目前只有朱一玄校點(diǎn)本。朱校本因首次校點(diǎn)，不可避免地存在著一些錯(cuò)誤。文章對(duì)《石郎駙馬傳》校點(diǎn)本中存在的失校、校誤、誤校、脫字、訛字、標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤、未識(shí)字處理不當(dāng)?shù)仁д`50余處進(jìn)行了分析和歸納，以期增強(qiáng)校點(diǎn)本的準(zhǔn)確性和可讀性。石郎駙馬傳；校點(diǎn)失誤《明成化說(shuō)唱詞話叢刊》是明代
河北科技圖苑 2017年1期2017-03-08
- 縣域義務(wù)教育資源配置的歷史變遷與策略?xún)?yōu)化
——基于陜西省L縣的分析
計(jì)中，對(duì)義務(wù)教育校點(diǎn)布局優(yōu)化方式幾經(jīng)調(diào)整，其中特別鼓勵(lì)各個(gè)地區(qū)實(shí)事求是、因地制宜、靈活處理。在這種宏觀教育政策供給制度環(huán)境下，各地義務(wù)教育校點(diǎn)調(diào)整方式、方向與節(jié)奏等均呈現(xiàn)出不同特色。本文采取典型調(diào)查方式，以陜西省L縣為案例，使用其30多年來(lái)義務(wù)教育資源供給方面的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，分析義務(wù)教育資源配置的歷史變遷進(jìn)程，并探討鄉(xiāng)村校點(diǎn)的未來(lái)走向。選擇L縣的原因主要有：(1)L縣為省會(huì)城市的市轄縣之一，主城區(qū)與L縣之間人口遷移的“虹吸效應(yīng)”強(qiáng)，縣域人口與教育的城鎮(zhèn)化速度快
- 不動(dòng)聲色的尊重
局上海編輯所約我校點(diǎn)《詩(shī)義會(huì)通》，你跟我一起校點(diǎn)吧。”老師的吩咐，章培恒當(dāng)然必須遵從。令章培恒不解的是，工作中，蔣天樞只讓他做了兩件事：一是到學(xué)校圖書(shū)館去借一部《詩(shī)義會(huì)通》；二是在蔣天樞點(diǎn)完《詩(shī)義會(huì)通》后，只讓他從頭到尾通讀一遍。除此之外，沒(méi)做過(guò)什么。過(guò)了幾個(gè)月，蔣天樞把章培恒找去，一見(jiàn)面就交給他320元錢(qián)，對(duì)他說(shuō)：“《詩(shī)義會(huì)通》的稿費(fèi)來(lái)了，你用這筆錢(qián)為自己去買(mǎi)些書(shū)。我已經(jīng)代你到書(shū)店去看過(guò)，局刻本《二十四史》和縮印本《四部叢刊》都不錯(cuò)，價(jià)錢(qián)也合適，你隨自己
中外文摘 2016年24期2016-11-23
- 《埤雅》校點(diǎn)本標(biāo)點(diǎn)商榷續(xù)二十九則
03)?《埤雅》校點(diǎn)本標(biāo)點(diǎn)商榷續(xù)二十九則陳波先(南昌師范高等專(zhuān)科學(xué)校人文科學(xué)系，江西南昌330103)在《〈埤雅〉校點(diǎn)本標(biāo)點(diǎn)商榷七則》的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)《埤雅》校點(diǎn)本還有二十九則標(biāo)點(diǎn)值得商榷，一一臚列之，為《埤雅》校點(diǎn)本標(biāo)點(diǎn)商榷續(xù)二十九則。埤雅；商榷；校點(diǎn)本；標(biāo)點(diǎn)本文在《〈埤雅〉校點(diǎn)本標(biāo)點(diǎn)商榷七則》的基礎(chǔ)上*《〈埤雅〉校點(diǎn)本標(biāo)點(diǎn)商榷七則》刊載于《紹興文理學(xué)院學(xué)報(bào)》2014年第1期。，發(fā)現(xiàn)《埤雅》校點(diǎn)本還有二十九則標(biāo)點(diǎn)值得商榷*(北宋)陸佃著，王敏紅校點(diǎn)，《埤雅
紹興文理學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)) 2016年4期2016-09-18
- 山貓（Lynx）車(chē)載激光移動(dòng)測(cè)量系統(tǒng)精度分析
采用不同間距的檢校點(diǎn)糾正方案，得出了有益的結(jié)論：車(chē)載激光移動(dòng)測(cè)量系統(tǒng)沿帶狀線路進(jìn)行測(cè)量時(shí)，對(duì)沿線GPS基站的要求較高，數(shù)據(jù)采集位置距基站的平均距離不應(yīng)大于系統(tǒng)的標(biāo)稱(chēng)值，超過(guò)標(biāo)稱(chēng)基站距離的激光點(diǎn)云高程精度將大幅下降。要提高激光點(diǎn)云的位置精度，可布設(shè)檢校點(diǎn)對(duì)激光點(diǎn)云進(jìn)行糾正，應(yīng)根據(jù)不同的成圖精度選擇不同間距的檢校點(diǎn)布設(shè)方案。車(chē)載激光移動(dòng)測(cè)量系統(tǒng)；移動(dòng)測(cè)量、激光點(diǎn)云；檢校點(diǎn)糾正1 引 言車(chē)載激光移動(dòng)測(cè)量系統(tǒng)（MMS）將全球?qū)Ш蕉ㄎ幌到y(tǒng)（GNSS）、慣性測(cè)量單元（
城市勘測(cè) 2016年4期2016-09-16
- 宋代兩浙湖泊水源利用研究
劉琳、刁忠民等,校點(diǎn).上海:上海古籍出版社,2014:6135.[9][清]徐松輯.宋會(huì)要輯稿·食貨(八之四)[M].劉琳、刁忠民等,校點(diǎn).上海:上海古籍出版社,2014:6148.[10][宋]范成大.吳郡志(卷十八)[M].北京:中華書(shū)局,1990:818.[11][宋]陳襄.古靈集(卷二十五)[M].影印文淵閣四庫(kù)全書(shū)[O].臺(tái)北:臺(tái)灣商務(wù)印書(shū)館,第1093冊(cè),1986:707.[12][清]徐松輯.宋會(huì)要輯稿·食貨 (六十一之一百十一)[M].劉琳
黑龍江史志 2015年13期2015-12-07
- 加強(qiáng)村校管理促進(jìn)教育公平
，山大坡陡，村校校點(diǎn)分散，因移民或家長(zhǎng)外出務(wù)工，在村校就讀的學(xué)生逐年遞減。（二）資金投入少，校舍環(huán)境差，教師任務(wù)繁重。因村校校點(diǎn)太多太散，造成政府投入困難，從而造成校舍環(huán)境差，教育資源弱；生源少、資源弱等帶給教師的任務(wù)卻更加繁重，一個(gè)教師有可能要負(fù)責(zé)一個(gè)校點(diǎn)多個(gè)班的多門(mén)課，同時(shí)還要負(fù)責(zé)安全、衛(wèi)生、營(yíng)養(yǎng)午餐等所有工作任務(wù)。（三）內(nèi)部管理失衡，素質(zhì)教育質(zhì)量差。諸多原因造成村校的安全、衛(wèi)生、出勤、常規(guī)教育活動(dòng)等管理失衡，同時(shí)沒(méi)開(kāi)齊課程上足課時(shí)，只注重了語(yǔ)數(shù)基礎(chǔ)科
課程教育研究·中 2015年6期2015-06-29
- 戴震對(duì)孟子性善論的重構(gòu)
）戴震撰、湯志鈞校點(diǎn)：《戴震集》，北京：中華書(shū)局，1980年，第481頁(yè)。焦循（1763—1820）的《申戴》先引東原的臨終之言：“生平讀書(shū)，絕不復(fù)記，到此方知義理之學(xué)，可以養(yǎng)心?！庇种赋觯骸胺驏|原，世所共仰之通人也，而其所自得者，惟《孟子字義疏證》、《原善》。”③（清）焦循著、劉建臻點(diǎn)校：《雕菰集》卷7《焦循詩(shī)文集》上冊(cè)，揚(yáng)州：廣陵書(shū)社，2009年，第125、126頁(yè)。梁?jiǎn)⒊?873—1929）總結(jié)清代學(xué)者整理舊學(xué)的總成績(jī)時(shí)，也說(shuō)：“戴東原的《孟子字義
地方文化研究 2015年6期2015-03-30
- 艦炮機(jī)械零位的有限距離標(biāo)校方法研究*
立基于有限距離標(biāo)校點(diǎn)的艦炮機(jī)械零位標(biāo)校模型,并在分析其精度和優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上,分析標(biāo)校點(diǎn)選擇的基本要求,給標(biāo)校實(shí)施步驟。該方法可以克服星體校對(duì)方法受天氣影響、有地理位置限制、須在夜間進(jìn)行等缺點(diǎn),能夠滿(mǎn)足艦炮在霧、雨季節(jié)的標(biāo)校要求,對(duì)經(jīng)常及時(shí)標(biāo)校艦炮機(jī)械零位,保持艦炮精度具有重要現(xiàn)實(shí)意義。艦炮; 機(jī)械零位; 舷角; 高低角Class Number E921 引言為提高艦炮射擊精度,需經(jīng)常標(biāo)校其機(jī)械零位[1]。目前,最常用的標(biāo)校方法是星體校對(duì)法[2]。但是,受天
艦船電子工程 2015年6期2015-03-14
- 從《隨園詩(shī)話》看袁枚的詩(shī)藝追求觀念
園詩(shī)話》（顧學(xué)頡校點(diǎn)版）文本出發(fā)，試探討袁枚的詩(shī)藝追求觀念。一、“詩(shī)文貴曲”觀《隨園詩(shī)話》中寫(xiě)到：“凡作人貴直，而作詩(shī)文貴曲。”1袁枚提出，詩(shī)的創(chuàng)作與直接的做人之道相對(duì)，詩(shī)意的表達(dá)，應(yīng)體現(xiàn)出一種婉曲的狀態(tài)。在袁枚看來(lái)：“有直無(wú)曲，是漏卮也”2，詩(shī)歌如果有直無(wú)曲，就像有漏洞的酒杯一樣，直則直矣，但是毫無(wú)曲折回環(huán)的韻律和美感。他在《與程蕺園書(shū)》中也寫(xiě)到：“前年讀足下汪宜人傳，紆徐層折，在望溪集中為最佳文字”3，談到了“紆徐層折”這種婉轉(zhuǎn)曲折的表達(dá)方式在詩(shī)文中的
大眾文藝 2015年16期2015-01-28
- 17至18世紀(jì)佳人才子小說(shuō)中的區(qū)域印象
山冷燕》，李致中校點(diǎn)，沈陽(yáng)春風(fēng)文藝出版社，1985年出版第五、六回。⑥“刻板印象”是人類(lèi)社會(huì)交往中一種普遍的認(rèn)知現(xiàn)象。取材于佐斌、張陽(yáng)陽(yáng)、趙菊等所著《刻板印象內(nèi)容模型：理論假設(shè)及研究》一文。參考文獻(xiàn)：[1]古吳俄川主人編次.生花夢(mèng)[M].殷國(guó)光校點(diǎn).殷國(guó)光，葉君遠(yuǎn)主編.明清言情小說(shuō)大觀（上）.北京：華夏出版社，1993.[2]天花藏主人述.玉支磯[M].周友德校點(diǎn).沈陽(yáng)：春風(fēng)文藝出版社，1985.[3]天花藏主人編次.人間樂(lè)[M].周友德校點(diǎn).沈陽(yáng)：春風(fēng)文
克拉瑪依學(xué)刊 2014年6期2014-12-23
- 《埤雅》校點(diǎn)本標(biāo)點(diǎn)商榷七則
紅女士的《埤雅》校點(diǎn)本①。正如祝鴻熹先生在該書(shū)序言中所指出的:“《埤雅》是我國(guó)雅學(xué)史上的一部重要專(zhuān)著，理應(yīng)受到重視和研究。但迄今為止，尚未有《埤雅》的整理本問(wèn)世，這在一定程度上影響了此書(shū)的傳播與研究?！币蚨摃?shū)的出版，可以說(shuō)為傳播與研究《埤雅》提供了一個(gè)有力的平臺(tái)，這是值得肯定的。但是《埤雅》校點(diǎn)本 (文中的《埤雅》都是指校點(diǎn)本)中有七處標(biāo)點(diǎn)似不妥，特提出商榷，現(xiàn)列舉如下。1.《埤雅·釋獸》“騶虞”條②:騶虞，尾叅于身，白虎，黑文，西方之獸也。(《埤雅》第
紹興文理學(xué)院學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)) 2014年1期2014-04-10
- 論柳宗元“方其中圓其外”的道德修養(yǎng)方法論＊
。［1］ 吳文治校點(diǎn).柳宗元集·卷33·與楊誨之書(shū)［M］.北京：中華書(shū)局，1979.［2］ 吳文治校點(diǎn).柳宗元集·卷24·送從弟謀歸江陵序［M］.北京：中華書(shū)局，1979.［3］ 吳文治校點(diǎn).柳宗元集·卷23·送薛判官量移序［M］.北京：中華書(shū)局，1979.［4］ 吳文治校點(diǎn).柳宗元集·卷34·與太學(xué)諸生喜詣闕留陽(yáng)城司業(yè)書(shū)［M］..北京：中華書(shū)局，1979.［5］ 吳文治校點(diǎn).柳宗元集·卷34·答貢士元公瑾論仕進(jìn)書(shū)［M］.北京：中華書(shū)局，1979.［6］
- 關(guān)于農(nóng)村小學(xué)校本研訓(xùn)的思考
的普遍開(kāi)展。2.校點(diǎn)教研校點(diǎn)教研組是以校點(diǎn)為單位，不分年級(jí)、學(xué)科，一個(gè)校點(diǎn)成立一個(gè)教研組。在該學(xué)校中選拔教學(xué)能力最高、責(zé)任心最強(qiáng)的教師擔(dān)任教研組長(zhǎng)，本校教師為成員。校點(diǎn)教研組由于所有成員都在同一個(gè)學(xué)校，同一個(gè)辦公室工作，開(kāi)展教研活動(dòng)既不必耗費(fèi)多少精力，又不耽誤授課，還能及時(shí)解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題?？梢允剐１窘萄薪?jīng)常化、普遍化。這種形式的教研組由于范圍小，人員少，往往視野窄，很難深入進(jìn)行課程研究。3.年級(jí)、校點(diǎn)有機(jī)結(jié)合的農(nóng)村學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)年級(jí)教研組和校點(diǎn)教研組各
教書(shū)育人·校長(zhǎng)參考 2014年2期2014-02-26
- 淺析蘇軾儋州詩(shī)的藝術(shù)特色和風(fēng)格
，黃任軻、朱懷春校點(diǎn).蘇軾詩(shī)集合注.上海：上海古籍出版社，2001：2120.［5］蘇軾.題過(guò)所畫(huà)枯木竹石三首［M］.//馮應(yīng)榴輯注，黃任軻、朱懷春校點(diǎn).蘇軾詩(shī)集合注.上海：上海古籍出版社，2001：2207.［6］蘇軾.和陶王撫軍座送客 -再送張中［M］.//馮應(yīng)榴輯注，黃任軻、朱懷春校點(diǎn).蘇軾詩(shī)集合注.上海：上海古籍出版社，2001：2171.［7］蘇軾.和陶怨詩(shī)楚調(diào)示龐主簿鄧治中［M］.//馮應(yīng)榴輯注，黃任軻、朱懷春校點(diǎn).蘇軾詩(shī)集合注.上海：上海古籍
- 閔爾昌《江子屏先生年譜》校點(diǎn)二種正誤
江子屏先生年譜》校點(diǎn)二種正誤高明峰(遼寧師范大學(xué)古籍研究所，遼寧 大連 116081)閔爾昌《江子屏先生年譜》是研究江藩乃至清代學(xué)術(shù)的重要資料。漆永祥和鄭曉霞、吳平分別對(duì)其進(jìn)行了校點(diǎn)整理。漆永祥校點(diǎn)本存在文字錯(cuò)誤共有29處，含脫誤14處，衍誤6處，訛誤8處，倒誤1處。另有標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤8處，含句逗不當(dāng)5處，專(zhuān)名線標(biāo)示不當(dāng)3處。鄭曉霞、吳平標(biāo)點(diǎn)本存在閔爾昌《江子屏先生年譜》注文標(biāo)識(shí)不當(dāng)以及標(biāo)點(diǎn)失誤兩大問(wèn)題。閔爾昌;《江子屏先生年譜》;校點(diǎn);正誤江藩(1761～18
河北科技師范學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版） 2012年1期2012-08-15
- 《瞿佑全集校注》評(píng)述
乎原生態(tài)的材料,校點(diǎn)者可謂“篳路藍(lán)縷,以啟山林”,經(jīng)過(guò)繁復(fù)細(xì)致的工作終于為讀者獻(xiàn)上了一部高質(zhì)量的古籍整理作品?？偟膩?lái)看,該書(shū)呈現(xiàn)出三大特點(diǎn):一、首次對(duì)瞿佑存世作品進(jìn)行細(xì)致梳理,詳盡細(xì)密地搜羅了瞿佑作品瞿佑在世87年,其創(chuàng)作生涯極其漫長(zhǎng),作品涉及的領(lǐng)域也很多。根據(jù)瞿佑75歲時(shí)的自述:少日讀書(shū)之暇,性善著述,螢窗雪案,手筆不輟……久而長(zhǎng)編巨冊(cè),積成部帙。治經(jīng)則有《春秋貫珠》、《春秋捷音》、《正葩掇英》、《誠(chéng)意齋課稿》;閱史則有《管見(jiàn)摘編》、《集覽鐫誤》;作詩(shī)則
懷化學(xué)院學(xué)報(bào) 2011年12期2011-08-15
- 長(zhǎng)度計(jì)量基礎(chǔ)知識(shí)講座(二十三)
計(jì)其誤差值。各受校點(diǎn)的示值誤差按下式計(jì)算：式中：σi— 第i受校點(diǎn)在該行程校準(zhǔn)中的示值誤差（μm）；αi— 校準(zhǔn) i受校點(diǎn)時(shí)的讀數(shù)（μm）；ΔLi— 對(duì)第i受校點(diǎn)時(shí)所用量塊的偏差（μm）；ΔL0— 對(duì)零位時(shí)所用量塊的偏差（μm）。示值最大誤差E是以各校準(zhǔn)段正、反行程內(nèi)受校點(diǎn)示值誤差中最大值與最小值之差的絕對(duì)值來(lái)確定，即：3.2 百分表檢定儀示值誤差的校準(zhǔn)以四等量塊作為計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)，采用分度值為1 μm的扭簧表（或相同測(cè)量不確定度的指示儀）讀數(shù)進(jìn)行校準(zhǔn)。在25
上海計(jì)量測(cè)試 2010年4期2010-07-26
- 優(yōu)化校點(diǎn)布局 確保教育可持續(xù)發(fā)展
有農(nóng)村中小學(xué)校(校點(diǎn))500多所，布局松散，不少學(xué)校(校點(diǎn))危房較多，生源稀少，師資緊缺，管理落后，辦學(xué)條件十分艱苦，辦學(xué)效益差，教育質(zhì)量上不去，造成教育資金和師資的嚴(yán)重浪費(fèi)。針對(duì)這種情況，我縣從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)出發(fā)，牢固樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展的教育理念，在充分論證、科學(xué)規(guī)劃的基礎(chǔ)上，大刀闊斧地進(jìn)行了全縣中小學(xué)校校點(diǎn)布局改革，共撤并了中小學(xué)校點(diǎn)150多所。經(jīng)過(guò)校點(diǎn)布局改革，全縣中小學(xué)校在資金投入、師資配備、校舍用地、教學(xué)設(shè)備設(shè)施等教育資源上得到了優(yōu)化整合，辦學(xué)條
廣西教育·B版 2009年3期2009-05-27
- 紅河州:深入調(diào)研合理布局
組成工作組,一個(gè)校點(diǎn)、一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、一個(gè)縣市地進(jìn)行研究與攻堅(jiān),確保改革目標(biāo)如期實(shí)現(xiàn);在檢查考核上有硬杠桿、硬標(biāo)準(zhǔn),把布局調(diào)整工作納入綜合考核,層層落實(shí)責(zé)任制,使各級(jí)、各相關(guān)部門(mén)任務(wù)在心、責(zé)任在肩,齊心協(xié)力推進(jìn)學(xué)校布局的調(diào)整與改革。2.調(diào)查研究,摸清教育狀況搞好調(diào)查研究是做好工作的基礎(chǔ)和前提。為了能夠準(zhǔn)確把握全州教育資源的狀況,為學(xué)校布局調(diào)整改革工作提供決策參考,2008年初,省政府確定紅河州為云南省經(jīng)濟(jì)社會(huì)綜合改革試點(diǎn)州,我們抓住這個(gè)契機(jī),及時(shí)組織開(kāi)展了全州的
云南教育·視界 2009年11期2009-05-12
- 蘭坪:書(shū)記縣長(zhǎng)最大的政績(jī)是教育
占95%以上,學(xué)校點(diǎn)多面廣,按國(guó)家頒布的生師比配備的教師數(shù)量都消耗在大量的校點(diǎn)上,一個(gè)教師只教幾個(gè)學(xué)生的現(xiàn)象不在少數(shù)。教師不足,就只有請(qǐng)代課教師來(lái)補(bǔ)充。2005年,蘭坪縣實(shí)現(xiàn)了普及九年義務(wù)教育。當(dāng)時(shí)的縣委、縣政府就意識(shí)到,教育普及的標(biāo)準(zhǔn)還很低,僅僅是解決了一個(gè)學(xué)生進(jìn)得來(lái)的問(wèn)題,要讓學(xué)生學(xué)得好,鞏固和提高還有大量的工作要做。從那時(shí)起,就開(kāi)始尋找教育發(fā)展的突破口。突破口在哪兒呢?3年前,蘭坪縣在河西鄉(xiāng)開(kāi)始探索集中辦學(xué)的路子?？h里的同志說(shuō),在這個(gè)鄉(xiāng)集中辦學(xué)獲得成
云南教育·視界 2009年11期2009-05-12
- 以排除D級(jí)危房為突破口推進(jìn)農(nóng)村教育綜合改革
表現(xiàn)在:一是小學(xué)校點(diǎn)分布過(guò)散,校均學(xué)生少,辦學(xué)效益低。在全縣627所小學(xué),61 638人在校生中,僅有完小190所,在校生42 478人;而校點(diǎn)有437所,在校生19 160人,占小學(xué)在校生總數(shù)的31?郾08%。校點(diǎn)中一師一校點(diǎn)299所,占校點(diǎn)總數(shù)的68?郾42%。二是投入分散,校點(diǎn)基本教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備難以配齊,危房多,安全隱患大。全縣小學(xué)D級(jí)危房學(xué)校250所,危房面積69 114平方米,占中小學(xué)D級(jí)危房總面積的61?郾47%。三是師資力量分散,一師一校點(diǎn)
云南教育·視界 2009年8期2009-05-12
- 昆明市:先農(nóng)村,后城市
學(xué)調(diào)整布局和收縮校點(diǎn)。截至2006年底,共排除中小學(xué)校舍危房35.5萬(wàn)平方米,撤并和收縮校點(diǎn)537個(gè),建成458所寄宿制學(xué)校,新增多媒體、信息教育網(wǎng)絡(luò)教室177個(gè),新增教學(xué)光盤(pán)播放點(diǎn)855個(gè)、衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn)1 693個(gè),為農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展奠定了一定的基礎(chǔ)。但是,仍存在著一系列制約因素,主要表現(xiàn)為:一是農(nóng)村中小學(xué)所占比例大,校點(diǎn)分散,校均規(guī)模小。2006年底,全市共有中小學(xué)2 294所,在校學(xué)生75萬(wàn)人。其中,農(nóng)村中小學(xué)1 941所,占全市中小學(xué)?？倲?shù)的85
云南教育·視界 2009年11期2009-05-12
- Z綜合性圖書(shū)
正燮著;涂小馬等校點(diǎn).-沈陽(yáng):遼寧教育出版社,2001.02.-2冊(cè);19cm.-(新世紀(jì)萬(wàn)有文庫(kù)).-ISBN7-5382-5910-4:￥21.50潛夫論/(漢)王符等著;龔祖培等校點(diǎn).-沈陽(yáng):遼寧教育出版社,2001.02.-1冊(cè);19cm.-(新世紀(jì)萬(wàn)有文庫(kù)).-ISBN7-5382-5906-6:￥13.00言行龜鑒/(元)張光祖撰;徐敏霞,文青校點(diǎn).-沈陽(yáng):遼寧教育出版社,2001.02.-90頁(yè);19cm.-(新世紀(jì)萬(wàn)有文庫(kù)).-ISBN7-
全國(guó)新書(shū)目 2001年9期2001-12-31
- 古籍校點(diǎn)質(zhì)量舉隅
的奏疏，最近到手校點(diǎn)排印本《東華錄》(蔣良騏撰，中華書(shū)局一九八○年四月出版)，得償宿愿。彭鵬接連兩疏痛斥李光地，與康熙帝犯顏論難，當(dāng)時(shí)直聲震驚朝野，后之談清代史事者引為一大掌故，讀后益信名非浪得。李光地是深得康熙寵信的道學(xué)名臣，彭疏即以道學(xué)之名理攻其嗜利貪位之巧宦本心，推見(jiàn)隱微，刻深刺骨，筆挾風(fēng)霜，語(yǔ)含鋒刃，真足以令假道學(xué)原形畢露，無(wú)地自容。難怪康熙帝也無(wú)奈其何，只得收回奪情的成命。道學(xué)名臣的出乖露丑，將危及道學(xué)本身的信譽(yù)，此事且有損皇上的“面子”，故種種
讀書(shū) 1982年6期1982-07-15