首詞
- 淺析《虞美人·春花秋月何時了》的藝術(shù)特色
之詞?！蹦敲?，這首詞有何特別之處呢？本文著重分析一下《虞美人·春花秋月何時了》的藝術(shù)特色。一、視角獨特這首詞的視角很獨特?！按夯ㄇ镌潞螘r了”是“我”發(fā)出的感慨。“春花秋月”何時窮盡的疑問，是“我”提出來的。以第一人稱“我”來寫這首詞，“我”能看到的東西當然是有限的。就算窮其一生，“我”也不可能知道“春花秋月”會在什么時候“了”。在讀這首詞的時候，我們不禁會聯(lián)想到“人生代代無窮已，江月年年只相似”。其實，詞人和讀者都知道“春花秋月”是無窮盡的。明明知道答案，
語數(shù)外學習·高中版下旬 2023年4期2023-07-19
- 我喜歡豪放派
”“‘江城子是這首詞的標題嗎？”“不是的，‘江城子是詞牌，是這首詞調(diào)子的名稱。不同詞牌的句數(shù)、每句字數(shù)、平仄等往往不同?！毙≡娤山又蛭医忉專骸啊颐露找褂泬舨攀沁@首詞的標題。這首詞上闋寫實，下闋寫夢，虛實結(jié)合，襯托出蘇軾對妻子王弗早逝的不盡哀傷和永遠的思念?！薄斑@首詞具體寫了什么呢？”“我給你用白話文翻譯一下這首詞。”小詩仙說，“你我訣別已經(jīng)整整十年，強忍不去思念，可終究難以忘懷。千里之外那座孤墳哪，竟無處向你傾訴滿腹的悲涼。縱然相逢你也認不出我
小星星·閱讀100分(高年級) 2022年12期2023-01-23
- 心之所向終至所歸
——六上《西江月·夜行黃沙道中》教學實錄
我們要一起學習一首詞。（生齊讀課題）師：干脆清晰而且讀“西江月”稍作停頓，因為“西江月”是這首詞的——（詞牌名）。師：詞的題目叫——（生齊讀詞題）。師：題目往往暗示了詞的意思，可見這首詞講的就是“夜行黃沙道中”這個故事。這首詞不出意外的話已經(jīng)學過了，為什么還要學？生：就像孔老夫子說的那樣，溫故而知新。師：“溫故而知新”，你們給我提了要求，今天課堂上就做兩件事：“溫故”和“知新”。先來“溫故”。這首詞你們是學過了的，首先一起來讀一讀，看看讀得怎么樣。（指生讀
小學教學設(shè)計(語文) 2022年9期2022-10-25
- 那些轉(zhuǎn)瞬即逝的美好瞬間
驟雨初歇……”這首詞我學生時代就特別喜歡，詞中表達的那種幽微細膩的感情實在是絕妙。多年來，這首詞一直是我的“摯愛珍藏”，或許是經(jīng)過了更多人生的悲歡離合，我對這首詞的理解更深了一層。聽到男女聲對唱《雨霖鈴》的那一刻，我仿佛是被什么東西突然擊中一般。那種溫柔深情的曲調(diào)恰好扣合了我對這首詞的理解，心弦被輕柔地撥動。我想所謂“共鳴”，就是剛剛好：作曲者和歌者詮釋的感情剛剛好，如同我與他們的相逢，沒有早一步，沒有晚一步，剛剛好。不知你有過那種心動的感受嗎？被一首歌打
青春期健康·家庭版 2022年7期2022-07-22
- 那些轉(zhuǎn)瞬即逝的美好瞬間
驟雨初歇……”這首詞我學生時代就特別喜歡，詞中表達的那種幽微細膩的感情實在是絕妙。多年來，這首詞一直是我的“摯愛珍藏”，或許是經(jīng)過了更多人生的悲歡離合，我對這首詞的理解更深了一層。聽到男女聲對唱《雨霖鈴》的那一刻，我仿佛是被什么東西突然擊中一般。那種溫柔深情的曲調(diào)恰好扣合了我對這首詞的理解，心弦被輕柔地撥動。我想所謂“共鳴”，就是剛剛好：作曲者和歌者詮釋的感情剛剛好，如同我與他們的相逢，沒有早一步，沒有晚一步，剛剛好。不知你有過那種心動的感受嗎？被一首歌打
青春期健康 2022年13期2022-07-18
- 鼓勵的力量
生：“誰能背誦這首詞？”不出所料：只有4個學生猶豫地舉手。我請他們到講臺領(lǐng)讀。這4個孩子依次領(lǐng)讀起來。等到他們?nèi)款I(lǐng)讀完后，也就相當于集體讀了4遍，這4個學生即使原來不會背誦，至少也達到了熟讀的程度，現(xiàn)在肯定也能熟練地背誦下來了。我接著又說：“那我們現(xiàn)在讓他們一起給我們背誦一遍，露一手給我們看好不好？”此時，4個學生底氣十足，精神抖擻地把《滿江紅》流利、充滿感情地背誦下來，教室里傳來了一陣熱烈的掌聲?！巴瑢W們，通過剛才這4名同學的領(lǐng)讀，現(xiàn)在肯定又有學生會背
科教新報 2022年21期2022-07-02
- 用《文心雕龍》“六觀”法賞析蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》
更深層次地理解這首詞的內(nèi)涵，品讀這首詞的藝術(shù)價值。一、《文心雕龍》“六觀”法闡釋劉勰在《文心雕龍·知音》中提出了文學鑒賞的“六觀”說：“是以將閱文情，先標六觀。一觀位體，二觀置辭，三觀通變，四觀奇正，五觀事義，六觀宮商?！边@就為文學鑒賞提出了一套系統(tǒng)的理論，讓文學鑒賞規(guī)范化以及標準化。對于后人來說想要使用“六觀”法進行文學賞析，就要先明確“六觀”的具體內(nèi)涵。一觀位體。位體是指文章的體裁，體裁是一篇文章的外在表現(xiàn)形式，是進行文學鑒賞的第一步。體裁不同，文章的
青年文學家 2022年12期2022-05-18
- 七律·冬云
鑒賞空間 ——這首詞寫于1962年12月26日（也是作者生日），與《沁園春·雪》相比，這里的“雪”的意蘊更豐富，更具韻味?！把憾瓢仔躏w”，寫出了漫天雪花隨風飛舞的情景，一個“壓”字，暗喻著國際上各種反華勢力的猖狂?！懊坊g喜漫天雪”則寫出了梅花在飛雪中綻放的綺麗景象，展現(xiàn)了中華民族不畏艱險的樂觀主義精神。閱讀時，同學們要注意把握“雪”這一意象，領(lǐng)會這首詞的深刻內(nèi)涵?！?讀有所思 ——1.試品析“獨有英雄驅(qū)虎豹”中“獨”字的妙處。2.結(jié)合寫作背景，體會
初中生世界·九年級 2021年9期2021-10-08
- 七律·冬云
空 間 ——這首詞寫于1962 年12 月26 日（也是作者生日），與《沁園春·雪》相比，這里的“雪”的意蘊更豐富，更具韻味?！把憾瓢仔躏w”，寫出了漫天雪花隨風飛舞的情景，一個“壓”字，暗喻著國際上各種反華勢力的猖狂?！懊坊g喜漫天雪”則寫出了梅花在飛雪中綻放的綺麗景象，展現(xiàn)了中華民族不畏艱險的樂觀主義精神。閱讀時，同學們要注意把握“雪”這一意象，領(lǐng)會這首詞的深刻內(nèi)涵。—— 讀 有 所 思 ——1.試品析“獨有英雄驅(qū)虎豹”中“獨”字的妙處。2.結(jié)合寫
初中生世界 2021年35期2021-09-27
- 辛棄疾三首詩詞鑒賞研究
》，旨在明確這三首詞的深刻思想。辛棄疾是與北宋偉大詞人蘇軾并稱為“蘇辛”的南宋詞人，其原來字坦夫，后改字幼安，別號稼軒，所以后世時常稱其為“辛稼軒”。辛棄疾是南宋詞壇上頗具傳奇色彩的人物，曾作為文人參加并領(lǐng)導了抗金戰(zhàn)爭，且在軍中有很高的威望。辛棄疾一生力主抗金，所以其很多詞中都充滿了力圖恢復國家統(tǒng)一的愛國熱情與壯志難酬的悲憤。當然，在辛棄疾的詩詞中，也有不少吟詠祖國壯麗山河的作品?？偟膩碇v，辛棄疾的作品題材廣泛，風格或豪邁，或柔媚，且不管哪種風格，都極具藝
青年文學家 2021年32期2021-01-17
- 細讀晏幾道的《虞美人》
解讀，以期體味該首詞獨特的文學魅力。關(guān)鍵詞：晏幾道;《虞美人》作者簡介：賈全俠（1989.6-），女，漢族，安徽臨泉人，安徽省臨泉第二中學教師。[中圖分類號]：I206 ?[文獻標識碼]：A[文章編號]：1002-2139（2020）-08-0-01晏幾道號小山，與其父晏殊是北宋詞壇的著名詞人。作為官宦子弟，他從小受到良好的教育和藝術(shù)熏陶，因而具有很高的藝術(shù)造詣和文學才情，其詞大多充滿悲涼與哀愁的色彩。通過查找資料可以看出，與晏幾道其他傳世佳作相比，《虞美
青年文學家 2020年8期2020-05-06
- 世事一場大夢，誰與共孤光
盞凄然北望?！边@首詞是宋朝蘇軾所寫，我與這首詞的淵源可以追溯到初中時期。中考結(jié)束后，我開始閱讀古今中外名著，蘇軾的這首《西江月·世事一場大夢》是從一本經(jīng)典名著中偶然間看到的。當時的自己沒有深層地解讀過這首詞，也沒有體會到蘇軾的人生意境，只是感覺這首詞寫得瀟灑潑辣，寫出了蘇軾的豪爽奔放。在我十三四歲的時候，陪伴我的只是一間十幾平方米的小屋子，以及屋子里雪白的墻壁與簡單的木制家具，每天睜開眼睛起床，不見父母的身影;每晚閉上眼睛睡覺前，也不見父母歸來。父母對于我
知識窗 2020年2期2020-03-25
- 人生快意的獵場
衣?！铩颈尘啊窟@首詞是公元1075年（神宗熙寧八年），作者在密州（今山東諸城）任知州圍獵后所寫。作者在《與鮮于子駿書》中曾說：“數(shù)日前，獵于郊外，所獲頗多，作得一闋，令東州壯士抵掌頓足而歌之，吹笛擊鼓以為節(jié)，頗壯觀也！”指的就是這首詞?！铩捐b賞】此作是千古傳誦的東坡豪放詞代表作之一，樹起了“自是一家”的旗幟。蘇軾對于這首詞有別于“柳七郎風味”，頗為得意。開篇“老夫聊發(fā)少年狂”，出手不凡。用一“狂”字籠罩全篇，藉以抒寫胸中雄健豪放的一腔磊落之氣。接下去的四句
新作文·初中版 2020年3期2020-03-18
- “讓”見修為
拱手說：“先生這首詞高亢豪邁，意境開闊，真可說得上是詞中上品?！碧K軾聽了，笑道：“詞雖好詞，卻并非敝人所填寫，這是季常的作品呀！” 道潛和尚忙問詳情，蘇軾說：“昨夜我做了一個夢，夢中我和季常互相詩詞唱和，聽了季常吟誦的這首詞，當時我覺得此乃驚世之作。于是，暗記在心，天亮我就把它記錄了下來，你說，這首詞難道能算是我的作品嗎？”后來道潛將此言轉(zhuǎn)述與陳季常，季常不由哈哈大笑：“有些人偷文章挖空心思，而子瞻卻把自己的文章送給別人，實在令人佩服呀！” 都說文人相輕，
文萃報·周二版 2019年52期2019-09-10
- 入情入境，心醉詞間
課文。3.理解這首詞的意思，想象這首詞所描繪的情景，體會詞的意境。【教學重點】誦讀此詞，理解意思，想象情景，體會意境，受到熏陶。【教學難點】想象這首詞所描繪的情景，先說一說，再寫下來?！窘虒W過程】一、復習引入，初讀感知師：她是我國文學史上的一顆璀璨巨星，她是宋朝杰出的女詞人，她也是婉約派宋詞的代表人物。她是誰呢？請看，板書（如夢令）。齊讀。這首《如夢令》講述了女詞人少女時代一次郊游的經(jīng)歷，想讀嗎？生：想。師：把書翻到46頁，自由放聲讀讀這首詞，注意讀準字音
新課程·中旬 2019年1期2019-03-15
- 《水調(diào)歌頭》的曲作者居然是他
嬋娟。”當然，這首詞更確切的名字叫做《水調(diào)歌頭·明月幾時有》，這首詞傳唱千年，知曉度和美譽度極高，不管是同一詞牌的作品，還是詠月題材的詩詞，這首詞都是個中翹楚。而“水調(diào)歌頭”則是非常常見的詞牌名。蘇東坡先生的這首“水調(diào)歌頭”，很多同學不光會背，而且還會“唱”，曲調(diào)朗朗上口，樂音悠揚，甚至不少時下流行的“穿越小說”，主人公們也是憑借此曲確認自己在書中溫文爾雅形象。那么，現(xiàn)在有一個問題想要問大家：通過多年的語文學習了解，我們知道詞最初都是伴著樂曲唱出來的，就像
人生十六七 2019年1期2019-03-15
- 《如夢令》教學設(shè)計
風格完全不同的一首詞，想想，詞有什么特點？師：對，今天我們要學的這首詞的詞牌名就叫《如夢令》〖一起來欣賞〗，這首詞要表達作者什么情感，這節(jié)課我們共同來品悟——齊讀課題二、初讀全詩，感受大意1.請同學們放開聲音自由讀，注意讀準字音，讀通句子①誰愿意給我們讀一讀（讀得很不錯，特別是把里邊的多音字讀準了，第一個多音字在這讀四聲興，第二個多音字也讀四聲盡）——讀讀這個詞——讀讀這句話②誰再來讀讀（讀得很正確，特別生字是“藕”——再讀讀這個生字，音節(jié)有什么特點（零聲
學校教育研究 2018年10期2018-11-18
- 李清照：半世顛沛流離，一生詩情畫意
不動，許多愁。這首詞是李清照中年孀居后所作，非一般的閨情閨怨詞所能比。這首詞借暮春之景，寫出了李清照內(nèi)心深處的苦悶和憂愁。全詞一唱三嘆，語言優(yōu)美，有言盡而意不盡之美。這首詞繼承了傳統(tǒng)的詞的作法，采用了類似戲曲中的代言體，以第一人稱的口吻，用深沉憂郁的旋律，塑造了一個孤苦凄涼的才女形象。這首詞簡練含蓄，足見李清照煉字造句之功力。其中“風住塵香花已盡”一句既點出此前風吹雨打、落紅成陣的情景，又繪出了雨過天晴，落花已化為塵土的韻味；既寫出了李清照雨天無法外出的苦
學生天地 2018年1期2018-05-26
- 《虞美人》教學設(shè)計
的一位詞人寫的一首詞——《虞美人》。請同學們快速閱讀課下注釋，了解詞人生平及這首詞的寫作背景。（板書“虞美人、李煜”）通過課下注釋我們可以看到，李煜一生經(jīng)歷了帝王到囚徒的身份巨變，這首詞寫于他被囚禁的時期，表達的是他對故國的深切懷念。二、反復吟詠、整體感知這一單元的導語給我們的賞析提示是：“因聲求氣，吟詠詩韻”，這首詞語言簡練，但讀起來同樣清韻深厚。大家在朗讀這首詞時，首先要注意節(jié)拍。詞不像我們學過的古體詩和近體詩，它停頓的地方需要我們根據(jù)語意來劃分，比如
課外語文·上 2018年4期2018-05-14
- 李清照：半世顛沛流離，一生詩情畫意
不動，許多愁。這首詞是李清照中年孀居后所作，非一般的閨情閨怨詞所能比。這首詞借暮春之景，寫出了李清照內(nèi)心深處的苦悶和憂愁。全詞一唱三嘆，語言優(yōu)美，有言盡而意不盡之美。這首詞繼承了傳統(tǒng)的詞的作法，采用了類似戲曲中的代言體，以第一人稱的口吻，用深沉憂郁的旋律，塑造了一個孤苦凄涼的才女形象。這首詞簡練含蓄，足見李清照煉字造句之功力。其中“風住塵香花已盡”一句既點出此前風吹雨打、落紅成陣的情景，又繪出了雨過天晴，落花已化為塵土的韻味；既寫出了李清照雨天無法外出的苦
學生天地·初中 2018年1期2018-03-14
- 《如夢令》教學設(shè)計
風格完全不同的一首詞，想想，詞有什么特點？師：對，今天我們要學的這首詞的詞牌名就叫《如夢令》〖一起來欣賞〗，這首詞要表達作者什么情感，這節(jié)課我們共同來品悟——齊讀課題二、初讀全詩，感受大意1.請同學們放開聲音自由讀，注意讀準字音，讀通句子①誰愿意給我們讀一讀（讀得很不錯，特別是把里邊的多音字讀準了，第一個多音字在這讀四聲興，第二個多音字也讀四聲盡）——讀讀這個詞——讀讀這句話②誰再來讀讀（讀得很正確，特別生字是“藕”——再讀讀這個生字，音節(jié)有什么特點（零聲
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2018年7期2018-03-03
- 授《水調(diào)歌頭·明月幾時有》有感
在寫實，主要是這首詞寫作的時間、地點、緣由的交代，詩詞是一種以凝練的語言抒發(fā)情感的文學體裁，詩詞是以抒情為主的。作者的見聞感受在詞中往往是經(jīng)過虛化處理的，那么詞的品讀是否可以從小記入手由實到虛來解讀全詞，品味詞中豐富的情感，理解詩詞的寫作手法呢？通過對蘇軾《水調(diào)歌頭·明月幾時有》的文本解讀，我們知道這是一首詠月兼思念親人的抒情之作，是中秋詞中最為著名的一首，向來膾炙人口，作于丙辰年中秋。當時蘇軾41歲，為密州太守，政治上很不得意，與其弟子由已經(jīng)有六七年沒有
新課程(中學) 2018年6期2018-02-24
- 宋高宗的眼力
苔，年年不掃。這首詞，意境高遠，頗有些豪邁之氣，結(jié)尾又有些憤激的歸隱思想，可謂寫得十分成功。而且，字體書寫得也龍蛇飛動，縹緲縱逸。只是并沒有注明這首詞是誰作的，又是誰寫上去的。因為橋身離水面極高，站在橋上不能書寫，站在水面上也辦不到。于是，人們結(jié)合這首詞的意境與這首詞的書法藝術(shù)，便紛紛推測，說這首詞是神仙呂洞賓所作。消息傳開，立即轟動，自然也傳到了宋高宗那里。宋高宗是作詞的能手，也是藝術(shù)鑒賞的專家。他將抄錄下來的《洞仙歌》仔細地看了幾遍，莞爾一笑，說：“我
作文評點報·作文素材初中版 2017年36期2017-09-09
- 采桑子
古籍出版社）和這首詞的相遇我用的是耳朵，在數(shù)年前一檔晚間的廣播節(jié)目里，一個柔而帶著些冷峻的女聲在全無背景音樂的空間里仿佛很不經(jīng)意地讀出了這首詞，我一下子就記住了它，記住了聲音和文字的共鳴。無眠的夜晚，有雨后的寧靜，有月下的冷清，有花香的淡遠，有燕語的無?！矍暗囊磺蟹路鸲际窃诩赖?，祭奠一段只可追憶卻無法挽回的感情。沒有“十年生死兩茫茫，不思量、自難忘”的凄婉，也沒有“此情可待成追憶，只是當時已惘然”的無限惋惜，詞人只是徘徊，在內(nèi)心對自己低語，詞人只是追憶
作文新天地(高中版) 2017年8期2017-09-05
- 宋詞閱讀訓練
1.閱讀下面這首詞，回答問題。卜算子·海棠為風雨所損□劉克莊片片蝶衣輕，點點猩紅小。道是天公不惜花，百種千般巧。朝見樹頭繁，暮見枝頭少。道是天公果惜花，雨洗風吹了。[注]劉克莊，南宋著名詞人?？释麨榭菇饛蛧龀鲐暙I，卻不為當朝重用，屢遭遷廢，仕路坎坷。上闋寫“道是天公不惜花”，下闋寫“道是天公果惜花”，二者是怎樣的關(guān)系？從中可以看出作者怎樣的思想感情？答：2.閱讀下面這首詞，回答問題。菩薩蠻□王安石數(shù)間茅屋閑臨水，窄衫短帽垂楊里?；ㄊ侨ツ昙t，吹開一夜風。梢
作文周刊·高二版 2017年5期2017-07-10
- 人睡也
也。慢慢地咀嚼這首詞，就好像看見滿天星斗，冷冰冰的，掛著霜，又亮閃閃的，像點著香，那一點一點的，便是香上忽明忽暗的火光。深秋的白雁也被寒冷驚到，撲楞楞地扇著翅膀到處亂飛，清涼的霧水在夜間的綠葉上悄然出現(xiàn)，晶瑩剔透，反射著冷冷的月光。山石附近是濃重的霧氣，一個踉踉蹌蹌的身影在其中隱隱約約。他臉色酡紅，醉眼朦朧，嘴里還嘀咕著些什么，想必是自己還能喝之類的。他走得急切，腳步凌亂，寬大的袖袍從山石上擦過，變得濕漉，也帶著霧氣一道流動。高大的松樹昂然挺立著，并沒有把
美文 2017年12期2017-06-22
- 古代詩歌閱讀
一、閱讀下面這首詞，回答問題。唐多令劉辰翁明月滿滄洲。長江一意流。更何人、橫笛危樓。天地不管興廢事，三十萬、八千秋①。落葉女墻頭。銅駝②無恙否？看青山、白骨堆愁。除卻月宮花樹下，塵坱莽③、欲何游？[注]①三十萬、八千秋：佛家語，指災難深重、歷劫長久。本詞作于1276年中秋前。是年正月，元兵入杭州。②銅駝：古代置于宮門外的銅鑄駱駝。③坱莽：廣大無邊的樣子。1.簡要分析上闋開頭兩句在詞中的作用。答：_______________________________
作文周刊·高二版 2017年16期2017-06-21
- 詩歌鑒賞訓練
：二、閱讀下面這首詞，按要求回答問題。太常引 暮行□李齊賢棲鴉去盡遠山青?？搓陨?、入林垌。燈火小于螢，人不見、苔扉半扃。照鞍涼月，滿衣白露，系馬睡寒廳。今夜候明星[注]，又何處、長亭短亭？[注]明星：啟明星。1.從這首詞的上闋可看出作者的心理出現(xiàn)了怎樣的變化？請簡要分析。答：2.這首詞使用了哪些表現(xiàn)手法？請簡要分析。答：
作文周刊(高考版) 2016年11期2017-06-01
- 蓬山路遙，靈犀可通
寐，提筆寫下了這首詞《鷓鴣天》。這首詞很快傳到了宮中，宋仁宗知道后，就將宮女們召集起來，問是哪一輛馬車、哪一位宮女呼喚“小宋”。有一個宮女請罪說：“有一次我跟隨陛下去侍奉御宴，聽見宣旨召見翰林學士，左右的太監(jiān)都說‘小宋來了，我就記住了。那次，我在車內(nèi)偶然看見了他，就脫口而出喚了一聲‘小宋。”后來宋仁宗皇帝召見宋祁，問起此事，宋祁非?；炭郑狡鹊脽o地自容。宋仁宗笑著對宋祁說：“蓬山并不是很遙遠呀?！庇谑蔷蛯⑦@位宮女許配給了他。路上的意外相逢，使人意惹情牽。而
時代青年(上半月) 2017年4期2017-04-13
- 毛澤東《卜算子?詠梅》中“到”與“歸”的解釋
61年12月的一首詞，表達了一個共產(chǎn)黨人的革命樂觀主義精神和戰(zhàn)勝一切困難的決心和信心。關(guān)于其中的“到”與“歸”的解釋，從譯文、字義、寫作的角度、寫作的背景這幾個方面做簡單的論述。[關(guān)鍵詞]詠梅理解春到春歸[中圖分類號]G633.3[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2016）1000261961年12月，毛澤東發(fā)表了一首著名的詞，這就是《卜算子·詠梅》，這首詞是這樣寫的：風雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。
中學教學參考·語英版 2016年4期2016-05-19
- 武陵春·風住塵香花已盡
閨怨詞所能比。這首詞借暮春之景，寫出了詞人內(nèi)心深處的苦悶和憂愁。全詞一唱三嘆，語言優(yōu)美，意境，有言盡而意不盡之美。這首詞簡練含蓄，足見李清照煉字造句之功力。其中“風住塵香花已盡”一句已達至境：既點出此前風吹雨打、落紅成陣的情景，又繪出現(xiàn)今雨過天晴，落花已化為塵土的韻味；既寫出了作者雨天不得外出的苦悶，又寫出了她惜春自傷的感慨，真可謂意味無窮。這首詞藝術(shù)表現(xiàn)上的突出特點是巧妙運用多種修辭手法，特別是比喻。詩歌中用比喻，是常見的現(xiàn)象；然而要用得新穎，非常不易。
文苑·經(jīng)典美文 2016年7期2016-05-14
- 那一刻，我們溝通于墨香之中
那么一個人或是一首詞，是我真正喜愛的，能讓我從靈魂深處都為其字里行間所透出的技巧、美好、情感而深深共鳴的嗎？我不信，于是我苦苦找尋。終于被我找到了。是她？還是它？是因詞而愛其人，還是因人而愛其詞？不重要了。那一刻我與它共鳴，我與它同在，足夠心安。呵，李清照的《醉花陰》。李清照，易安居士，多么美好的人兒呀，才華橫溢，有千古第一才女之稱，信手拈來的詞句都讓無數(shù)男子汗顏；前半生閑適美滿，后半生卻孤寂愁苦。我愛這首詞，不是緣于所謂的名氣，更也不是同情她的際遇，只是
作文周刊(中考版) 2016年15期2016-05-06
- 《破陣子》拓展閱讀
——摸魚兒
慨萬千，寫下了這首詞。同《破陣子》相比，這首詞不同于后者的慷慨豪放，反而表達得委婉含蓄。詞的上闋抒寫主人公對春光的無限留戀和珍惜之情；下闋運用歷史典故，暗示自己的失意，以蛾眉遭妒隱喻自己壯志難酬的憤慨以及對南宋前途的擔憂之情?？梢哉f，這首詞是用婉約的方式表現(xiàn)了詞人一顆火熱的心。［讀有所思］詞中寫道“閑愁最苦”，結(jié)合全篇，歸納一下作者的“閑愁”有哪些。（徐春方/設(shè)計）
初中生世界 2016年25期2016-04-11
- 昭君怨·梅花
般開?！举p析】這首詞上片詠梅、惜梅。前兩句采用隱喻手法詠嘆梅花的出類拔萃。不正面點破“梅”字，而是從開花的時間和花的色香等方面加以比較：它不同凡花，雖春未到卻獨自沖寒而開；它潔白似雪，但冰雪卻不具備它那醉人的幽香。后兩句以疏竹為襯托，以梅花為主體，在猗猗綠竹的掩映之中，一樹寒梅，疏影橫斜，閑靜幽獨，勝境超然。而且以竹節(jié)的挺拔烘托梅花的品格，更能突出梅花凌霜傲雪的形象。句末加上“野人家”一個短語，非但在音節(jié)上倩靈活脫、和諧優(yōu)雅，而且使整個畫面有了支點，流露出
意林·作文素材 2015年6期2015-06-12
- 望江南
正春風。賞析：這首詞雖然字數(shù)不多，震撼力卻相當強。詞一開始的“多少恨”三個字，將心中最強烈的感情直接說出來。到底李煜在恨什么？“昨夜夢魂中”。原來，他的恨與他的夢有關(guān)。李煜本是南唐國主，偏安江南，作這首詞的時候，他已經(jīng)被宋朝俘虜，遭受軟禁。過去的一切還歷歷在目?！败嚾缌魉R如龍”，舊時和朋友們一起游玩上林苑，那里的車輛來來往往，馬匹川流不息。好不熱鬧！“花月正春風”，看著美好的花和月，感受溫暖的春風，好不愜意，現(xiàn)在都只能在夢中出現(xiàn)了！夢醒時分，就是悲痛交加
小學教學研究·新小讀者 2014年10期2014-10-11
- 《漁歌子》教學設(shè)計
圖：要真正讀懂一首詞，了解詞人的相關(guān)背景是非常必要的一個環(huán)節(jié)。張志和的名字是誰起的？讓同學們猜一猜，無論猜對與否，同學們都會產(chǎn)生強烈的好奇心，當知道是皇帝所賜予時，都急于了解皇帝為什么要賜予他名字，避免了直接介紹作者的空洞與枯燥，激起了同學們對詞人的興趣。二、初讀、讀順1.自由朗讀：現(xiàn)在就請同學們自由地朗讀這首詞，要求讀通讀順，如果能讀出節(jié)奏、讀出詞的味道，就更棒了，同學們至少讀三遍。2.提醒字音：這首詞中有四個字音提醒同學們注意：“塞”、“鱖”、“箬”、
教學與管理(小學版) 2014年2期2014-07-23
- 我記得,我記得
—要想真正理解這首詞，首先得思考兩個問題。一是作者為什么要寫這首詞？二是作者想要通過這首詞來表達什么？首先從這首詞的歷史背景來探求其創(chuàng)作原因。全是由光織成的花朵！有知更鳥筑巢的紫丁香，還有哥哥在生日那天種下的金鏈花，——它仍舊生機勃勃！我記得，我記得我從前常在那兒蕩秋千，想著拂面的風是如此清爽風中的飛燕肯定也感覺一樣；昔日我那自在翱翔的心靈，如今變得如此沉重，即使夏日的池塘也無法冷卻我額頭的熱狂！我記得，我記得蒼郁高聳的冷杉；我從前常以為它們細長的樹梢已經(jīng)
中學生英語 2013年4期2013-08-15
- 我儂詞
子管道升寫下了這首詞，表達自己的情意。《我儂詞》比喻新穎，把夫妻關(guān)系比喻做泥，讓人拍案稱奇。從兩個人復雜的制作過程（捏塑、打破、調(diào)和、再塑），我們可以想象夫婦兩個經(jīng)歷的不平凡，已經(jīng)到了我中有你，你中有我，難分彼此，無法離棄的地步，明白表達了詩人對愛情排他性的誓死堅持。作為詩人的丈夫讀了這首詞，大概除了佩服夫人的文采非凡，感念夫人的用情至深外，只好停止了納妾的念頭，此成佳話。
意林 2011年4期2011-05-14
- 蘇東坡讓文
的詞問道：“你這首詞高亢豪邁，意境開闊，真可說得上是詞中上品?！睎|坡聽了，皺了皺眉頭，卻道：“雖然說是絕妙好詞，但并不是我所填寫的，這是季常的作品呀!”道潛和尚納悶道：“可詞不像季常的風格啊?”東坡回應道：“的確是季常所作。”這時，陳季常恰好也來拜訪，道潛和尚指著東坡書桌上念奴嬌的詞，問陳季常道：“這詞是你填寫的嗎?”陳季常并未答應，他看了一下書桌上的詞，隨口吟誦，誦畢，高聲喝彩道：“真是傳世佳作!”道潛和尚又緊接著追問：“是你填寫的嗎?”陳季?；卮鹫f：“
小品文選刊 2009年21期2009-11-03
- 《沁園春·長沙》閱讀練習
的抱負。那么，這首詞的上下兩闋主要寫了什么內(nèi)容？上闋：_____________________________下闋：_____________________________ 2.《沁園春·雪》上闋有一個“望”字，下闋有一個“惜”字，各總領(lǐng)了七句話。在這首詞中也有兩個字起到了總領(lǐng)作用，找找看，它們分別是“___________ ”和“___________ ”。3.這首詞和《沁園春·雪》中的“俱往矣，數(shù)風流人物，還看今朝”內(nèi)涵相近的一句是：_______
21世紀中學生作文·中考適用 2008年9期2008-11-04
- 《詩詞曲五首》（選二）閱讀理解
“水調(diào)歌頭”是這首詞的________________，這首詞的作者是________________朝文學家________________，他是________________派詞人的代表。2.“此事古難全”中的“此事”是指________________，________________。3.這首詞表達了作者怎樣的思想感情？________________________________________________________________
21世紀中學生作文·高中教師版 2008年3期2008-08-29