藍色有機顏料是酞青藍，無機顏料有氧化鐵藍、鈷藍和群青藍。群青藍顏料是一種具有獨特的紅光藍色相的無機顏料，其獨特的紅相藍色使其無法使用其他顏料調(diào)和而成，由于其在繪畫中可以表達天空顏色，可以使人獲得平和寧靜的感覺而在古代美術(shù)史上占有重要的地位，被廣泛應用于宗教繪畫中[3]。群青藍顏料的結(jié)構(gòu)是一種硅鋁酸鹽，在自然界中少量存在于礦石中，這種礦石被稱作“青金石”，是寶石的一種，所以有人把群青藍顏料稱作是顏色中的寶石。在古代群青藍顏料是一種極為昂貴且無法替代的顏料，直

帶作用而實施的“青藍工程”的一個縮影。一個目標我校開展的“青藍工程”以任教5年內(nèi)的青年教師作為培養(yǎng)對象，選聘各學科的骨干教師作為輔導教師，為青年教師制定了總體培養(yǎng)目標：1年基本規(guī)范，站穩(wěn)講臺;3年形成特色，步入校骨干教師行列;5年爭做市級名師。“青藍工程”對雙方都有具體要求，如：青年教師每學期聽課不少于30節(jié)，主要聽同學科的課，提倡跨年級、跨學科聽課，認真寫好聽課筆記;帶教師傅每周聽徒弟的課不低于2節(jié)，聽后應注重聽、說、評、糾、議、查?！?span id="so0aog0" class="hl">青藍工程”還明確了

日的下午，九歲的青藍背著書包，走在回家的路上。前面有一條巷子，是青藍回家的必經(jīng)之路，巷口處有個水果攤——長方形的頂棚下，擺著當季的各種瓜果，兩條紅色對聯(lián)貼在兩側(cè)的棚柱上，上面寫著“迎八方來客，賣四季水果”;橫批是紙板做的，寫著“好吃再來”。對聯(lián)上的字并不漂亮，一看就是攤主自己寫的。水果攤攤主是個老爺爺，他常年戴著一頂破舊的灰氈帽。此時沒有顧客，老爺爺手握一把小噴壺，正往水果上噴水。被噴過水霧的水果，顯得更新鮮水靈了。快走到時，青藍又是一眼就看到了水果攤上像

摘要 實施“青藍工程”意義重大、影響深遠。然而，當下一些學校在實施“青藍工程”的過程中，出現(xiàn)了隨意搭配、照顧面子、虎頭蛇尾、半途而廢、弄虛作假等現(xiàn)象，讓“青藍工程”幾乎成為了“紙上工程”“面子工程”，實際效果大打折扣。突破這樣的窘境亟須打好“組合拳”，需要注重在四個方面研究探索、持續(xù)發(fā)力，確?！?span id="w0qmk0i" class="hl">青藍工程”正常實施、有序推進。關(guān) ?鍵 ?詞 學校管理 教師隊伍 青藍工程 師徒結(jié)對引用格式 張建國.學?！?span id="q8cmwmq" class="hl">青藍工程”的窘境與突圍[J].教學與管理，2022（23

市實驗中學啟動“青藍工程”新崗教師師徒結(jié)對幫扶活動?；顒訂訒山虒幹魅斡谛孪贾鞒郑ｉL高平、副校長鄭江、部分骨干教師和全體青年教師參加會議。鄭江進一步剖析了學?！?span id="uqmwgwc" class="hl">青藍工程”新崗教師師徒結(jié)對幫扶的意義。他鼓勵大家共研共進，以老帶新，期待“青藍工程”結(jié)出累累碩果，繼續(xù)踐行“青藍工程”，實行導師幫扶制，促進青年教師在課前備課、課堂上課、課后作業(yè)批改等方面快速成長。優(yōu)秀導師代表單曉燕分享了教學經(jīng)驗，教師在備課中要充分準備，積極參加教科研活動，以研促教；作為班主

0)三黃散、公英青藍合劑、公英青藍顆粒三個產(chǎn)品是畜牧養(yǎng)殖行業(yè)的常用產(chǎn)品，其標準收錄于2017年版《獸藥質(zhì)量標準》(中藥卷)[1]。三個產(chǎn)品組方都含有黃柏，在黃柏的薄層色譜鑒別方面，展開劑都使用了苯-乙酸乙酯-甲醇-異丙醇-濃氨試液(6∶3∶1.5∶1.5∶0.5)。薄層色譜法是一種簡便、快速、微量的分析方法，廣泛應用于化學合成、天然藥物的定性鑒別和純度檢驗中。其中，展開系統(tǒng)是決定薄層色譜分離效果的重要因素。苯價格便宜且分離效果好，在多種藥物的薄層鑒別中表現(xiàn)

教師匯報課活動，青藍接力，共同進步。10月14日，8名老教師帶來了精彩紛呈的示范課。新進教師黃格聽課后感慨：“師傅不愧是師傅，從教學設(shè)計、課堂呈現(xiàn)、教學板書到課堂效果，都讓我受益匪淺?！?0月15日，10名新教師也呈現(xiàn)了表現(xiàn)不俗的匯報課，還邀請了婁星區(qū)教研室領(lǐng)導對新教師的課堂進行點評和指導。他們對新教師的課堂給予了肯定，表示師范生個人素質(zhì)過硬、潛力無窮，希望他們刻苦鉆研并不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，未來將有無限的可能。

師徒結(jié)對為主的“青藍工程”。但在具體落實過程中，不少學校的青藍工程淪為了“面子工程”。初任教師遇到了哪些問題？指導教師又面臨何種難題？這些問題值得我們關(guān)注。天津市西青區(qū)某小學教師? 從教4年? 王萱? ?想找人指導時不知道找誰我們學校在領(lǐng)導層面重視程度就不夠。結(jié)對就是兩個人被叫到教務(wù)處簽一個協(xié)議，發(fā)了一個專門的師徒工作記錄本，說明年終時要收集存檔，但沒有明確結(jié)對中應該做些什么，中間也沒有任何監(jiān)督、考核，有時想找人指導都不知道找誰，大家都是在年末需要材料的時

合著的《鈞窯銅系青藍釉》獲得2019年度河南省社會科學優(yōu)秀成果獎一等獎。據(jù)悉，這是當年度獲得一等獎的唯一一項藝術(shù)學學科研究成果。據(jù)悉，該書約55萬字、300張器物彩圖，系統(tǒng)展述了銅系青藍釉的歷史淵源、工藝基礎(chǔ)和美學特質(zhì)。有關(guān)專家說，鈞瓷整體器物呈現(xiàn)出沉靜幽雅、古樸渾厚的高貴質(zhì)感。鈞窯銅系青藍釉，是繼鈞窯鐵系青藍釉、鈞窯銅紅釉之后鈞窯工藝乃至中國陶瓷科學的新創(chuàng)舉，在更廣闊的色彩體系上彰顯鈞釉“入窯一色，出窯萬彩”的意象美學風格。銅系青藍釉器物，集中展現(xiàn)了鈞窯

動實施年輕干部“青藍工程”，通過設(shè)置“自主學”“集中訓”“微活動”“微調(diào)研”“跟班煉”五大教學載體，讓年輕干部接受系統(tǒng)化、專業(yè)化、精細化培訓，不斷提升年輕干部能力素質(zhì)?！耙浴ㄖ位癄I商環(huán)境建設(shè)’為引領(lǐng)，簡化行政審批手續(xù)、提高工作效能，建設(shè)法治政府、推動高質(zhì)量發(fā)展。”4月1日，在泗陽縣“青藍培訓班”主題“微論壇”上，學員于騏菘圍繞推動“四化”同步集成改革這一主題，結(jié)合法院工作實際，提出了自己的見解。當天，其他12 名年輕干部也圍繞主題積極為全縣改革創(chuàng)新獻計

料盒中的那一抹群青藍，我來自遙遠的海外，由身價不菲的青金石制成。我藍得晶瑩，是從秋雨清洗過的碧空中采來的;我藍得清澈，似漓江水搖曳飛落;我藍藍得晶瑩，是從秋雨清洗過的碧空中采來的;我藍得清澈，似漓江水搖曳飛落;我藍得輕盈，若奔涌的海水里的精靈，讓人無法自拔。主人梵高的《自畫像》中有我，《鳶尾花》中有我，《麥田里的烏鴉》還有我。今天，梵高閑來無趣，懶洋洋地斜倚在圣雷米院的陽臺上，即興創(chuàng)作。我隨著他的筆觸在紙上跳動，畫出一道道優(yōu)美的曲線。我時而和白小弟混在一起

盤及花瓶。主人應青藍（Kylie Ying）是當代藝術(shù)藏家及ART021博覽會聯(lián)合創(chuàng)始人。其后方的布面繪畫來自陸平原?？ǖ貋咰artier藝術(shù)生活系列中的Entrelacés花瓶、托盤、記事本相伴左右。書房地上放著RichardJackson的霓虹燈裝置，洋溢著歡樂的派對氛圍，卡地亞Cartier藝術(shù)生活系列中的獵豹筆筒與書寫工具伴隨左右。叩開應青藍家的大門，玄關(guān)處藝術(shù)家徐震的油畫作品《天下》和Ryan Gander的雕塑作品立刻映入眼簾，后者等比例還原行

研究團隊建設(shè)暨“青藍工程”啟動大會。集團機關(guān)及下屬11家子（分）公司38對師徒分別簽訂《青藍工程人才培養(yǎng)計劃協(xié)議書》，成為了首批“青藍工程”結(jié)對師徒。為更好地適應激烈的市場競爭，滿足企業(yè)自身發(fā)展需求，貴州省公路建設(shè)養(yǎng)護集團有限公司（以下簡稱“貴州公路建養(yǎng)集團”）從長遠出發(fā)，制定了《高層次人才培養(yǎng)實施規(guī)劃（2020-2024年）》，明確由公司黨委委員、副總經(jīng)理劉健宇作為貴州省交通運輸廳高層次人才培養(yǎng)對象，成立“劉健宇高層次人才研究團隊”，并依托交通運輸部科學

人才培養(yǎng)工程如“青藍工程”和“百名人才”培養(yǎng)工程，也是一種院級層面的復合型后備高層次人才培養(yǎng)模式［3］。3.1 “青藍工程”人才培養(yǎng)項目（2010—2013）2010年10 月，醫(yī)院以“雙導師制”的培養(yǎng)模式，啟動了“青藍工程”結(jié)對培養(yǎng)計劃，并以打擂臺形式選拔了32名青年醫(yī)務(wù)人員進行培養(yǎng)，涉及醫(yī)療（含麻醉科及新生兒科）、護理、保健、醫(yī)技及醫(yī)學工程人員，其中醫(yī)生19名，護士4名，保健1名，醫(yī)技6名，醫(yī)學工程人員2 名。2010 年10 月醫(yī)院通過自我總結(jié)評定、

人生理想，那就是青藍故事了。我也是進取的、上進的人，我也希望你也能夠成就美好人生。關(guān)鍵詞：青藍;理想;美好“青出于藍而勝于藍”是什么意思呢？也就是說，徒弟要勝于老師，要實現(xiàn)一代比一化強的理想?！熬沤锢咸币淮蝗缫淮淖龇ㄒ呀?jīng)老早過時了。人是需要進步的，人也是需要有人幫著進步的。我是一位教師，我的理想是我的學生比我好、比我優(yōu)秀、比我發(fā)展好。我為什么會有這樣的想法呢？因為，我們家的要求是一代要比一代強?！案徊患叭边@種現(xiàn)象令人擔憂，也說明了一些問題。繼承與

王統(tǒng)增“青藍結(jié)隊”學與教模式的核心內(nèi)容在于實時更新結(jié)隊情況進行合作學習?！?span id="sicwu8a" class="hl">青藍結(jié)隊”是否真實有效，不停留在表面形式，關(guān)鍵在于教學設(shè)計的問題是否具有合作性和探索性，組織方法是否恰當，從而使學生的主體作用得到充分發(fā)揮，提高教育教學效果。“青藍結(jié)隊”學習模式，是筆者對“小組合作學習”的一種創(chuàng)新。兩者最根本的區(qū)別在于：青與藍不斷更迭。通過學生表現(xiàn)，“青藍”分流，以“藍”為“結(jié)隊”框架，“青”選定“藍”歸隊，或“藍”邀請“青”入隊，每隔一段時間學生可以申請調(diào)隊，青藍

業(yè)學校 王統(tǒng)增“青藍結(jié)隊”學與教模式的核心內(nèi)容在于實時更新結(jié)隊情況進行合作學習?！?span id="yge8cqs" class="hl">青藍結(jié)隊”是否真實有效，不停留在表面形式，關(guān)鍵在于教學設(shè)計的問題是否具有合作性和探索性，組織方法是否恰當，從而使學生的主體作用得到充分發(fā)揮，提高教育教學效果?！?span id="ige8kai" class="hl">青藍結(jié)隊”學習模式，是筆者對“小組合作學習”的一種創(chuàng)新。兩者最根本的區(qū)別在于：青與藍不斷更迭。通過學生表現(xiàn)，“青藍”分流，以“藍”為“結(jié)隊”框架，“青”選定“藍”歸隊，或“藍”邀請“青”入隊，每隔一段時間學生可以申請調(diào)

南昌縣黃馬鄉(xiāng)的涂青藍出生于1924年12月24日，今年96歲仍身體健康，精神狀態(tài)極好。她的長壽經(jīng)驗值得老年朋友借鑒。辛勤勞動不怕苦涂青藍父母早亡，由在宜春經(jīng)商的外婆撫養(yǎng)。外婆看到她人聰明，便供她讀到小學畢業(yè)。新中國成立后，她隨丈夫來到南昌縣黃馬鄉(xiāng)荷溪萬村，和男人一樣下田勞動。大隊干部得知她是個文化人卻不怕臟不怕累，十分佩服。后來，她擔任馮家小學校長。她做事從不馬虎，教書、布置作業(yè)和批改作業(yè)都是一絲不茍，所教的班級成績年年優(yōu)秀。丈夫因病過早去世后，家里的擔子

張捷口罩赤橙青藍紅綠紫在危險的病房與惡魔展開了較量在人聲沸騰的小區(qū)走進千家萬戶溫暖了多少人忐忑不安的心靈在路上，在超市在黎明，在黑夜?jié)M城安靜無聲時赤橙青藍紅綠紫依然一刻也難以停頓幾乎所有人都牽掛她每分每秒都要問候她風起云涌黑云壓城大樹傾倒電閃雷鳴一些人怯步了一些人徘徊了一些人開溜了值此嚴峻關(guān)頭赤橙青藍紅綠紫勇敢地迎了上前把生的希望留給別人自己選擇了同歸于盡平凡是共和國的根基危難時刻的平凡照亮了前行的道路春雨終于來了，春雨晶亮的水珠打在窗欞上竟沒有聽到往日的

”過于模式化。以青藍工程為例。許多學校青藍工程的運行模式是：如果某年度新進若干新教師，針對若干新教師的青藍工程項目同時啟動，負責該項目的教學部門對各項目的實施做出統(tǒng)一規(guī)劃，并分階段對項目實施過程進行檢查，檢查的標準多為各學科都適用的“通識性”標準，如師徒間相互聽課節(jié)數(shù)、新教師教案設(shè)計是否規(guī)范、寫了多少篇教學反思……每個青藍工程項目都能按照規(guī)劃要求完成任務(wù)，但對新教師的個體差異、個體需求等卻關(guān)注不夠。不讓每對師徒自行確定“傳幫帶”計劃，而是采用統(tǒng)一的模式化要

青藍格格它在過濾時光的同時，也過濾了一個女人稀薄的身體。每一次將它拿起，就是每一次將它放下。二十三年前它拯救了一個女孩全部的美?！缃?， 它陪伴著她一起神奇地變老了。仿佛人到中年的名字，只有一個。它的名字也只有一個。我在它的前面加上一個沉重的“舊” 字，僅僅是為了逃避一場隱喻。這場隱喻并不比時光的倒影顯得更真實。但它一定離她更近一些。它更接近她腐朽的裙子和情竇初開的愛情。又一個十二月就要結(jié)束了，又一個一月就要開始了。一些事物退場， 一些事物重新進入生活。

座談會，總結(jié)“二青藍”保障工作特別是太原及周邊區(qū)域“1+30”大氣污染聯(lián)防聯(lián)控工作情況，對區(qū)域聯(lián)防聯(lián)控工作進行再推進、再部署、再強調(diào)。據(jù)了解，山西省生態(tài)環(huán)境廳參照國家改善首都北京環(huán)境空氣質(zhì)量的模式，以太原市為中心，實施以“承載力定發(fā)展”的區(qū)域大氣污染聯(lián)防聯(lián)控措施。通過推動大氣污染聯(lián)防聯(lián)控，通過強化源頭治理推行清潔生產(chǎn)，加快重點行業(yè)污染深度治理等措施，促進環(huán)境空氣質(zhì)量持續(xù)改善，讓“二青藍”得以延續(xù)。

不穩(wěn)定。鈞瓷銅系青藍釉之前，在中國陶瓷門類中，唐三彩也可以燒制出銅系綠釉，但是唐三彩上的綠釉屬于氧化焰銅綠釉——銅在氧化焰狀態(tài)下偏藍綠色。唐三彩上的黃釉屬于鐵黃；唐三彩上的棕色釉屬于鐵和錳化合的鐵紅棕釉，錳屬于輔助原料，主色劑是鐵元素，統(tǒng)稱為鐵錳棕色。對鐵系來說，氧化焰狀態(tài)下呈色偏黃。古建筑瓷中，如寺廟上的黃瓦之黃是鐵系氧化焰燒制；綠瓦是銅系氧化焰燒制。鐵系青藍釉在汝窯、官瓷、耀州窯乃至越窯等中國古代歷史名窯中都有不同角度的體現(xiàn)，如汝窯的天青、豆青，官瓷的

文 荊墨《滴青藍》作 者：王鼎鈞出版社：商務(wù)印書館簡 介：本書為王鼎鈞自編隨筆集，主要內(nèi)容為文學藝術(shù)的欣賞與評論，共三十余篇，分新篇與舊作兩個板塊。當代著名散文家王鼎鈞先生，其文行云流水，渾然天成，被譽為“當之無愧的散文大師”。王鼎鈞的創(chuàng)作生涯長達半個多世紀，著作40多種，《碎琉璃》《左心房旋渦》等獨樹一幟的文風，備受贊譽。他在新書《滴青藍》中，洗去鉛華，拂去一切偽飾，書寫閱讀與寫作的獨家心得，展現(xiàn)鄉(xiāng)音無改的溫暖力量。“文學”到底是什么，應該是什么，又可能

足校情，開啟了“青藍工程”新教師校本培訓模式。完善“青藍工程”合作制度嚴密的預防就是在質(zhì)量管理工程中要讓某些不該發(fā)生的事不發(fā)生，不該重復或返工的事不重復做、不返工。學校以新教師發(fā)展為本，堅持預警為先的服務(wù)原則，將“青藍工程”制度貫穿于日常的教育教學工作過程中。學校各部門結(jié)合“青藍工程”內(nèi)涵發(fā)展的需求，聯(lián)合制定了《十中新教師交流制度》《十中部門管理新教師周工作匯報制度》，切實落實“青藍工程”的執(zhí)行力。例如，學校制定了《“青藍工程”聽課制度》，要求每位新教師每

◎青藍格格此生， 只有一個男人讓我懷孕我還記得發(fā)現(xiàn)自己懷孕時我悅耳的尖叫聲……那尖叫聲啊， 就像泉水叮咚那尖叫聲， 禁不起衰老， 就像我迷人的眼睛此生， 我只有一個孩子我一直銘記她， 呱呱墜地時刺耳的哭聲那一刻， 我幻想終于有什么熟透了……仿佛之前， 除了我一個人， 從未有另一個人誕生此生， 我用節(jié)制的覺醒崩潰過此生， 我將蒼蒼碧色深深掩埋在草莽之中此生， 我也有良田但我從未理會它是郁郁蔥蔥還是寸草不生此生， 我深知但我始終未知的此生啊我揮霍了你， 你卻從

加映1李沁總愛往青藍湖跑。青藍湖以前是這個地方有名的風景區(qū)，由于近年湖水干涸，青藍湖景區(qū)也敗落了。有一天，李沁站在青藍湖的石拱橋上，看見幾個人走進了干硬板結(jié)的湖底，隨行的還有看門的王大爺。一個戴安全帽的男人，拿著一張圖紙，在周圍比劃著什么。當他們走近石橋，李沁才聽清，他們要把湖底填平，在這里建一個食品加工廠。李沁撿來一塊石頭，砸向安全帽。如果不是安全帽的保護，男人頭上肯定會落下一個包。安全帽看見橋上的李沁，抄起一根棍子準備追趕他。王大爺拉住了男人的胳膊，陪

山瑩1李沁總愛往青藍湖跑。青藍湖以前是這個地方有名的風景區(qū)，由于近年湖水干涸，青藍湖景區(qū)也敗落了。有一天，李沁站在青藍湖的石拱橋上，看見幾個人走進了干硬板結(jié)的湖底，隨行的還有看門的王大爺。一個戴安全帽的男人，拿著一張圖紙，在周圍比畫著什么。當他們走近石橋，李沁才聽清，他們要把湖底填平，在這里建一個食品加工廠。李沁撿來一塊石頭，砸向安全帽。如果不是安全帽的保護，男人頭上肯定會落下一個包。安全帽看見橋上的李沁，抄起一根棍子準備追趕他。王大爺拉住了男人的胳膊，賠

職學校要通過實施青藍工程促進教師隊伍的專業(yè)化發(fā)展。在實施青藍工程的過程中，要注意避免形式化、程式化、行政化等偏失現(xiàn)象，通過提高思想認識、及時給予指導、完善制度考核等多種方式提高青藍工程結(jié)對的實效性。[關(guān) 鍵 詞] 高職院校；青藍工程；實效性[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）04-0038-02在終身教育思潮下，教師專業(yè)化是伴隨教師整個職業(yè)生涯全過程的重要進程。職業(yè)教育肩負著為國家培養(yǎng)高技能、高素質(zhì)人才

陸艷為了進一步提高自己的教學水平，我與同年級的張冬梅老師簽訂了“師徒合約”，師傅為“藍”，徒弟為“青”，并創(chuàng)立了“一課雙構(gòu)”的教學模式。什么是“一課雙構(gòu)”呢？就是同一篇課文由兩名教師在同一個班級分別授課，但是這兩次授課的教學方式、教學思路、教學重點完全不同。然后在同一班級各自教授一遍。師傅教時，徒弟聽課；徒弟教時，師傅評課。在“雙構(gòu)”教學課中，我印象最深的就是《月跡》這篇課文。一、“青”課堂實錄：抓“童真”，以說為主多媒體展示“嬰兒吃腳”的圖片。師：在這張

杭州市青藍小學，坐落在杭州市風景如畫如詩的東河畔、綠樹婆娑的東清巷里。校名“青藍”二字源自荀子的《勸學篇》：青，取之于藍而青于藍。 “學生習慣培養(yǎng)”是小學階段的重要教育需求和特點，青藍小學自1906年創(chuàng)建至今，始終堅持把學生習慣培養(yǎng)作為工作重點。走進青藍，就能清晰看見教學大樓中懸掛的育人目標：“養(yǎng)習、明志、煉能、厚基”八個大字。“養(yǎng)習”作為青藍小學首要育人目標，內(nèi)涵主要指學生在六年的小學生活中，能夠養(yǎng)成良好行為習慣和學習習慣。2015年，下城區(qū)教育局發(fā)布《

復配對色母粒中酞青藍分散性的影響。結(jié)果表明，隨著分散劑用量的增加，色母粒的熔體流動速率（MFR）增大，平衡扭矩降低，達到最大扭矩所需時間延長；當YY–5023用量為2%和4%時，平衡扭矩分別為5.3 N·m和4.4 N·m，比未添加分散劑時的平衡扭矩分別下降28.4%和40.5%，達到最大扭矩的時間分別為53.5 s和57.3 s；復合分散劑（YY-5023與PE蠟配比為1∶1）用量為2%和4%時，平衡扭矩分別為5.7 N·m和5.1 N·m，比未添加分散

青藍格格警花青藍格格如果祖國是牡丹花那么我們就是最酷似牡丹的一種花兒我們是母親花兒、女兒花兒我們是太陽花兒、月亮花兒我們每天的工作是讓天空與大地開滿平安的花兒我們是含苞欲放的花兒我們是姹紫嫣紅的花兒我們是閉月羞花的花兒當我們出現(xiàn)在案發(fā)現(xiàn)場時我們就變成從鋼鐵之軀中蹦出的火花兒而當我們談情說愛時我們又變回空氣中一叢叢潔白的雪花兒沒有比我們更堅強的花兒了沒有比我們更柔軟的花兒了我們的祖國率領(lǐng)我們開花我們會常開不敗——從祖國的南疆開到北疆從祖國的東方開到西方我們還

019)論高?！?span id="c0ua0sm" class="hl">青藍工程”實施中的問題與對策——以南通大學為例許彩云，王謹(南通大學文學院，江蘇南通226019)摘要:南通大學“青藍工程”項目實施十多年來培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀人才，推動了學科的發(fā)展，從而改善了學校原有的教師群體的年齡結(jié)構(gòu)和知識結(jié)構(gòu)，全面提升教師的教學素質(zhì)，但多年來項目在培養(yǎng)內(nèi)容上無多大變化，愈發(fā)邁入形式主義。老教師傳幫帶青年教師的方式方法、學院對新老教師進行的配置方案以及實施過程中的目標定位等都有待商榷。針對以上問題進行分析研究，對“青藍工程

弗羅斯特的悲傷，青藍格格的詩歌里反復讀到了疼痛和尖銳的對立。詩的秘密不是隱藏在詞語里，而是在詞語與詞語的轉(zhuǎn)換之間暴露。偉大的詩歌總是蘊含著偉大的隱情，而青藍格格的隱情則來自于她的私密性表達?！叭绻彩且粓F火，/那么只有哀傷才能將它撲滅。/我看見哀傷了，它像/月亮的遺體，闖入/我，親愛的生活。它叫我/親愛的，放肆地叫、呢喃地叫”，“我就是一團火，/誰將我點燃，誰就得將我——/撲滅?！保ā度绻彩且粓F火》）一邊是灼熱的被虛擬為“藍眼睛的情人”的生活，一

“‘青藍計劃’與科技企業(yè)孵化器發(fā)展”紫金創(chuàng)新論壇隆重舉行2012 年10月20日，由杭州市科學技術(shù)委員會主辦，杭州市科技企業(yè)孵化器協(xié)會和浙江大學國家大學科技園管委會承辦的第15屆紫金創(chuàng)新論壇在浙江大學國家大學科技園國際會議中心舉行，本屆論壇的主題是“‘青藍計劃’與科技企業(yè)孵化器發(fā)展”。杭州市人民政府副市長徐文光,科技部火炬中心副主任楊躍承，浙江省科技廳副廳長邱飛章,浙江大學副校長褚健，市政府副秘書長李強煜，杭州市科學技術(shù)委員會黨組書記、主任樓健人，科技部火

“青藍計劃”政策要點解讀由來“人才+資本”是杭州落實省委“兩創(chuàng)”總戰(zhàn)略，加快推進創(chuàng)業(yè)型、創(chuàng)新型城市建設(shè)的優(yōu)勢所在，也是構(gòu)建梯隊化企業(yè)結(jié)構(gòu)，加快發(fā)展十大重點產(chǎn)業(yè)的重要抓手?！?span id="imuqaei" class="hl">青藍計劃”是杭州市“雛鷹計劃”的一個重要組成部分和拓展。在市委、市政府領(lǐng)導的高度重視下，2010年，為鼓勵大學生及留學人員自主創(chuàng)業(yè)，杭州市啟動了科技型初創(chuàng)企業(yè)培育工程，稱為“雛鷹計劃”，目標是在5年內(nèi)重點培育1000家科技型初創(chuàng)企業(yè)。為進一步促進知識與資本、創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新的有機融合，杭州市在