。對(duì)公派出國(guó)訪問(wèn)學(xué)者進(jìn)行系統(tǒng)深入的研究，有利于提升出國(guó)訪問(wèn)學(xué)者的訪學(xué)效果，有利于優(yōu)化“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”人才戰(zhàn)略模式，有利于我國(guó)高等教育與國(guó)際先進(jìn)水平的進(jìn)一步接軌。二、研究綜述梳理國(guó)內(nèi)外近幾年有關(guān)出國(guó)訪問(wèn)學(xué)者的各類研究，主要有以下成果：通過(guò)對(duì)在加拿大訪學(xué)的部分中國(guó)學(xué)者進(jìn)行研究，有學(xué)者指出，出國(guó)訪問(wèn)學(xué)者的接收方和派遣方應(yīng)該建立一種合作模式，促進(jìn)接收方大學(xué)、國(guó)際訪問(wèn)學(xué)者和當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)三者之間的交流，并強(qiáng)調(diào)了互惠互利、共同學(xué)習(xí)的重要性，要加強(qiáng)跨文化理解與學(xué)術(shù)合作的可持

高校教師國(guó)內(nèi)訪問(wèn)學(xué)者項(xiàng)目就是重點(diǎn)高等學(xué)校為國(guó)內(nèi)高等學(xué)校培養(yǎng)師資，提高教師為社會(huì)服務(wù)責(zé)任和能力的路徑，也是國(guó)家加強(qiáng)高等學(xué)校教師培養(yǎng)培訓(xùn)和隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措。高校教師國(guó)內(nèi)訪問(wèn)學(xué)者政策開(kāi)始于20世紀(jì)80年代初，它是高校教師在職進(jìn)修和培訓(xùn)的其中的一種形式?！案叩葘W(xué)校接受國(guó)內(nèi)訪問(wèn)學(xué)者是為一般高校培養(yǎng)學(xué)術(shù)帶頭人和學(xué)術(shù)骨干的重要形式，也是校際間進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種途徑?！逼浔举|(zhì)目的是解決學(xué)術(shù)骨干和學(xué)術(shù)帶頭人緊缺的問(wèn)題，提高高校在職師資隊(duì)伍整體的能力和素養(yǎng)。國(guó)內(nèi)訪問(wèn)學(xué)者通過(guò)

評(píng)價(jià)三方面對(duì)訪問(wèn)學(xué)者信息管理系統(tǒng)進(jìn)行了初步的功能設(shè)計(jì)，該研究對(duì)創(chuàng)新訪問(wèn)學(xué)者管理模式具有一定學(xué)術(shù)意義與實(shí)踐意義。【關(guān)鍵詞】訪問(wèn)學(xué)者;信息管理系統(tǒng);過(guò)程管理引言我國(guó)高等教育事業(yè)不斷發(fā)展，人才競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)日趨激烈，對(duì)高等學(xué)校青年教師提出了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，在這樣的大背景下，高等學(xué)校教師國(guó)內(nèi)訪學(xué)項(xiàng)目為其提供了寶貴的“充電”機(jī)會(huì)，作為以高校教師為主體、在培養(yǎng)單位導(dǎo)師指導(dǎo)下以開(kāi)展科學(xué)研究為主要內(nèi)容的職后繼續(xù)教育形式，各式各樣的訪學(xué)項(xiàng)目在一定程度上提高了高校青年教師的教學(xué)與科

中國(guó)留學(xué)生和訪問(wèn)學(xué)者的限制。該國(guó)北得克薩斯大學(xué)日前突然做出決定，與接受中國(guó)國(guó)家留學(xué)基金管理委員會(huì)（國(guó)家留基委）資助的訪問(wèn)學(xué)者終止合作關(guān)系，這一行為引發(fā)兩國(guó)人士批評(píng)。此外，美國(guó)國(guó)務(wù)卿蓬佩奧8月31日聲稱，特朗普正考慮限制中國(guó)學(xué)生赴美學(xué)習(xí)。中國(guó)外交部發(fā)言人華春瑩9月1日表示，“美國(guó)國(guó)內(nèi)一些極端的反華勢(shì)力出于個(gè)人政治私利和打壓遏制中國(guó)發(fā)展的戰(zhàn)略需求，處心積慮編造無(wú)數(shù)謊言，對(duì)中國(guó)留學(xué)人員進(jìn)行污名化和妖魔化”，如果美方一意孤行，最終損害的必然是美國(guó)自身利益?！董h(huán)球時(shí)

訪問(wèn)學(xué)者簡(jiǎn)介：石健，博士，北京航空航天大學(xué)自動(dòng)化科學(xué)與電氣工程學(xué)院副教授，北京航空航天大學(xué)自動(dòng)化科學(xué)與電氣工程學(xué)院機(jī)械電子工程系副主任，中國(guó)機(jī)械工程學(xué)會(huì)流體傳動(dòng)與控制分會(huì)常務(wù)委員，中國(guó)運(yùn)籌學(xué)會(huì)可靠性分會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)。面向航空、航天、船舶等重大裝備健康服役問(wèn)題，開(kāi)展系統(tǒng)可靠性評(píng)估、故障診斷與預(yù)測(cè)方法、故障仿真方法研究。訪學(xué)經(jīng)歷：2010/01-2010/08，美國(guó)普渡大學(xué)(Purdue University System)航空航天工程學(xué)院(Aeronautica

析結(jié)果表明，訪問(wèn)學(xué)者們對(duì)海外訪學(xué)的期望值高于實(shí)際滿意值。學(xué)者們對(duì)總體的訪學(xué)經(jīng)歷和與導(dǎo)師的合作是否滿意，與海外訪學(xué)接收機(jī)構(gòu)導(dǎo)師的指導(dǎo)有著密切的關(guān)系，導(dǎo)師提供相關(guān)培訓(xùn)、對(duì)科研或?qū)嶒?yàn)給予準(zhǔn)確的指導(dǎo)，同時(shí)適當(dāng)激發(fā)學(xué)者們的科研興趣、鼓勵(lì)學(xué)者參與各種學(xué)術(shù)活動(dòng)可以有效提高學(xué)者們對(duì)合作的滿意度。與周圍人群的交流質(zhì)量、語(yǔ)言水平和文化沖突也是影響學(xué)者們海外訪學(xué)滿意度的重要因素。提高外語(yǔ)水平、了解外國(guó)文化并且積極地與海外導(dǎo)師及同行專家展開(kāi)學(xué)術(shù)和非學(xué)術(shù)的交流亦可以提高學(xué)者們海外訪

級(jí)研究學(xué)者、訪問(wèn)學(xué)者、博士后項(xiàng)目”和“青年骨干教師出國(guó)研修項(xiàng)目”是比較理想和適合的選擇。出國(guó)訪學(xué)對(duì)于職業(yè)生涯和學(xué)術(shù)生涯而言，不僅是一次難得的機(jī)會(huì)，也會(huì)成為一段難忘的時(shí)光。但同時(shí)也應(yīng)看到，要想成功申請(qǐng)國(guó)家留學(xué)基金委的資助，順利開(kāi)展訪學(xué)并有所收獲，又可以說(shuō)是一項(xiàng)耗時(shí)耗力，需要縝密規(guī)劃的“系統(tǒng)工程”。從投入時(shí)間來(lái)看，以公派訪問(wèn)學(xué)者為例，從開(kāi)始著手準(zhǔn)備，聯(lián)系國(guó)外高校和教授，到經(jīng)過(guò)國(guó)家留學(xué)基金委審批（每年一月初遞交申請(qǐng)，三月末公布評(píng)審結(jié)果），再到完成一年的訪學(xué)任務(wù)，

4日，“公派訪問(wèn)學(xué)者全國(guó)高校工作站暨公派訪問(wèn)學(xué)者高校聯(lián)盟”在對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)成立。來(lái)自對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、中國(guó)傳媒大學(xué)、中國(guó)科學(xué)院大學(xué)、北京理工大學(xué)、北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)等近十所著名院校的教師參加了本次公派訪問(wèn)學(xué)者聯(lián)盟成立沙龍。對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)企業(yè)與戰(zhàn)略研究所所長(zhǎng)、國(guó)際商學(xué)院書(shū)記、斯坦福訪問(wèn)學(xué)者王鐵棟、真格基金董事、新東方聯(lián)合創(chuàng)始人包凡一到場(chǎng)，對(duì)聯(lián)盟成立表示祝賀并致辭。沙龍協(xié)辦方、ACG國(guó)際藝術(shù)教育聯(lián)合創(chuàng)始人張倩表示，通過(guò)助力高校骨干教師、打造扁平化國(guó)際學(xué)術(shù)交流快

】美國(guó)大學(xué) 訪問(wèn)學(xué)者 美國(guó)教育一、引言2016.10～2017.4本人作為訪問(wèn)學(xué)者通過(guò)國(guó)家留學(xué)基金委項(xiàng)目到美國(guó)新澤西州立大學(xué)（Rutgers University）進(jìn)行了為期半年的訪學(xué)。短短半年時(shí)間受益良多，本人將從多方面介紹一下在美的訪學(xué)心得體會(huì)。羅格斯大學(xué)于1766年建校，是8世紀(jì)古老的研究機(jī)構(gòu)，屬于前二十五所公辦研究型大學(xué)；有些專業(yè)排名全美前三，是一所贈(zèng)地建校的大學(xué)，校園非常美麗、校園規(guī)模非常大，在全美排名十二，同時(shí)該校也是美國(guó)62所大學(xué)聯(lián)盟成員之一

學(xué)院綜合高校訪問(wèn)學(xué)者管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)研究舒克 湖北工業(yè)大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院國(guó)內(nèi)訪問(wèn)學(xué)者是一種個(gè)性化培養(yǎng)模式，不同學(xué)科、背景、層次、特點(diǎn)的訪問(wèn)學(xué)者存在著不同的培訓(xùn)需求。這就要求訪問(wèn)學(xué)者的培養(yǎng)和管理過(guò)程中重視差異性，因人而異，因材施教，制定科學(xué)化的培養(yǎng)機(jī)制。因此，國(guó)內(nèi)訪問(wèn)學(xué)者項(xiàng)目管理信息系統(tǒng)需提供個(gè)性豐富的、自定義的查詢和統(tǒng)計(jì)功能。基于B/S架構(gòu)的高校訪問(wèn)學(xué)者管理系統(tǒng)，具有支持集中式、分布式等多種應(yīng)用模式；支持跨平臺(tái)的應(yīng)用程序；可伸縮性，便于系統(tǒng)配置和擴(kuò)展；高效

保證公派出國(guó)訪問(wèn)學(xué)者歸國(guó)后發(fā)揮最大作用，本文從微觀和宏觀層面分析了追蹤和效益評(píng)價(jià)的必要性和重要意義，并且從科研創(chuàng)新、教學(xué)改進(jìn)和國(guó)際化交流三個(gè)方面對(duì)效益評(píng)價(jià)體系提出構(gòu)想?！娟P(guān)鍵詞】公派留學(xué) 訪問(wèn)學(xué)者 追蹤 效益評(píng)價(jià)一、國(guó)家公派出國(guó)留學(xué)項(xiàng)目背景21世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)的高等教育邁上國(guó)際化的進(jìn)程，建設(shè)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科的腳步加快，以進(jìn)一步增強(qiáng)全國(guó)高等教育水平，提升高等教育質(zhì)量，縮小與世界一流高校的差距。國(guó)家公派出國(guó)留學(xué)項(xiàng)目為高等教育實(shí)現(xiàn)國(guó)際化、為高教人員提升能力和

6年3月作為訪問(wèn)學(xué)者在新加坡國(guó)立大學(xué)土木與環(huán)境工程系交流學(xué)習(xí)了一年，受益匪淺。本文從生活方面介紹了筆者在新加坡國(guó)立大學(xué)訪學(xué)的經(jīng)歷和感受，希望能夠?yàn)榍嗄杲處煶鰢?guó)訪學(xué)與深造提供參考。關(guān)鍵詞：新加坡;新加坡國(guó)立大學(xué);訪問(wèn)學(xué)者;訪學(xué)感受中圖分類號(hào)：G645 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2016）42-0232-03引言：根據(jù)英國(guó)泰晤士高等教育-QS世界大學(xué)排名（QS World University Rankings by Sub

【摘要】國(guó)外訪問(wèn)學(xué)者制度是高校培養(yǎng)學(xué)術(shù)骨干、加強(qiáng)校際學(xué)術(shù)交流、實(shí)現(xiàn)教育國(guó)際化的重要形式，也是高校青年教師實(shí)現(xiàn)快速成長(zhǎng)的有效途徑。理性認(rèn)識(shí)國(guó)外訪問(wèn)學(xué)者制度的現(xiàn)實(shí)意義并積極探索符合青年教師成長(zhǎng)的價(jià)值規(guī)律，制定青年教師利益的保障制度，以促進(jìn)青年教師的全面發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】高校青年教師；訪問(wèn)學(xué)者 ；制度保障隨著高校國(guó)際化的發(fā)展及全球化人才競(jìng)爭(zhēng)的加劇，教師的國(guó)際交流是高校國(guó)際化的核心部分，而青年教師作為學(xué)校發(fā)展的中堅(jiān)力量直接推動(dòng)教師隊(duì)伍的發(fā)展，通過(guò)將青年教師派往國(guó)外有

發(fā)展模式之一訪問(wèn)學(xué)者研究，積極探索了教師在教學(xué)中的成長(zhǎng)變化。本研究表明教師要經(jīng)常從訪學(xué)教師汲取營(yíng)養(yǎng)，教師間的交流和互動(dòng)是幫助教師形成自我反思能力、吸取經(jīng)驗(yàn)的最好媒介；從教學(xué)認(rèn)知、教學(xué)方法、自信心、學(xué)生的積極反饋等方面都可以看出訪學(xué)對(duì)教師教學(xué)的促進(jìn)是顯而易見(jiàn)的。關(guān)鍵詞： 高校外語(yǔ)教師 發(fā)展模式 訪問(wèn)學(xué)者近幾年，高校外語(yǔ)教師發(fā)展得到了教育部門(mén)的高度重視。外語(yǔ)師資發(fā)展研究的熱點(diǎn)也從外語(yǔ)教學(xué)理論的構(gòu)建和教學(xué)技能的訓(xùn)練轉(zhuǎn)向?qū)處熞延兄R(shí)結(jié)構(gòu)、思維模式及教學(xué)能力習(xí)得的

地區(qū)提高國(guó)內(nèi)訪問(wèn)學(xué)者項(xiàng)目效益的幾個(gè)思考路徑 ——以寧夏回族自治區(qū)國(guó)內(nèi)訪問(wèn)學(xué)者項(xiàng)目為例*朱俊松 （寧夏大學(xué)，寧夏 銀川 750021）西部地區(qū)因社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后，教育資源匱乏，對(duì)人才的引進(jìn)與留駐能力遠(yuǎn)不及經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)省區(qū)。國(guó)內(nèi)訪問(wèn)學(xué)者進(jìn)修項(xiàng)目對(duì)這些地區(qū)高校師資隊(duì)伍建設(shè)的促進(jìn)作用更為明顯。文章就西部地區(qū)如何提高該項(xiàng)目的實(shí)施效益，從“細(xì)化制度規(guī)范管理，促進(jìn)項(xiàng)目有效落地；提供科學(xué)助學(xué)服務(wù)，建立合理激勵(lì)機(jī)制；強(qiáng)化現(xiàn)存溝通體系，增進(jìn)過(guò)程管控效果；建設(shè)項(xiàng)目評(píng)估機(jī)制，探索

0006)?訪問(wèn)學(xué)者：高校輔導(dǎo)員專業(yè)成長(zhǎng)的有效措施*時(shí)昌桂(廣西民族大學(xué) 國(guó)際教育學(xué)院，南寧 530006)摘要：高校輔導(dǎo)員訪學(xué)是推動(dòng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展的重要手段，是培養(yǎng)專家型輔導(dǎo)員的有效途徑。通過(guò)實(shí)行分層指導(dǎo)管理、增設(shè)專題討論課程以及建構(gòu)反饋長(zhǎng)效機(jī)制等措施，推進(jìn)輔導(dǎo)員訪學(xué)項(xiàng)目的優(yōu)化進(jìn)程，進(jìn)一步提升高校輔導(dǎo)員訪學(xué)工作成效，從而不斷豐富創(chuàng)新高校輔導(dǎo)員專業(yè)化人才培養(yǎng)體系。關(guān)鍵詞：訪問(wèn)學(xué)者；高校輔導(dǎo)員；專業(yè)成長(zhǎng)隨著經(jīng)濟(jì)全球化和高等教育的快速發(fā)展，高校思想政治教

究學(xué)者項(xiàng)目、訪問(wèn)學(xué)者（含博士后研究）項(xiàng)目計(jì)劃選派2，500人，國(guó)家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項(xiàng)目計(jì)劃選派6，000人”。改革開(kāi)放近四十年來(lái)，中國(guó)訪問(wèn)學(xué)者的人數(shù)不斷增加，所到對(duì)象國(guó)也更為廣泛。那么，在世界的眼中，來(lái)自中國(guó)的學(xué)者們具有哪些特點(diǎn)？此外，隨著國(guó)際與中國(guó)發(fā)展環(huán)境的變化，中國(guó)訪問(wèn)學(xué)者們面臨著哪些新的任務(wù)與挑戰(zhàn)？本文以國(guó)際媒體權(quán)威數(shù)據(jù)庫(kù)哈佛大學(xué)Factiva，檢索并分析了國(guó)際媒體有關(guān)中國(guó)訪問(wèn)學(xué)者的報(bào)道，總結(jié)出以下三個(gè)突出特點(diǎn)：中國(guó)形象的詮釋者2007年，西

認(rèn)識(shí)當(dāng)前國(guó)內(nèi)訪問(wèn)學(xué)者繼續(xù)教育中存在的問(wèn)題，積極探索實(shí)現(xiàn)訪學(xué)繼續(xù)教育的有效途徑，是提高訪學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵?！娟P(guān)鍵詞】高校教師；訪問(wèn)學(xué)者；繼續(xù)教育；實(shí)現(xiàn)途徑【中圖分類號(hào)】G72 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1001-8794（2016）01-0081-03為了不斷提升自身素養(yǎng)，適應(yīng)高等教育事業(yè)的發(fā)展需要，高校青年教師迫切希望通過(guò)多種學(xué)習(xí)途徑以謀求個(gè)體發(fā)展。其中，國(guó)內(nèi)訪學(xué)是比較好的一種繼續(xù)教育方式，受到廣大高校教師的認(rèn)可。2004年，教育部辦公廳正式頒布了《高等學(xué)

一起去英國(guó)做訪問(wèn)學(xué)者。1996年，他們到挪威大學(xué)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院工作。1998年，愛(ài)德華升為教授。2000年，布里特升為教授。布里特·莫索爾與愛(ài)德華·莫索爾：布里特在1963年出生于挪威福斯納沃格，愛(ài)德華在1962年出生于挪威奧勒松。他們?cè)趭W斯陸大學(xué)攻讀心理學(xué)博士學(xué)位時(shí)相識(shí)。1995年，他們一起去英國(guó)做訪問(wèn)學(xué)者。1996年，他們到挪威大學(xué)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院工作。1998年，愛(ài)德華升為教授。2000年，布里特升為教授。

。他們是一群訪問(wèn)學(xué)者。誰(shuí)能申請(qǐng)?jiān)L學(xué)“我不是高校老師，也沒(méi)有博士學(xué)位，有10年的臨床工作經(jīng)歷，可以申請(qǐng)?jiān)L學(xué)嗎？”希望增加國(guó)外交流經(jīng)歷的劉醫(yī)生打來(lái)電話咨詢?cè)L學(xué)?！拔沂且幻娨暸_(tái)記者，本科畢業(yè)以后本來(lái)是打算出國(guó)留學(xué)，但是后來(lái)因?yàn)榉N種原因放棄了，這一工作就是5年?，F(xiàn)在覺(jué)得應(yīng)該給自己充充電了，但是現(xiàn)在再讓我準(zhǔn)備托?；蛘逩RE，完全沒(méi)有精力，我還有申請(qǐng)到訪學(xué)的機(jī)會(huì)嗎？”在電視臺(tái)工作的郭女士也在擔(dān)心自己的條件是否符合訪問(wèn)學(xué)者的申請(qǐng)要求。劉醫(yī)生跟郭記者都不屬于高校老師或者

短期訪問(wèn)學(xué)者招聘上海交通大學(xué)凱原法學(xué)院CMT國(guó)際海事研究中心設(shè)立研究課題,面向境內(nèi)外公開(kāi)招聘短期訪問(wèn)學(xué)者。一、應(yīng)聘條件訪問(wèn)學(xué)者應(yīng)具有海洋、海事專業(yè)背景。二、聘期要求1.聘期二至四周;2.聘期內(nèi)撰寫(xiě)一篇8000字以上的論文,題目須經(jīng)雙方書(shū)面協(xié)議,作者須保證無(wú)著作權(quán)問(wèn)題,并愿發(fā)表于《中國(guó)海洋法學(xué)評(píng)論》;3.工作地點(diǎn)為上海交通大學(xué)凱原法學(xué)院CMT國(guó)際海事研究中心。三、工作條件及待遇1.中心為訪問(wèn)學(xué)者提供必要的辦公空間;2.中心為訪問(wèn)學(xué)者提供一定的經(jīng)費(fèi)支持,具體數(shù)

短期訪問(wèn)學(xué)者招聘上海交通大學(xué)凱原法學(xué)院CMT國(guó)際海事研究中心設(shè)立研究課題,面向境內(nèi)外公開(kāi)招聘短期訪問(wèn)學(xué)者。1、應(yīng)聘條件訪問(wèn)學(xué)者應(yīng)具有海洋、海事專業(yè)背景。2、聘期要求1.聘期二至四周;2.聘期內(nèi)撰寫(xiě)一篇8000字以上的論文,題目須經(jīng)雙方書(shū)面協(xié)議,作者須保證無(wú)著作權(quán)問(wèn)題,并愿發(fā)表于《中國(guó)海洋法學(xué)評(píng)論》;3.工作地點(diǎn)為上海交通大學(xué)凱原法學(xué)院CMT國(guó)際海事研究中心。3、工作條件及待遇1.中心為訪問(wèn)學(xué)者提供必要的辦公空間;2.中心為訪問(wèn)學(xué)者提供一定的經(jīng)費(fèi)支持,具體數(shù)

接納全國(guó)各地訪問(wèn)學(xué)者和進(jìn)修人員進(jìn)修的制度?，F(xiàn)將本制度的具體內(nèi)容再通知如下：1.接納條件：①凡具有副高級(jí)以上職稱者可以高級(jí)訪問(wèn)學(xué)者的身份進(jìn)修；②凡具有中級(jí)職稱者可以訪問(wèn)學(xué)者的身份進(jìn)修；③凡具有初級(jí)職稱者可以進(jìn)修人員的身份進(jìn)修。2.進(jìn)修專業(yè)：中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)近代文學(xué)、中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、中國(guó)民間文學(xué)、文藝學(xué)(美學(xué))、比較文學(xué)、臺(tái)港澳及海外華文文學(xué)、魯迅研究及文學(xué)評(píng)論編輯部、文學(xué)遺產(chǎn)編輯部所屬編輯專業(yè)(導(dǎo)師名單附后)。3.教學(xué)安排：負(fù)責(zé)配備高級(jí)研究人員進(jìn)行輔導(dǎo)，實(shí)