?英語教學(xué) ?教師 ?教學(xué)策略【中圖分類號】G633.41;G76 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2022）05-0082-03英語作為一門語言性學(xué)科，口語表達(dá)能力和聽力是學(xué)生在學(xué)習(xí)該科目過程中必備的兩項(xiàng)關(guān)鍵技能。大多數(shù)聽障學(xué)生在聽力和語言表達(dá)能力方面存在著一定的缺失，這兩項(xiàng)能力的缺陷導(dǎo)致他們在學(xué)習(xí)英語知識的過程中表現(xiàn)得尤為艱難。另一方面，由于大部分聽障學(xué)生是以手語和口語（口型）相結(jié)合的方式為主要溝通方式，師生之間的課堂溝通效率也會

教育;課程開發(fā);教師;課程創(chuàng)生【中圖分類號】G712 ?【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A ?【文章編號】1005-6009（2021）72-0055-05【作者簡介】趙文平，天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)（天津，300222）職業(yè)教育學(xué)院教師，教授，主要研究方向?yàn)槁殬I(yè)教育課程開發(fā)。美國課程專家古德萊德曾提出五層次課程，即理想課程（ideological curriculum）、正式課程（formal curriculum）、領(lǐng)悟課程（perceived curriculum）、運(yùn)作

造? “雙師型”教師 坐標(biāo)模型課 題：本文是2019年度湖南省教育科學(xué)研究工作者協(xié)會基礎(chǔ)教育重點(diǎn)課題“智能制造背景下湖南職業(yè)院校青年教師成長與發(fā)展路徑研究”（課題編號：XJKX19A161）研究成果之一。2019年，在國務(wù)院印發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》和教育部等四部門聯(lián)合印發(fā)的《深化新時代職業(yè)教育“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)改革實(shí)施方案》中，對培養(yǎng)“雙師型”教師均有具體的闡述。在智能制造背景下，企業(yè)對人才的要求大幅度提高，單一的操作型、流水線型低端崗位將被

?互聯(lián)網(wǎng) ? ?教師 ? ?家庭教育指導(dǎo)一、國內(nèi)研究現(xiàn)狀述評、選題意義和研究價值1.1國內(nèi)研究現(xiàn)狀述評家庭教育對少年兒童的成長至關(guān)重要，因而在我國中小學(xué)教育中，關(guān)于家庭教育方面的研究一直是個熱點(diǎn)，這方面的論文和成果層出不窮，但研究多集中在學(xué)校和家長怎么做、怎么發(fā)揮家校合力等方面，因地區(qū)經(jīng)濟(jì)和教育發(fā)展水平存在差異、家長的素質(zhì)和觀念參差不齊、缺少統(tǒng)一的指導(dǎo)教材和指導(dǎo)要求等因素影響，互聯(lián)網(wǎng)背景下教師如何進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)，這方面的研究多缺乏普適性，缺少操作性強(qiáng)、推

鍵詞：“雙師型”教師;“三級平臺”培養(yǎng)體系;師資培養(yǎng)基金項(xiàng)目：全國教育科學(xué)規(guī)劃2019年度國家青年課題“職校教師職業(yè)能力診斷與提升的理論和實(shí)踐研究”（項(xiàng)目編號：CJA190262）;2019年度“姑蘇教育人才”資助項(xiàng)目“職業(yè)院校汽車服務(wù)類專業(yè)應(yīng)對汽車‘新四化發(fā)展的實(shí)踐研究”（項(xiàng)目編號：RCZZ201936）作者簡介：謝永東，男，江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院蘇州建設(shè)交通分院教授，主要研究方向?yàn)槁殬I(yè)教育師資培養(yǎng)。中圖分類號：G715? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識

時期;普通高中;教師;主導(dǎo)力;吸引力新課程改革的深入推進(jìn)，多媒體信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合，素質(zhì)教育，特別是核心素養(yǎng)教育的開展，高中學(xué)生評價能力的增強(qiáng)，都無不要求教師必須具有“兩力”，即主導(dǎo)力、吸引力。一、主導(dǎo)力新課程改革強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)的主體，教師為課堂教學(xué)的主導(dǎo)，這就要求教師必須具有極強(qiáng)的主導(dǎo)力，而增強(qiáng)教師在課堂教學(xué)中的主導(dǎo)力，需要做好以下幾點(diǎn)。1.全面而細(xì)致地把握學(xué)生情況學(xué)生是課堂教學(xué)的主人，教學(xué)要踐行“以生為本”理念，以學(xué)生的發(fā)展為突出課堂主體地

鍵詞】隱性知識;教師;共享;策略引言學(xué)校作為教育的重要組成部分，是一種知識密集型組織，蘊(yùn)藏了豐富的知識，其中包括大量的隱性知識。而教師在長期的教學(xué)與科研實(shí)踐中積累了大量與教育教學(xué)有關(guān)的隱性知識。由于隱性知識共享障礙，使得隱藏在教師主體身上有價值的隱性知識大量的流失，不能實(shí)現(xiàn)共享，在很大程度上影響了教師個體以及整個教師專業(yè)的成長與發(fā)展。因此，本文將針對如何實(shí)現(xiàn)教師隱性知識共享提出相關(guān)策略。1.教師隱性知識共享的現(xiàn)狀教師的顯性知識和隱性知識都有利于教師專業(yè)的成

兒繪畫;想象力;教師中圖分類號：G613.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-1578（2019）09-0020-02繪畫是開發(fā)兒童觀察力、想象力和創(chuàng)造力的有效手段，兒童喜歡借助這種繪畫的形式把自己的所見所聞所想表達(dá)在紙上，可以說，指導(dǎo)幼兒繪畫在幼兒教學(xué)活動中有著重要的意義。然而在實(shí)際教學(xué)中，常常發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：有許多教師往往不能很好的處理“教”與“學(xué)”的關(guān)系，有的傾向于向孩子傳授一些乏味的繪畫技能，要求幼兒“依樣畫葫蘆”把臨摹教學(xué)當(dāng)成培養(yǎng)孩子的最終目

】后進(jìn)生；英語；教師；提升策略一、研究背景和意義后進(jìn)生在進(jìn)入初中學(xué)習(xí)后，由于英語學(xué)習(xí)難度的增大，導(dǎo)致意志較為消沉，并有著較強(qiáng)的厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)成績相對較差。所以，筆者在查閱了相關(guān)文獻(xiàn)資料和訪談的基礎(chǔ)上，對后進(jìn)生英語學(xué)習(xí)的影響因素以及解決對策進(jìn)行了充分研究，分析了當(dāng)前后進(jìn)生英語學(xué)習(xí)成績較低的原因以及具體的表現(xiàn)，探尋能夠提升后進(jìn)生英語學(xué)習(xí)興趣的重要方法，以期獲得更好的教學(xué)效果。二、訪談結(jié)果1.學(xué)生訪談結(jié)果在對后進(jìn)生所展開的訪談主要結(jié)合著開放性的問題“教師的哪些因

coming！教師評語：The passage is fairly touching in that I can feel， after reading it， a strong and true personal emotion expressed by an honest senior high school student， with unappeased moods after being deeply impressed by some fre

： 語文教學(xué)? 教師? 個性風(fēng)格一、勿忘探求教學(xué)設(shè)計(jì)中的自我剛開始從教的我，不明白“師”與“匠”不屬于同一層面，“匠”的技巧再高也難有創(chuàng)見，“師”則一定要有自己的風(fēng)格。因此，我就膚淺地以為教師不過是講師，不過是一門良心職業(yè)而已。當(dāng)時的我盡量利用現(xiàn)有的教材，盡量全面地遵循教參，教讀每一篇課文。但這并不是教學(xué)最終應(yīng)該的樣子。因此，備課、教學(xué)、設(shè)計(jì)，不能拘泥，而要注意提醒自己“勿忘我”，將之融入“因綱”“因文”“因材”的大道中。例：新人教版七年級下一課時的自讀課

詞：興趣 鋼琴 教師 學(xué)生“興趣是最好的老師”、“興趣是能力的源泉”， 顧名思義，無論學(xué)習(xí)什么，興趣都是非常重要的。并且興趣的培養(yǎng)也能夠提高師生之間的親和力。 美國著名的教育家布魯姆也指出：培養(yǎng)鋼琴家第一步就是培養(yǎng)興趣，使學(xué)生覺得彈鋼琴不是一種負(fù)擔(dān)，并不斷鼓勵學(xué)生鞏固其興趣成為愛好，將學(xué)會內(nèi)心的音樂語言外在的表現(xiàn)出來?！芭d趣”這個問題其實(shí)是一個說起來既簡單但又復(fù)雜的問題。什么是興趣呢？從概念上說，興趣是一種由愛好產(chǎn)生的比較愉快的情緒，同時也指個體趨向于認(rèn)識

動目前大陸最大的教師幫扶專案「關(guān)愛園丁」，未來5年，寶健將從健康、培訓(xùn)、海外研習(xí)、環(huán)境改善四個方面，幫助偏遠(yuǎn)地區(qū)教師改善健康狀況，提高業(yè)務(wù)技能，開拓視野等。截至目前，「關(guān)愛園丁健康計(jì)畫」已在大陸19個省市展開，為1200多名貧困地區(qū)的教師帶去專業(yè)的健康咨詢和個性化的營養(yǎng)支持，幫助他們了解職業(yè)病的危害及防範(fàn)知識，補(bǔ)充營養(yǎng)，掌握自主健康。此次公益活動覆蓋了北京大興區(qū)的四所寶健希望學(xué)校，均為農(nóng)民工子弟學(xué)校，無力為老師們提供免費(fèi)體檢，此次寶健不但帶來高端的檢測儀器

。關(guān)鍵詞：中職 教師 職業(yè)倦怠中職教師肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者的重要任務(wù)，其重要性不語自明，然而，不斷有研究表明中職教師職業(yè)倦怠問題大面積出現(xiàn)。天津市教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題《中等職業(yè)學(xué)校教師心理健康及工作壓力狀況調(diào)查研究》結(jié)果表明54. 03%的中等職業(yè)學(xué)校教師存在職業(yè)倦怠等心理問題。[1]2016年中華教育改進(jìn)社發(fā)布的《2015年度中國教育改進(jìn)報(bào)告》稱，教師職業(yè)倦怠情況不斷蔓延，發(fā)展到多年來范圍最廣、程度最深的程度。中職教師職業(yè)倦怠不僅對教師本人的發(fā)展有

英語；趣味教學(xué)；教師趣味教學(xué)的核心問題是：創(chuàng)造一個和諧融洽的師生關(guān)系：輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境；采用靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生在做中學(xué)，在學(xué)中用，從而激發(fā)學(xué)生興趣，使其學(xué)的主動，提高效率。由于教師的素質(zhì)不相同，使用的教材不同，因此進(jìn)行趣味教學(xué)沒有也不可能有固定的模式可循。但趣味教學(xué)所探討的這些方面和所要追求的效果是相同的。本文愿就此談?wù)劰P者的幾點(diǎn)，并與同仁共同探討，從而推動中學(xué)英語的趣味教學(xué)。一、和諧、融洽的師生關(guān)系教和學(xué)是一對矛盾，作為矛盾雙方的代表，教師和

教學(xué)；農(nóng)村高中；教師中圖分類號：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）06-0013一、為什么農(nóng)村高中要先以語音開始教學(xué)英語語言學(xué)家麥卡錫（Mac Carthy）強(qiáng)調(diào)，必須先學(xué)好發(fā)音再學(xué)習(xí)語言。他認(rèn)為教師花些時間教發(fā)音是值得的。語音訓(xùn)練與運(yùn)用能促進(jìn)學(xué)習(xí)者的表達(dá)能力，而表達(dá)能力的提高可以促進(jìn)思維的發(fā)展。而農(nóng)村高中的學(xué)生來自各類山區(qū)的孩子，語音基礎(chǔ)參差不齊，所以語音教學(xué)是不可忽視的。在學(xué)習(xí)一種新的語言時，母語的影響起著相當(dāng)重要的

。關(guān)鍵詞：興趣；教師；積累如何讓學(xué)生學(xué)會習(xí)作方法呢？根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從中簡單地總結(jié)出以下幾種方法。一、激發(fā)興趣，從實(shí)際出發(fā)很多時候?qū)W生寫不出教師滿意的習(xí)作，是因?yàn)殚L期以來，教師的要求過高：中心突出、語言優(yōu)美、感情豐富等。讓學(xué)生逐漸失去了習(xí)作的興趣。“興趣是最好的老師?！比魏螘r候只有在有興趣的情況下，教師才能更好地完成自己應(yīng)該完成的事情，學(xué)生習(xí)作同樣。在一段時間里，學(xué)生的習(xí)作始終不盡如人意，將要求已經(jīng)降低到最低了，可是學(xué)生的習(xí)作還是不見起色，探究原因，原