紅色經(jīng)典不僅蘊(yùn)藏著民族奮斗的記憶，也能喚起人們對(duì)歷史的責(zé)任感，推動(dòng)社會(huì)對(duì)革命文化的認(rèn)可和接納，讓紅色基因在新時(shí)代不斷發(fā)揮思想引領(lǐng)的重要作用。開(kāi)展紅色經(jīng)典閱讀是傳承革命精神、堅(jiān)定文化自信的主要方式，對(duì)新時(shí)代文化建設(shè)和思想政治教育意義深遠(yuǎn)。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“要用好紅色資源，傳承好紅色基因，把紅色江山世世代代傳下去。”面對(duì)信息時(shí)代的深刻變遷，怎樣進(jìn)行紅色經(jīng)典的創(chuàng)新性閱讀實(shí)踐，讓其更貼合當(dāng)代社會(huì)，是一個(gè)亟待解決的課題。

開(kāi)展紅色經(jīng)典閱讀的內(nèi)涵與時(shí)代價(jià)值

紅色經(jīng)典承載了中國(guó)革命歷史的文化基因，是傳承民族精神、穩(wěn)固理想信念的關(guān)鍵載體，其內(nèi)容包括黨史文獻(xiàn)、革命回憶錄、文學(xué)作品、影視作品等，全面展現(xiàn)革命斗爭(zhēng)的光輝歷程及英雄事跡。紅色經(jīng)典的閱讀方式已從傳統(tǒng)紙質(zhì)書(shū)刊拓展至數(shù)字化、多媒體范疇，助力更年輕的群體更便利地接觸與理解紅色文化。紅色經(jīng)典不僅擁有歷史教育意義，還能夠幫助年輕一代樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，有助于全社會(huì)主流價(jià)值觀的積極塑造[1]。在思想政治教育領(lǐng)域，傳承紅色經(jīng)典深化了青少年對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義發(fā)展邏輯的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了他們的民族自豪感和社會(huì)責(zé)任感。紅色經(jīng)典亦是文化自信的核心組成部分，代際間的文化傳承能讓紅色精神在現(xiàn)代社會(huì)持續(xù)生根延展，推進(jìn)紅色文化的全面普及與價(jià)值肯定。

新時(shí)代下開(kāi)展紅色經(jīng)典閱讀的方式

1.教育體系中紅色經(jīng)典的閱讀推廣

學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)在紅色經(jīng)典的閱讀推廣中具有重要作用，應(yīng)將紅色文化充分融入課堂，引導(dǎo)青少年把握革命精神與民族奮斗脈絡(luò)。語(yǔ)文課程可結(jié)合《紅巖》《鋼鐵是怎樣煉成的》等經(jīng)典作品，引領(lǐng)學(xué)生剖析人物形象與革命信仰，催生閱讀興趣；歷史課程可憑借黨史、國(guó)史學(xué)習(xí)，帶動(dòng)學(xué)生增進(jìn)對(duì)中國(guó)革命歷程的體悟；思想政治課程可借助紅色經(jīng)典故事開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀解析，使理論學(xué)習(xí)更貼合現(xiàn)實(shí)意義。

課外閱讀活動(dòng)也能擴(kuò)大青少年對(duì)紅色文化的理解范疇?？纱罱t色經(jīng)典閱讀空間、開(kāi)展讀書(shū)分享互動(dòng)研討、舉辦紅色故事演講交流賽等，增進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)體驗(yàn)；研學(xué)旅行可與革命紀(jì)念館、烈士陵園等場(chǎng)所結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)地參觀體驗(yàn)歷史事件的真實(shí)氛圍[2]；教材中的紅色經(jīng)典篇目也為紅色文化傳承提供了多樣素材，《開(kāi)國(guó)大典》生動(dòng)展現(xiàn)中華人民共和國(guó)成立的歷史時(shí)刻，使學(xué)生透徹感悟國(guó)家獨(dú)立的艱辛歷程，《金色的魚(yú)鉤》借助炊事班班長(zhǎng)的英勇奉獻(xiàn)體現(xiàn)長(zhǎng)征精神，讓學(xué)生以直觀途徑理解革命先烈的犧牲精神。

2.信息時(shí)代與紅色經(jīng)典的傳播

社交媒體的普及為紅色經(jīng)典的傳播搭建了新渠道，短視頻、直播及音頻平臺(tái)擁有廣泛用戶(hù)，賦予紅色經(jīng)典閱讀更強(qiáng)的互動(dòng)性與傳播能力。短視頻平臺(tái)可借助微電影、動(dòng)畫(huà)、現(xiàn)代化演繹等形式，讓革命歷程變得生動(dòng)易懂，讓紅色經(jīng)典更貼合年輕人閱讀習(xí)慣，激發(fā)他們的閱讀興趣；音樂(lè)、有聲書(shū)平臺(tái)提供便捷的聆聽(tīng)體驗(yàn)，讓讀者在碎片化時(shí)間里獲得紅色文化滋養(yǎng)。

數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)一步充實(shí)了紅色經(jīng)典閱讀體驗(yàn)，采用虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）技術(shù)可重現(xiàn)歷史場(chǎng)景，讓讀者仿若身處革命年代，增加閱讀體驗(yàn)的吸引力與代入感。個(gè)性化推薦算法可根據(jù)讀者興趣篩選相關(guān)書(shū)籍，優(yōu)化紅色經(jīng)典的觸達(dá)效果。

3.創(chuàng)新紅色經(jīng)典閱讀推廣活動(dòng)

線(xiàn)下文化活動(dòng)能強(qiáng)化紅色經(jīng)典的互動(dòng)性和吸引力。書(shū)店、圖書(shū)館等機(jī)構(gòu)可定期舉辦閱讀沙龍，邀請(qǐng)歷史學(xué)者、作家、黨史專(zhuān)家分析紅色經(jīng)典的背景與價(jià)值；朗誦比賽、劇本演繹、閱讀馬拉松等活動(dòng)引導(dǎo)更多人參與閱讀，推動(dòng)紅色經(jīng)典成為人們公共文化生活的一部分；結(jié)合現(xiàn)有的紅色旅游資源，可在革命舊址、烈士陵園等地點(diǎn)開(kāi)展紅色故事講解與現(xiàn)場(chǎng)閱讀活動(dòng)，使讀者親身體會(huì)歷史氛圍，強(qiáng)化閱讀體驗(yàn)感，把紅色經(jīng)典滲透到閱讀實(shí)踐中，增強(qiáng)紅色精神的沉浸式感悟。

影視改編拓寬了紅色經(jīng)典的傳播形式和范圍，《覺(jué)醒年代》《大決戰(zhàn)》等影視劇的熱播加強(qiáng)了紅色文化的影響力，推動(dòng)更多年輕讀者拿起書(shū)本、閱讀原著。未來(lái)，可借助短劇、紀(jì)錄片、動(dòng)畫(huà)等多種傳播形式，讓紅色經(jīng)典故事更貼合現(xiàn)代觀眾審美，讓紅色文化以更直觀的形式走進(jìn)大眾心里。

4.社會(huì)各界的共同參與和推動(dòng)

推廣紅色經(jīng)典閱讀離不開(kāi)社會(huì)多方力量的支持。文化機(jī)構(gòu)可以組織公益閱讀活動(dòng)，如捐贈(zèng)紅色經(jīng)典書(shū)刊、籌建紅色書(shū)屋等，為社會(huì)大眾供給更便利的閱讀條件。目前，部分企業(yè)已在黨建活動(dòng)中開(kāi)展紅色經(jīng)典讀書(shū)會(huì)，與員工學(xué)習(xí)相結(jié)合，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)整體的文化認(rèn)同感。社區(qū)作為推動(dòng)全民閱讀的關(guān)鍵載體，可設(shè)置紅色經(jīng)典閱讀角落、定期舉行讀書(shū)交流會(huì)，推動(dòng)區(qū)域內(nèi)居民在日常生活中養(yǎng)成閱讀習(xí)慣；在主要節(jié)日與紀(jì)念日，社區(qū)還可組織紅色經(jīng)典誦讀、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，讓紅色經(jīng)典閱讀成為基層文化活動(dòng)中的關(guān)鍵組成部分。

家庭閱讀對(duì)紅色經(jīng)典的傳承也具有不可替代的作用，家長(zhǎng)可為孩子挑選適宜的紅色經(jīng)典書(shū)籍版本，如漫畫(huà)版、拼音版或青少年版，采用親子共讀、故事講解、角色扮演等方式，引導(dǎo)孩子在輕松的氛圍中了解紅色歷史與英雄精神，厚植家國(guó)情懷[3]。學(xué)術(shù)界的研究與推廣同樣為紅色經(jīng)典的閱讀推廣提供了專(zhuān)業(yè)支撐，研究人員可借助撰寫(xiě)論文、開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)講座等形式，提升社會(huì)對(duì)紅色經(jīng)典的領(lǐng)悟；出版機(jī)構(gòu)可推出相關(guān)導(dǎo)讀書(shū)籍，輔助讀者按系統(tǒng)邏輯解讀紅色經(jīng)典的歷史背景和思想價(jià)值，拓展閱讀的深度和廣度。

新時(shí)代下紅色經(jīng)典閱讀推廣的發(fā)展策略

1.優(yōu)化閱讀載體，提升紅色經(jīng)典的體驗(yàn)感

紅色經(jīng)典傳播需契合新時(shí)代閱讀習(xí)慣，可優(yōu)化閱讀載體，有效提升讀者的沉浸感和體驗(yàn)感。傳統(tǒng)紙質(zhì)書(shū)籍依舊具有深厚的文化價(jià)值，然而電子書(shū)、有聲書(shū)、互動(dòng)式閱讀平臺(tái)的發(fā)展，為紅色經(jīng)典開(kāi)拓了新的傳播途徑。數(shù)字閱讀平臺(tái)可開(kāi)發(fā)出紅色經(jīng)典專(zhuān)題資源庫(kù)，結(jié)合不同年齡段人群的閱讀需求實(shí)施個(gè)性化推薦，方便讀者無(wú)障礙地獲取紅色經(jīng)典內(nèi)容。

音頻閱讀在碎片化時(shí)代體現(xiàn)出獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，高品質(zhì)的有聲讀物、名家專(zhuān)業(yè)朗讀、廣播劇等樣式，能在一定程度上增強(qiáng)紅色經(jīng)典的感染力[4]。例如把《紅巖》《烈火金剛》等作品錄成有聲書(shū)形式，降低閱讀門(mén)檻，讓讀者于通勤、做家務(wù)等場(chǎng)景中隨時(shí)收聽(tīng)作品；沉浸式、交互技術(shù)的結(jié)合運(yùn)用，還能賦予紅色經(jīng)典更佳的閱讀體驗(yàn)，如還原歷史情境，使讀者在創(chuàng)設(shè)的情境中“親歷”革命故事，使紅色經(jīng)典不只是書(shū)面文字，而是具備感知和體驗(yàn)屬性的文化記憶。

2.構(gòu)建互動(dòng)式閱讀場(chǎng)景，增強(qiáng)讀者參與感

互動(dòng)式閱讀可激發(fā)讀者的積極性，為紅色經(jīng)典的傳播增強(qiáng)吸引力。線(xiàn)上平臺(tái)可建立紅色經(jīng)典閱讀社區(qū)，鼓勵(lì)讀者刊發(fā)文評(píng)、分享閱讀體悟，營(yíng)造共同學(xué)習(xí)的氛圍；主題閱讀挑戰(zhàn)賽也能調(diào)動(dòng)不同年齡段讀者的興趣，比如開(kāi)設(shè) ⁶⁶30 天紅色經(jīng)典閱讀挑戰(zhàn)”，要求參與者閱讀一定數(shù)目的紅色經(jīng)典書(shū)籍，并通過(guò)視頻與文字形式記錄閱讀體悟。

采用游戲化學(xué)習(xí)模式也是提升紅色經(jīng)典閱讀體驗(yàn)的有效做法?？裳邪l(fā)與紅色文化相關(guān)的互動(dòng)小游戲，使玩家在完成游戲任務(wù)的同時(shí)體驗(yàn)革命人物的奮斗軌跡，進(jìn)而提升對(duì)紅色經(jīng)典的理解水平，如在游戲設(shè)計(jì)中模擬長(zhǎng)征路線(xiàn)、以《金色的魚(yú)鉤》為故事背景，引領(lǐng)年輕群體在沉浸式體驗(yàn)中解讀長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵。

3.推進(jìn)家庭與社區(qū)共讀，營(yíng)造紅色文化氛圍

家庭閱讀是輔助青少年養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的重要方式，家長(zhǎng)的引導(dǎo)對(duì)紅色經(jīng)典傳承有積極作用。親子共讀讓孩子在成長(zhǎng)中漸漸接觸紅色文化，從小養(yǎng)成正確的歷史觀與價(jià)值意識(shí)，例如，家長(zhǎng)可與孩子一起閱讀《小英雄雨來(lái)》，借助對(duì)故事情節(jié)的講解與研討，帶領(lǐng)孩子領(lǐng)會(huì)少年英雄的精神內(nèi)涵。

社區(qū)是開(kāi)展全民閱讀推廣的基層單位之一，依靠社區(qū)圖書(shū)館、文化中心等資源，可發(fā)起紅色經(jīng)典閱讀沙龍、故事分享會(huì)等活動(dòng)，同時(shí)建設(shè)紅色主題讀書(shū)角，提供優(yōu)秀的紅色經(jīng)典書(shū)籍，倡導(dǎo)居民借閱并參與閱讀探討。例如，在城市的文化廣場(chǎng)以及公園周邊，結(jié)合抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年等重要紀(jì)念日開(kāi)展“紅色經(jīng)典朗誦”活動(dòng)，引領(lǐng)公眾在開(kāi)放空間共同體會(huì)紅色經(jīng)典的永恒魅力；讀書(shū)會(huì)的形式能夠促進(jìn)跨年齡段的文化交流，如邀請(qǐng)老年人與青少年共同研讀、朗誦《我愛(ài)這土地》，增進(jìn)對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感，讓紅色經(jīng)典成為聯(lián)結(jié)不同年齡群體的紐帶，促進(jìn)紅色文化傳承的代際延續(xù)。

4.強(qiáng)化跨界合作，拓展紅色經(jīng)典傳播渠道

跨界合作可促進(jìn)紅色經(jīng)典的多維度傳播，令其在不同領(lǐng)域展現(xiàn)出更廣泛的影響力。近年來(lái)，影視改編成為紅色經(jīng)典現(xiàn)代化傳播的重要途徑，部分創(chuàng)新敘事手段、制作精良的電視劇與電影令經(jīng)典作品重展新顏，更適應(yīng)現(xiàn)代觀眾的審美需求[5]。例如，電視劇《覺(jué)醒年代》生動(dòng)塑造人物形象，讓年輕群體更直觀地理解五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期的社會(huì)變革與發(fā)展。

與文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)聯(lián)合，也能讓紅色經(jīng)典以更為多元的形態(tài)走進(jìn)大眾生活。開(kāi)發(fā)紅色經(jīng)典主題文創(chuàng)產(chǎn)品，如紀(jì)念版書(shū)籍、書(shū)簽等，讓閱讀體驗(yàn)延展至文化消費(fèi)；文博單位與書(shū)店可共同開(kāi)展紅色經(jīng)典傳承系列活動(dòng)，如采用“閱讀 + 展覽”的模式，結(jié)合展出圖書(shū)與歷史文物，給讀者帶來(lái)更豐富的文化感悟。

社交平臺(tái)與短視頻平臺(tái)之間的合作，同樣能推動(dòng)紅色經(jīng)典的廣泛傳播。可在短視頻拍攝中生動(dòng)講解紅色故事背景、人物及故事核心，使紅色文化觸達(dá)更多人群。例如，借助短視頻動(dòng)畫(huà)呈現(xiàn)英雄黃繼光的故事，通過(guò)更具視覺(jué)沖擊力的場(chǎng)景展示他的英勇無(wú)畏，讓觀眾在短時(shí)間內(nèi)體悟革命精神的震撼力，以此催生他們進(jìn)一步閱讀相關(guān)文學(xué)作品的興趣。

紅色經(jīng)典并非僅是歷史的記錄，更是實(shí)現(xiàn)價(jià)值觀塑造的動(dòng)力，可引導(dǎo)個(gè)體主動(dòng)傳承革命精神、踐行時(shí)代使命，為社會(huì)前進(jìn)提供精神后盾。紅色經(jīng)典所承載的民族精神與文化自信，通過(guò)創(chuàng)新實(shí)施閱讀推廣活動(dòng)，在新時(shí)代持續(xù)煥發(fā)活力，影響范圍進(jìn)一步擴(kuò)大。數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用提升閱讀體驗(yàn)，互動(dòng)式的傳播提升公眾參與度。社會(huì)各界應(yīng)積極推動(dòng)紅色經(jīng)典走進(jìn)社區(qū)、學(xué)校和家庭，形成全民深入領(lǐng)略紅色文化的態(tài)勢(shì)。

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作者單位：廣西梧州岑溪市教育科學(xué)研究所