作為一名在教育系統(tǒng)基層財務(wù)崗位耕耘20年的工作者，筆者親歷了國家教育財務(wù)體系的深刻變革，見證了從手工記賬到數(shù)字智能的時代跨越。這些變化不僅是技術(shù)層面的革新，更是教育治理現(xiàn)代化進程的縮影。

技術(shù)變革：從手工時代到智能時代

20年前，財務(wù)工作依賴紙質(zhì)憑證、手工臺賬和算盤計算，每一筆賬目都需反復(fù)核對。這一流程雖然煩瑣，但也培養(yǎng)了財務(wù)人員“分毫必較”的習慣。然而，效率低下、信息孤島等問題突出，年初預(yù)算年度決算往往需要全員通宵奮戰(zhàn)。親身經(jīng)歷的日日夜夜，疲憊之軀無以言表。

2000年后，會計電算化逐步普及，心緣、用友等財務(wù)軟件替代手工賬本，Excel表格成為日常工具，技術(shù)的變革迫使我從一個電腦小白到學習Excel表格的各種公式，現(xiàn)在可謂得心應(yīng)手。在此期間，付出的艱辛可想而知。

2018年后，無現(xiàn)金支付、電子發(fā)票全面推行，資金流轉(zhuǎn)效率顯著提升。財務(wù)人員開始從“記賬員”向“數(shù)據(jù)分析師\"轉(zhuǎn)型，不斷學習和掌握新的技術(shù)與工具，拓寬自己的知識邊界和技術(shù)能力，快速實現(xiàn)個人成長和技能提升。

近年來，財政一體化平臺、預(yù)算管理模塊、決算模塊、智能審單上線，財務(wù)與資產(chǎn)系統(tǒng)深度對接?！皵?shù)據(jù)跑腿”替代“人工跑單”，但同時對財務(wù)人員的數(shù)字化素養(yǎng)和能力提出更高要求。

政策環(huán)境：從“粗放管理\"到\"精準治理”

農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費保障機制改革后，從開始部分學生實行“兩免一補\"到徹底終結(jié)“學校收費自籌經(jīng)費\"時代，學校硬件建設(shè)經(jīng)歷了從危房改造到均衡發(fā)展，再到現(xiàn)在的優(yōu)質(zhì)均衡；生均撥款標準大幅提升；各項資金管理從“撥付使用\"到“績效管理”，財務(wù)人員需全程參與項目論證、執(zhí)行監(jiān)控與效益評估。這就促使我們財務(wù)人員從業(yè)余逐步成長為專業(yè)，熟悉每筆資金的性質(zhì)和用途。

內(nèi)控規(guī)范、政府采購法、新預(yù)算法等政策密集出臺，財務(wù)流程日益標準化；審計監(jiān)督從“抽查式\"轉(zhuǎn)向“全覆蓋”“日?；?；巡視審計、專項檢查、聯(lián)網(wǎng)監(jiān)控形成合力；“過緊日子\"要求倒逼財務(wù)工作從“被動報銷\"轉(zhuǎn)向“主動管控”，預(yù)算剛性約束不斷增強。在日常支出要求做到嚴格把控，按預(yù)算、守法規(guī)嚴把支出關(guān)口，確保每一份賬單、每一筆數(shù)據(jù)、每一個收支情況都是正確無誤的。

工作理念，從“賬房先生\"到\"戰(zhàn)略參謀”

過去主要服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)決策，如今需面向師生提供財務(wù)咨詢?nèi)缟绫＠U費工資調(diào)整、回應(yīng)社會關(guān)切如教育收費公示，角色從“后臺\"走向\"前臺”。

財務(wù)工作不再局限于“管錢”，而是通過數(shù)據(jù)挖掘揭示教育資源分配問題，努力實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)均衡，做好內(nèi)部控制預(yù)警風險，成為學校治理的重要支撐。

2019年，政府會計制度的實施，稅務(wù)政策頻繁調(diào)整，財務(wù)人員必須保持“空杯心態(tài)”。新的繳費方法更要求我們每月的支付結(jié)算做到零失誤，持續(xù)學習新政策、新技術(shù)、新工具。

變與不變：不變的是初心

無論技術(shù)如何迭代，“為教育守好資金底線”的使命始終如一。面對學生營養(yǎng)餐經(jīng)費、助學金發(fā)放等涉及民生的資金，財務(wù)人員要如履薄冰，兢兢業(yè)業(yè)。

從手工記賬到智能分析，從“不敢錯\"到“主動防”，20年變革迫使財務(wù)人突破舒適區(qū)，政策解讀能力、跨部門協(xié)作能力、數(shù)據(jù)建模能力已成為新時代財務(wù)人的標配。

二十載春秋，變的是工具與方法，不變的是對教育事業(yè)的忠誠；變的是制度與標準，不變的是對職業(yè)操守的堅守。作為教育系統(tǒng)的“經(jīng)濟衛(wèi)士”，我們既是時代變革的親歷者，也是教育高質(zhì)量發(fā)展的護航人。未來已來，唯以敬畏之心擁抱變化，方能在浪潮中錨定方向，奮勇前行。

（責編 韓玉兵 侯心雨）