縱觀近些年高考?xì)v史真題，我們發(fā)現(xiàn)，文獻(xiàn)材料已成為高考?xì)v史真題中的“?？汀?，其考查頻次與難度逐年攀升，知識范圍也逐漸擴(kuò)大。面對真題中紛繁復(fù)雜的文獻(xiàn)信息，如何精準(zhǔn)破譯文本密碼，高效獲取潛在知識，成為歷史學(xué)習(xí)的當(dāng)務(wù)之急。本文聚焦“歷史真題中的文獻(xiàn)知識”，以近年高考試題為例，利用文獻(xiàn)解讀的核心方法，挖掘真題文獻(xiàn)中的知識寶藏，以幫助大家在歷史學(xué)習(xí)和考試中搶占先機(jī)。

一、歷史真題中的文獻(xiàn)：不容忽視的知識寶庫

歷史真題中的文獻(xiàn)材料承載著豐富的歷史信息，是我們理解和把握歷史知識的重要渠道?？v觀近幾年的高考?xì)v史試題，包含歷史文獻(xiàn)的題目幾乎每年必考，且呈現(xiàn)出數(shù)量增多、類型多樣的趨勢。這些文獻(xiàn)不僅包括課本中的內(nèi)容，還包含大量課外拓展材料。

文獻(xiàn)材料的價(jià)值在于其原始性和真實(shí)性。以《史記》等典籍為例，這些第一手資料直接記錄了歷史事件的原貌，展現(xiàn)了特定時(shí)期的社會風(fēng)貌、政治制度和文化特征。比如通過解讀《商君書》《鹽鐵論》等文獻(xiàn)，我們能夠更深入地了解先秦法家思想的演變及漢代“鹽鐵官營”政策的背景與影響。

文獻(xiàn)材料還具有豐富的史料價(jià)值和深刻的思想內(nèi)涵。例如，《周禮》中關(guān)于“六藝”的記載，不僅反映了西周的教育制度，也折射出當(dāng)時(shí)的政治理念和文化傳統(tǒng)。

值得注意的是，解讀文獻(xiàn)需要我們把握正確的方法。首先應(yīng)關(guān)注文獻(xiàn)的時(shí)代背景、作者立場，了解其產(chǎn)生的歷史環(huán)境；其次應(yīng)把握文獻(xiàn)的主要內(nèi)容與核心觀點(diǎn)；最后需結(jié)合已有知識，分析文獻(xiàn)所反映的歷史事實(shí)與價(jià)值意義。

二、從《通典》看西漢至唐的人口變遷：文獻(xiàn)中的歷史史料

歷史文獻(xiàn)是我們認(rèn)識和理解歷史的重要窗口，高考?xì)v史試題中頻繁出現(xiàn)的文獻(xiàn)資料題，主要考查的是我們的文獻(xiàn)解讀能力。以2024年高考浙江一月卷歷史真題第5題為例，該題引用《通典》記載：“西漢末人口約6000萬，歷經(jīng)700余年之發(fā)展，至唐中期鼎盛的天寶年間，人口約5300萬，才大體接近西漢末的數(shù)字?！边@一史料揭示了從西漢末年至唐朝天寶年間長達(dá)七百余年間的人口變化規(guī)律，描述了一個(gè)引人深思的歷史現(xiàn)象：盡管經(jīng)歷了漫長時(shí)期，唐代天寶年間的人口數(shù)量仍未超過西漢末年。

《通典》作為杜佑主持編纂的一部百科全書式典籍，其人口數(shù)據(jù)記載具有較高的可信度，故該題主要考查我們對這一歷史現(xiàn)象背后原因的分析與判斷能力。從歷史事實(shí)來看，西漢末年王莽篡漢后，爆發(fā)了綠林赤眉起義等農(nóng)民起義，社會秩序不斷受到?jīng)_擊。

到東漢末年，黃巾起義席卷全國，隨后地方軍閥勢力崛起，國家陷入巨大危機(jī)。三國兩晉南北朝時(shí)期，中國長期處于政權(quán)更迭和戰(zhàn)爭狀態(tài)，北方地區(qū)尤為嚴(yán)重。連綿不斷的戰(zhàn)爭和動(dòng)蕩的局勢，直接導(dǎo)致人口大量減少。《通典》中關(guān)于人口的記載也印證了這一點(diǎn)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，西晉永嘉之亂后，北方人口銳減約八成。南北朝時(shí)期，北方戰(zhàn)亂導(dǎo)致大量人口南遷，形成了“北人南渡”的歷史現(xiàn)象。經(jīng)過唐初的休養(yǎng)生息，人口才逐步恢復(fù)增長。

文獻(xiàn)資料分析在歷史學(xué)習(xí)中具有重要意義。文獻(xiàn)是歷史事實(shí)的重要載體，通過解讀文獻(xiàn)可以直接了解歷史事件的原貌。對于《通典》這一類的文獻(xiàn)資料，解讀時(shí)需注意幾點(diǎn)：首先，了解文獻(xiàn)的性質(zhì)和編纂背景；其次，把握文獻(xiàn)記載的基本內(nèi)容；最后，按照史實(shí)對文獻(xiàn)進(jìn)行合理分析。

從上述高考真題中，我們可以看出，歷史文獻(xiàn)中的數(shù)據(jù)并不僅僅是冷冰冰的數(shù)字，還反映了特定歷史時(shí)期的政治、社會狀況。

《通典》中關(guān)于人口的記載實(shí)際上是中國社會發(fā)展歷程的一個(gè)側(cè)面反映，體現(xiàn)了政治穩(wěn)定對人口增長和社會發(fā)展的重要影響。

三、《三朝北盟會編》與宋金關(guān)系：文獻(xiàn)中的歷史細(xì)節(jié)

研究歷史時(shí)，文獻(xiàn)材料的選擇至關(guān)重要，尤其是對于特定歷史事件，對文獻(xiàn)優(yōu)先性的判斷將直接影響研究結(jié)論的可靠程度。判斷史料價(jià)值的關(guān)鍵是成書時(shí)間、史料來源、編撰目的等。

以2024年高考新課標(biāo)卷歷史真題第4題為例，題目如下圖所示。

該題的正確答案為B選項(xiàng)“《三朝北盟會編》，這精準(zhǔn)地體現(xiàn)了歷史研究中至關(guān)重要的史料評價(jià)準(zhǔn)則，即時(shí)間接近原則與史料來源可靠性原則。

《三朝北盟會編》由南宋時(shí)期博學(xué)多才的學(xué)者徐夢莘傾力編撰而成，最終成書于南宋中期，這一時(shí)間節(jié)點(diǎn)尤為關(guān)鍵。相較于其

4.下表所列史書皆涉及南宋初年與金朝關(guān)系，研討這一問題，首先應(yīng)信重的是

A.《宋史》 B.《三朝北盟會編》 C.《建炎以來系年要錄》D.《宋史紀(jì)事本末》

2024年高考新課標(biāo)卷歷史真題第4題

他選項(xiàng)，《三朝北盟會編》的成書時(shí)間與宋金和戰(zhàn)發(fā)生的時(shí)間更為接近，因此，其文獻(xiàn)記載在很大程度上避免了后世政治因素的層層累積與不斷滲透，能夠更加純粹、客觀、真實(shí)地反映出南宋初年的社會歷史狀況。更重要的是，《三朝北盟會編》并非憑空杜撰，而是廣泛匯集了宋徽宗、宋欽宗、宋高宗這三位君主統(tǒng)治時(shí)期，與宋金兩國之間和與戰(zhàn)相關(guān)的極其豐富且珍貴的原始史料，其內(nèi)容之翔實(shí)、考據(jù)之嚴(yán)謹(jǐn)，在同類史籍中堪稱翹楚，為后世研究者提供了翔實(shí)可靠的第一手資料。

《三朝北盟會編》這部鴻篇巨著征引了多達(dá)二百余種文獻(xiàn)材料，其內(nèi)容完備，史料可靠，在深入研究南宋初年與金朝之間復(fù)雜而微妙的關(guān)系方面，具有無可比擬的優(yōu)先參考價(jià)值。它不僅對宋金兩國之間頻繁的外交往來、激烈的軍事沖突進(jìn)行了細(xì)致入微的記錄，還完整地保存了其他歷史典籍中難覓蹤跡的珍貴史料。這些史料如同散落在歷史長河中的珍珠，被《三朝北盟會編》串聯(lián)起來，其為后人全面深刻地理解這一關(guān)鍵歷史時(shí)期，提供了不可或缺的、極為豐富的歷史依據(jù)和線索。

《宋史》雖然以其宏大的篇幅和包羅方象的內(nèi)容而著稱，但其成書時(shí)間在元朝后期，距離南宋初年較遠(yuǎn)，時(shí)間的流逝往往會造成信息的損耗和變形。更重要的是，《宋史》的編纂工作是在元朝統(tǒng)治者的主導(dǎo)下完成的，這使得其在史料的取舍和觀點(diǎn)的表達(dá)上，不可避免地會受到元朝政治立場的潛在影響，在涉及宋金關(guān)系，特別是金朝曾經(jīng)與南宋對峙時(shí)，這種政治立場的影響更是不容忽視，因此，相較于《三朝北盟會編》，《宋史》的史料價(jià)值在研究宋金關(guān)系上無疑要遜色不少。

《建炎以來系年要錄》這部史書雖然專注于記載宋高宗趙構(gòu)即位以來的朝政大事和歷史事件，對于研究南宋初年的歷史具有重要的參考價(jià)值，但其成書時(shí)間在南宋后期，晚于《三朝北盟會編》，故在時(shí)間接近性原則上略遜一籌。

而《宋史紀(jì)事本末》的成書時(shí)間則更為靠后，且其主要的編纂依據(jù)和史料來源是《宋史》，本質(zhì)上屬于二手史料，相較于直接征引原始文獻(xiàn)的《三朝北盟會編》而言，其史料的原始性和可靠性更低。

通過這道題目，我們可以深刻理解文獻(xiàn)史料選擇的“時(shí)間優(yōu)先”“一手資料優(yōu)先”

等基本原則。在處理歷史文獻(xiàn)時(shí)，距離事件發(fā)生時(shí)間越近的史料記載，通常受后世干擾越少，研究價(jià)值也就越高；直接記錄相關(guān)事件的一手資料，比轉(zhuǎn)述或引用的二手資料通常更為可靠。

《三朝北盟會編》對研究宋金關(guān)系具有特殊價(jià)值，它詳細(xì)記載了從“海上之盟”到“靖康之禍”的全過程，通過大量原始文獻(xiàn)，基本還原了北宋末年至南宋初年復(fù)雜的政治軍事形勢。

這類以文獻(xiàn)史料為基礎(chǔ)的真題，在高考?xì)v史中非常具有代表性，解答此類題目，我們需要精準(zhǔn)把握以下三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。

第一，必須明確所考查文獻(xiàn)的性質(zhì)和基本內(nèi)容。例如，要清晰地認(rèn)識到《三朝北盟會編》是一部專門記錄宋金兩國關(guān)系的歷史資料匯編，其內(nèi)容側(cè)重于外交、軍事等方面。

第二，需要高度注意文獻(xiàn)的成書時(shí)間與所記載歷史事件發(fā)生時(shí)間之間的關(guān)系，并牢記“成書時(shí)間越接近事件發(fā)生時(shí)間，文獻(xiàn)的史料價(jià)值通常就越高”這一基本規(guī)律。這是判斷史料價(jià)值高低的重要標(biāo)尺，也是我們排除錯(cuò)誤選項(xiàng)的關(guān)鍵方法。

第三，需要全面、辯證地考慮文獻(xiàn)作者的地位、身份及其潛在傾向性。例如，元朝官方組織編撰的《宋史》，在評價(jià)宋金關(guān)系時(shí)，不可避免地會受到元朝統(tǒng)治者政治立場的影響，我們需要對此保持一定的警惕。我們只有全面地思考以上關(guān)鍵因素，才能在眾多史料中做出最為合理、準(zhǔn)確的判斷，從而選出最有參考價(jià)值的歷史文獻(xiàn)。

歷史文獻(xiàn)的價(jià)值不僅在于其記載的內(nèi)容，更在于其背后的時(shí)間性、原始性和可靠性。掌握文獻(xiàn)解讀的核心方法，能讓我們在高考中游刃有余。讀懂歷史文獻(xiàn)，就能讀懂歷史本身。