特邀審題老師：顧梅娟（高級(jí)教師，浙江省麗水市遂昌縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)）

特邀點(diǎn)評(píng)老師：余燕玉（高級(jí)教師，浙江省衢州市龍游縣陽(yáng)光小學(xué)）

審題要點(diǎn)分析

每個(gè)班里都有幾個(gè)與眾不同的學(xué)生，比如活潑的小畫家、愛(ài)講笑話的開(kāi)心果、跑得像風(fēng)一樣的運(yùn)動(dòng)健將…本單元，同學(xué)們要用文字為某一個(gè)同學(xué)“拍照”，不寫名字，只寫特點(diǎn)和事例，看看誰(shuí)能用最生動(dòng)的描述，讓讀者一猜就中？

一、像偵探一樣觀察

1.選定目標(biāo)人物

閉上眼睛想一想：班上哪個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)最鮮明？是外貌特別，還是性格有趣？選一個(gè)你熟悉的同學(xué)作為“謎底”。

2.完成觀察清單

外貌：頭發(fā)、眼睛、身高、衣著…（例如：他的眼鏡框是藍(lán)色的，總愛(ài)戴一頂紅色鴨舌帽。）

性格：愛(ài)笑？熱心？安靜？（例如：她說(shuō)話輕聲細(xì)語(yǔ)，像春天的細(xì)雨。）

愛(ài)好或特長(zhǎng)：踢足球？畫畫？講故事？（例如：他書包里總裝著素描本，課間十分鐘都在畫畫。）

特別的事例：幫助同學(xué)？比賽獲獎(jiǎng)？（例如：他是我們班的運(yùn)動(dòng)健將，上次運(yùn)動(dòng)會(huì)的100米跑步比賽，他像豹子一樣第一個(gè)沖過(guò)終點(diǎn)線。）

小提示：選擇一兩個(gè)最特別的地方重點(diǎn)寫，不用面面俱到哦！

二、讓文字變成線索

1.開(kāi)頭：用外貌“抓人眼球”。從最顯眼的外貌特征寫起，比如發(fā)型、笑容、標(biāo)志性動(dòng)作等。

2.中間：用事例“透露身份”。通過(guò)具體事件表現(xiàn)他的性格或特長(zhǎng)，讓讀者聯(lián)想到特定的人。比如：大掃除時(shí)，他站著腳就能擦到黑板最上面的字，還笑著說(shuō)：“我個(gè)子高，我來(lái)！”

3.結(jié)尾：埋下趣味“小彩蛋”。在結(jié)尾處可以加入他的習(xí)慣動(dòng)作或口頭禪，增加趣味性。比如：每次回答完問(wèn)題，他都會(huì)扶一扶眼鏡，露出得意的笑容…

三、大家猜猜他是誰(shuí)

寫完先讀給同桌聽(tīng)，看他能不能在3秒內(nèi)猜出你寫的是誰(shuí)?；蛘甙迅髯缘淖髌焚N在“猜猜墻”上，課間一起玩“猜猜他是誰(shuí)”的解密游戲。

同學(xué)們，用文字為同學(xué)“拍照”是不是很有趣？這不僅能記錄美好的校園生活，還能鍛煉大家的觀察力和表達(dá)力。記住：細(xì)節(jié)寫得越生動(dòng)，“謎底”越清晰?，F(xiàn)在，拿起筆，為你們心中的“特別人物”用文字“拍”一張獨(dú)一無(wú)二的“照片”吧！