在寫人、記事的文章中，常常要描寫人物的外貌。這是因為外貌描寫是人物描寫的一個重要組成部分，對揭示人物的個性特征起著重要作用。

一、練好基本功

學(xué)會觀察是寫好習(xí)作的基礎(chǔ)。何為觀察？就是調(diào)動感官，仔細(xì)地、有目的地去了解對象。具體到觀察一個人物，我們可以按照一定的順序，比如可以先整體再到局部觀察，從上到下地打量，還可以由遠(yuǎn)及近地看。魯迅先生在小說中這樣描寫少年閏土：“十一二歲的少年”“紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個明晃晃的銀項圈”。這幾句描寫，就做到了有序觀察，為我們呈現(xiàn)了農(nóng)家少年的典型形象。請看下面一篇例文：

一進(jìn)教室，迎面走來的正是我們的小組長王甜甜。她名如其人，身材嬌小，皮膚白里帶著一點黃，細(xì)細(xì)彎彎的眉毛下是一對水汪汪的大眼睛，高挺的鼻子下面有著一張小小的嘴巴，但這都不是她最特別的地方。她最特別的地方是兩腮上嵌著的一對可愛的小酒窩。（曾尚恩）

二、再上新樓臺

我們學(xué)會了通過對人物的外貌進(jìn)行有序觀察，捕捉其外貌特點，還要學(xué)會運用修辭手法進(jìn)行精細(xì)描寫，嘗試表現(xiàn)出人物的性格和精神氣質(zhì)。比如曹雪芹筆下的林黛玉：“……閑靜時如嬌花照水，行動處似弱柳扶風(fēng)。”曹雪芹用比喻的修辭手法，將林黛玉比作“嬌花照水\"“弱柳扶風(fēng)”，準(zhǔn)確傳神地描摹出林黛玉美麗而又體弱的特點，讓人物形象躍然紙上。但是，同學(xué)們也要注意不能為了修辭而修辭，無論是比喻、排比，都要用得恰如其分。請看下面一篇例文：

我的爸爸中等身材，頭大大的，臉圓圓的。他的皮膚很光滑，仿佛打過蠟，臉上沒有一絲皺紋，可是頭發(fā)卻又短又稀疏。光滑的額頭下是一對烏黑濃密的劍眉，劍眉下是一雙銅鈴一般的大眼睛，只要我看到這雙眼晴就會心生畏懼。（楊庚道）

學(xué)會了運用修辭手法描摹人物的外形，的確能讓筆下人物更加活靈活現(xiàn)。然而，這仍然屬于正面描寫。我們還可以嘗試運用側(cè)面描寫來描摹人物的外貌。比如《陌上?！分谐酥苯用鑼懬亓_敷的外貌和服飾，還通過眾人看到她后失態(tài)的表現(xiàn)一“耕者忘其犁，鋤者忘其鋤”，來凸顯其超然的美麗容貌。請看下面一篇例文：

驕陽似火的一天，沒有一絲風(fēng)，球場邊的楊樹也顯得沒精打采。我正按照教練的要求獨自在球場上練習(xí)投籃天太熱了，我一屁股坐在地上，想歇一會兒。突然，我的耳邊傳來一聲：“快起來！”我一抬頭，只見教練遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走過來，就像一座移動的黑鐵塔。我慌忙站起身，眼神剛好和教練那探照燈一般的目光相遇，我頓時嚇得一激靈。（王君）

觀察和描寫人物的外貌，還可以采用前后對比的方法，這樣能凸顯人物際遇、性格的變化。比如祥子剛進(jìn)城的時候是一個結(jié)實的小伙子，老舍先生把他比作“一棵挺脫的樹”?？墒?，墮落后的祥子卻完全變成了另一副樣子一一臉像皺巴巴的橘子皮，眼睛像兩口干枯的深井。是什么讓要強、健壯的祥子變成了遏、頹廢的人呢？是“三起三落”的不幸遭遇。同學(xué)們在寫媽媽的外貌時，也可以嘗試把照片上媽媽年輕時的模樣和現(xiàn)在的樣子進(jìn)行對比，在對比中感受母愛的力量，贊美母愛的無私與偉大。請看下面一篇例文：

家里停了電，熱得像蒸籠。我邊寫作業(yè)邊擦著汗水，心里一陣委屈。這時，媽媽走過來，坐在我的身邊，搖起了蒲扇，一陣徐徐的清風(fēng)吹來，瞬間趕走了暑熱和我心中的煩悶。我望著媽媽，她微笑著，眼角布滿細(xì)密的皺紋，頭上清晰可見根根白發(fā)。我瞬間想起老照片上媽媽少女時代的模樣：兩條又粗又黑的發(fā)辮，圓潤、光潔的臉頰上一雙明媚動人的大眼睛…不知不覺我的眼睛潮濕了。（閆雨桐）