世界上沒有完全相同的兩片樹葉，當(dāng)然也沒有完全相同的兩個人。這就是說，人都是具有個性特征的，所以我們在寫人物時，要準(zhǔn)確地表現(xiàn)出人物的個性特點。怎樣將人物鮮明的個性表現(xiàn)出來呢？只要你學(xué)會了以下三個妙招，你筆下的人物，就一定會“活”起來了。

妙招一：火眼金睛，辨長相

寫好人物的第一步，就是要寫好人物的外貌。人有高有矮，有胖有瘦，有喜歡瞪眼笑的，有喜歡瞇眼笑的…總之，你要有一雙“火眼金晴”，善于觀察人物與眾不同的外貌特征，通過對人物的容貌、神情、衣著等特征的描寫，來揭示人物的性格。

1.主次分明，詳略得當(dāng)。描寫外貌不能面面俱到，從頭到腳，不分主次地全面描述；也不能千篇一律地搬用套話，寫同學(xué)都是“炯炯有神的大眼睛”，寫老人都是“白發(fā)蒼蒼，滿臉皺紋”，這樣難以描繪出生動的形象。你一定要好好觀察人物外貌，善于抓住最突出的一點來詳寫，才能給讀者留下深刻的印象。

例如，有一位同學(xué)在作文《米飯胖胖》中這樣寫道：“我的好朋友范耘豪長得特別胖，全身都是肉，走起路上身上的肉一抖一抖的。他的手臂和我的大腿一樣粗，體重是我的兩倍。胖乎乎的臉蛋好像吹了氣一樣，鼓鼓的，而且，一笑起來就把一雙眼晴擠成了兩條縫兒?！蔽亩巫プ∪宋铩芭謀"的特點來詳寫，形象栩栩如生，令人印象深刻。

2.男女老少，個性鮮明。不同年齡、不同性別的穿著打扮、動作神態(tài)也各不相同。如果你描寫的是一個男孩兒，就不能把他的穿著打扮寫得太過花哨；如果你寫的是一位老人，就要思考老人的特點在哪里。例如，一名同學(xué)這樣描寫自己的爺爺：“我的爺爺六十多歲了，歲月風(fēng)霜染白了他的頭發(fā)，調(diào)皮的五線譜悄悄爬上了他的額頭，一雙慈祥的眼晴已近暗淡無光了，一雙布滿老繭的手卻依然那樣溫暖。他總是喜歡穿一件黑色的外衣，看起來很樸素?！蔽亩螌敔?shù)耐饷裁鑼?，成功地刻畫了一位飽?jīng)風(fēng)霜、生活簡樸的老人形象。

妙招二：耳聽八方，辨聲音

寫好人物的第二步，就是要寫好人物的語言。而且，語言必須要符合人物身份、年齡、性別，這樣才會讓讀者感到真實可信。

1.語言富有個性。語言要反映人物的個性特征，能揭示人物的精神面貌。比如媽媽的語言細(xì)膩，愛嘮叨；爸爸的語言干脆暢快，直擊內(nèi)心；小男孩兒的語言急促霸氣，小女孩兒的語言輕柔委婉。例如，一位同學(xué)這樣描寫媽媽的語言：“寶貝兒子，在學(xué)校要聽老師的話，上課認(rèn)真發(fā)言，下課要喝水、及時上廁所，還有…\"“兒子，兒子，別急著走，還有、還有…”這樣的語言讓我們看到了一個愛嘮叨的慈母形象。

2.語言符合情境。寫好人物語言還要符合具體情境，比如在一個興高采烈的場面，描寫人物語言需要帶有喜感；在一個莊重嚴(yán)肅的場面，描寫人物語言要規(guī)范莊重。例如，一位同學(xué)描寫升旗儀式時校長的發(fā)言：“金秋時節(jié)，鷹擊長空，秋風(fēng)送爽，我們激情滿懷，在這里隆重舉行開學(xué)典禮。在這激動人心的時刻，我代表全校師生，對新加入校園的20名老師、400多名新同學(xué)，表示熱烈的歡迎和誠摯的問候！同時，也祝愿全校師生在新學(xué)期里工作順利，學(xué)習(xí)進(jìn)步，身體健康，萬事如意！\"這樣的語言描寫，尤為符合校長的身份以及現(xiàn)場的莊重情境。

妙招三：刻畫動作，觀其行

寫好人物的第三步，就是要寫好人物的動作。一個人的行為、動作，往往是他的思想感情、性格特征最為真實的外化?？匆粋€人，不僅要聽他怎么說，還要看他如何做，正所謂\"聽其言，觀其行”。

1.用準(zhǔn)動詞不重復(fù)。比如描寫一個人在“看”，要學(xué)會用不同的詞語來變換使用：“發(fā)現(xiàn)”“緊盯”\"注視”“俯視”“端詳”，要在意義上、程度上加以區(qū)別。例如，一位同學(xué)描寫自己去公園里游玩：“周末，我去公園里尋找春天。公園中心的桃樹，花開滿枝，粉紅的桃花競相開放。我凝視著盛開的桃花，發(fā)現(xiàn)枝頭上的一朵小桃花尤為美麗，好像探著小腦袋，在張望美麗的春天呢！\"這一段文字中，小作者連用了幾個表示“看”的詞匯：凝視、發(fā)現(xiàn)、張望，使得語言生動有趣，不覺枯燥

2.寫好細(xì)節(jié)描寫。在描寫人物動作時，要把過程分解成一系列的細(xì)節(jié)動作。如果丟掉細(xì)節(jié)，文章就會顯得不夠具體，不夠生動了。

例如，一位同學(xué)對包餛飩的動作描寫：“奶奶把一沓餛鈍皮兒都拿在左手心里，右手用筷子頭挑一點餡兒，往餛飩皮兒里一裹，然后左邊一捏，右邊一捏，一個餛飩就在她手中‘誕生’了。我也學(xué)著奶奶的樣子，拿起面皮，用筷子夾點餡兒放在面皮上，兩手使勁一捏一一我的天，由于用力過猛，餡兒冒出來了。我趕緊進(jìn)行‘急救’，用另一塊餛飩皮兒堵住‘洞口’?！蔽亩螌θ宋锏膭幼髅鑼懕容^細(xì)致，極大地增強(qiáng)了畫面感，生動而形象。

除了以上三點技巧，建議同學(xué)們多多閱讀課外書，從中積累詞匯，豐富語言。還可以摘抄關(guān)于人物外貌、動作、語言描寫的語句，這樣才能夠\"厚積而薄發(fā)”，不斷提高自己的寫作水平！

（作者學(xué)校：江蘇省溧陽市實驗小學(xué)）