一、引言

隨著社會的發(fā)展和教育改革的深人，我國的基礎(chǔ)教育取得了較好成績，這為社會主義建設(shè)儲備了后備力量，為國家未來的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。正因?yàn)楫?dāng)今社會發(fā)展迅速，小學(xué)生的生命安全和成長環(huán)境問題受到社會各界的關(guān)注度越來越高。近年來發(fā)生了多起侵害青少年的違法犯罪行為，加強(qiáng)青少年的安全教育成為教育改革刻不容緩的首要任務(wù)。而正當(dāng)防衛(wèi)作為一種重要的自我保護(hù)手段，對于小學(xué)生來說具有重大意義。通過教授小學(xué)生正當(dāng)防衛(wèi)知識，可以培養(yǎng)他們的自我保護(hù)能力，提高他們的法律意識，培養(yǎng)他們勇于直面困難的精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。因此，如何對小學(xué)生進(jìn)行正當(dāng)防衛(wèi)教育已成為當(dāng)前教育領(lǐng)域的應(yīng)有議題。

二、正當(dāng)防衛(wèi)的概述

我國《刑法》第20條規(guī)定：“為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身財產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在進(jìn)行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人造成損害的屬于正當(dāng)防衛(wèi)，不負(fù)刑事責(zé)任?！闭?dāng)防衛(wèi)是法律賦予公民的神圣權(quán)利，是保護(hù)公共利益和公民合法權(quán)益的神圣武器。在改革開放不斷深入的發(fā)展階段，我國部分地區(qū)犯罪率有所上升，還有部分偏遠(yuǎn)地區(qū)社會治安不佳，提高公民正當(dāng)防衛(wèi)的意識尤為重要。多年前曾有這樣一則案例：一名男青年在下班途中，偶然目睹一名女子正遭受歹徒侵犯。為制止犯罪行為，男青年與歹徒英勇搏斗，卻在過程中失手將歹徒打成重傷。受害女子趁機(jī)掙扎逃脫，此后香無音信。最終，歹徒家屬以故意傷害罪將男青年告上法庭。由于缺乏女子的證言，男青年被判處故意傷害罪。男青年本意是見義勇為，最終卻淪為階下囚，這正是將正當(dāng)防衛(wèi)與違法犯罪相混淆的典型案例，也是英雄“流血又流淚”的生動寫照。那么，見義勇為的初衷是如何演變成違法犯罪的呢？在與歹徒搏斗時，又該如何將自身行為控制在合理合法的范圍內(nèi)，既能保護(hù)自己又能打擊犯罪呢？答案是需要掌握正當(dāng)防衛(wèi)的法律知識。還有一個案例：一個小偷在村莊行竊時被村民當(dāng)場抓獲。氣憤之下，兩名村民將小偷綁在樹上，在小偷失去反抗能力的情況下，將其毆打致終身殘疾。當(dāng)公安民警抓捕這兩位村民時，他們還未意識到自己的行為已構(gòu)成違法犯罪，只認(rèn)為是在保護(hù)自己的財產(chǎn)安全，制止小偷行竊而與之發(fā)生沖突，屬于正當(dāng)防衛(wèi)。正是由于法律知識的匱乏、法律意識的淡薄，才導(dǎo)致他們在犯罪后都不知錯在何處。由此可見，在基礎(chǔ)教育中對青少年開展法律宣傳具有重要且深遠(yuǎn)的意義。這不僅能夠?yàn)楣裾_行使防衛(wèi)權(quán)提供參考，避免再次出現(xiàn)英雄“流血又流淚\"的現(xiàn)象，還能使人們準(zhǔn)確區(qū)分犯罪與正當(dāng)防衛(wèi)，讓公民免受非法侵害，切實(shí)保護(hù)公民的合法權(quán)益。

如何確定受侵害時的自我保護(hù)行為屬于正當(dāng)防衛(wèi)呢？正當(dāng)防衛(wèi)是指為使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在進(jìn)行的不法侵害，而對不法侵害者采取的制止其不法侵害且未明顯超過必要限度的損害行為。其構(gòu)成要件主要包括：其一，必須存在現(xiàn)實(shí)的不法侵害；其二，不法侵害必須正在進(jìn)行；其三，防衛(wèi)行為必須針對不法侵害人本人；其四，防衛(wèi)行為必須是為了保護(hù)合法權(quán)益；其五，防衛(wèi)行為不能明顯超過必要限度。

三、對小學(xué)生進(jìn)行正當(dāng)防衛(wèi)教育的必要性

中小學(xué)生年齡尚小，防范意識較為薄弱。隨著時代進(jìn)步、社會快速發(fā)展，人們的生活與娛樂方式日益多元化，越來越多青少年積極參與社會實(shí)踐活動，在日常生活中已不同程度接觸到復(fù)雜社會環(huán)境。當(dāng)前社會，盡管整體治安態(tài)勢向好，但仍存在一些不利于青少年成長的因素，潛在違法犯罪行為與社會不穩(wěn)定因素依舊存在，青少年生存環(huán)境依然嚴(yán)峻。在此背景下，青少年必須學(xué)會辨別身邊人員與環(huán)境是否存在安全威脅，提升對違法犯罪行為的識別能力，從小樹立自我防范意識。遇到不法分子侵害時，要做到冷靜機(jī)智應(yīng)對，不輕易正面沖突，靈活處置以保障自身生命安全。

(一)提升小學(xué)生自我保護(hù)能力

小學(xué)生處于身心發(fā)育階段，面對不法侵害往往難以有效應(yīng)對。傳授正當(dāng)防衛(wèi)知識，能幫助他們掌握基礎(chǔ)自我保護(hù)技能，像遇危險時的逃跑、呼救、必要反擊等動作。日常教學(xué)里，教師和家長要引導(dǎo)孩子辨別陌生人意圖，敏銳捕捉危險信號，不輕易相信陌生人話語，養(yǎng)成遇險及時求助、報警的習(xí)慣，傳授簡單防身術(shù)，同時強(qiáng)調(diào)保護(hù)個人隱私，不泄露重要信息，全方位提升自我保護(hù)能力。

(二)培養(yǎng)小學(xué)生法律意識

正當(dāng)防衛(wèi)是法律賦予公民的權(quán)利，也是應(yīng)盡義務(wù)。向小學(xué)生開展教學(xué)，能讓他們了解法律對正當(dāng)防衛(wèi)的規(guī)定，明晰可實(shí)施防衛(wèi)的情形、界限及后果，逐步培育法律意識，懂得尊崇法律、維護(hù)法律尊嚴(yán)，樹立正確法治觀念。

(三)塑造勇敢精神與團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識

正當(dāng)防衛(wèi)需要勇氣和決心，對小學(xué)生成長而言，培養(yǎng)直面困難的勇氣與團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識意義重大。教學(xué)中，可借正當(dāng)防衛(wèi)知識激發(fā)學(xué)生勇敢精神，使其敢于對抗不法侵害，同時明白防衛(wèi)也需團(tuán)隊(duì)配合。通過模擬演練等形式，組織學(xué)生協(xié)作應(yīng)對危險場景，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與合作精神。

(四)預(yù)防校園欺凌與不法侵害

校園欺凌、不法侵害是小學(xué)生安全的主要威脅。傳授正當(dāng)防衛(wèi)知識，能讓學(xué)生識別此類行為，掌握防范、應(yīng)對方法，減少校園安全隱患，為學(xué)生營造安全成長環(huán)境，守護(hù)身心健康。

四、小學(xué)生正當(dāng)防衛(wèi)知識教學(xué)的內(nèi)容

(一)認(rèn)識不法侵害

要讓小學(xué)生了解什么是不法侵害?？梢酝ㄟ^講解案例、觀看視頻等方式，讓他們了解不法侵害的種類、特點(diǎn)和危害。例如身體暴力、言語暴力、財物侵害、性侵害、網(wǎng)絡(luò)侵害等。同時，在日常學(xué)習(xí)和生活中，教育他們?nèi)绾巫R別不法侵害的預(yù)兆和信號，以便及時采取措施進(jìn)行防范。教師和家長要抓住各種機(jī)會，對小學(xué)生進(jìn)行安全教育，如上下學(xué)路上的安全、與陌生人交往的安全、網(wǎng)絡(luò)安全等，讓他們時刻保持警惕。

（二）掌握自我保護(hù)技能

教授小學(xué)生一些基本的自我保護(hù)技能。當(dāng)遇到不法侵害時，首先要保持冷靜，迅速判斷形勢，選擇安全的逃跑路線，盡快逃離現(xiàn)場。在逃跑過程中，要大聲呼救，吸引周圍人的注意，尋求幫助。在必要情況下，可以采取適當(dāng)?shù)姆磽舸胧?。但要注意，反擊必須是在保護(hù)自己生命安全的前提下進(jìn)行，且不能超出法律允許的限度。

(三)了解正當(dāng)防衛(wèi)的法律規(guī)定

要讓小學(xué)生了解法律對正當(dāng)防衛(wèi)的規(guī)定?？梢酝ㄟ^講解法律條文、分析案例等方式，讓他們明白在什么情況下可以進(jìn)行正當(dāng)防衛(wèi)，以及正當(dāng)防衛(wèi)的界限和后果。同時，還要教育他們遵守法律，不得濫用正當(dāng)防衛(wèi)權(quán)利。

(四)培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識

在教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識?？梢酝ㄟ^組織模擬演練、團(tuán)隊(duì)合作游戲等方式，讓他們學(xué)會與他人協(xié)作，共同應(yīng)對不法侵害。

五、小學(xué)生正當(dāng)防衛(wèi)知識教學(xué)方法

(一)理論講解與實(shí)踐操作相結(jié)合

在教學(xué)過程中，要將理論講解與實(shí)踐操作相結(jié)合。通過講解理論知識，讓小學(xué)生了解正當(dāng)防衛(wèi)的基本概念、法律規(guī)定和自我保護(hù)技能，以及掌握這些技能的實(shí)際運(yùn)用方法。

也就是說要用通俗易懂的語言解釋正當(dāng)防衛(wèi)的法律條文，讓小學(xué)生明白在什么情況下自己的行為是受到法律保護(hù)的正當(dāng)防衛(wèi)，而不是故意傷人。

(二)結(jié)合案例分析講解

通過講述簡單易懂的真實(shí)案例，讓小學(xué)生了解不法侵害的危害性和正當(dāng)防衛(wèi)的重要性。同時，還可以引導(dǎo)他們分析案例中的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)，從中吸取教訓(xùn)，提高自己的防范意識。如小明在放學(xué)路上被同學(xué)無端欺負(fù)，他為了保護(hù)自己推開了對方，這種行為是否屬于正當(dāng)防衛(wèi)等，引導(dǎo)小學(xué)生分析判斷，加深對正當(dāng)防衛(wèi)的理解。

(三)多種方法結(jié)合

模擬演練是對小學(xué)生進(jìn)行正當(dāng)防衛(wèi)知識教學(xué)的重要手段?？梢越M織小學(xué)生進(jìn)行模擬演練，讓他們在實(shí)踐中掌握自我保護(hù)技能，提高應(yīng)對不法侵害的能力。如設(shè)計一些場景，讓學(xué)生分別扮演侵害者和防衛(wèi)者，模擬正當(dāng)防衛(wèi)的過程，親身體驗(yàn)在面對不法侵害時如何正確采取防衛(wèi)措施。情景討論：給出具體的情景，如在校園中遇到他人搶奪自己的文具、在公園里遇到陌生人的挑釁等，組織學(xué)生討論在這些情況下應(yīng)該如何應(yīng)對，是否屬于正當(dāng)防衛(wèi)等。多媒體教學(xué)，觀看視頻：播放有關(guān)正當(dāng)防衛(wèi)的動畫視頻或法治教育片，通過生動形象的畫面和故事情節(jié)，讓學(xué)生更直觀地了解正當(dāng)防衛(wèi)的概念和適用條件。制作手抄報：讓學(xué)生收集正當(dāng)防衛(wèi)的相關(guān)資料，制作手抄報，在這個過程中，他們會主動去學(xué)習(xí)和了解正當(dāng)防衛(wèi)的知識，并通過自己的方式進(jìn)行整理和展示。開展主題活動：舉辦以正當(dāng)防衛(wèi)為主題的法律知識競賽、演講比賽等活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，讓他們在活動中進(jìn)一步鞏固所學(xué)的法律知識。

(四)家校合作融入日常

家校合作是提高小學(xué)生正當(dāng)防衛(wèi)知識教學(xué)效果的重要途徑。在小學(xué)生的安全教育中，正當(dāng)防衛(wèi)知識的傳授至關(guān)重要。家校合作能夠顯著提升這一教學(xué)效果，為孩子構(gòu)建全面的安全防護(hù)網(wǎng)。

家長應(yīng)積極配合學(xué)校的教學(xué)工作，加強(qiáng)對孩子的安全教育和監(jiān)管；學(xué)校也可以向家長提供相關(guān)的教育資源和建議，共同促進(jìn)孩子的健康成長。于學(xué)校而言，可在日常教學(xué)中融入正當(dāng)防衛(wèi)知識。同時，開展法律知識競賽、主題班會等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。邀請警察或律師到校舉辦講座，結(jié)合真實(shí)案例剖析正當(dāng)防衛(wèi)的條件與界限，讓學(xué)生有更直觀清晰的認(rèn)知。

家庭層面，家長要以身作則，在日常生活中遇到糾紛時，理智且合法地解決問題，為孩子樹立典范。像遇到鄰里矛盾冷靜溝通，不沖動行事，以此向孩子傳遞正確的處事態(tài)度。并且，家長可利用生活場景進(jìn)行教育，如在觀看影視節(jié)目時，針對涉及正當(dāng)防衛(wèi)的情節(jié)與孩子交流探討；在孩子與同伴發(fā)生小摩擦?xí)r，引導(dǎo)其思考怎樣的反應(yīng)才是正當(dāng)防衛(wèi)。此外，家長還需關(guān)注孩子在校的社交狀況，若發(fā)現(xiàn)孩子遭遇欺凌或存在沖突隱患，及時與學(xué)校溝通，共同商討解決策略，在實(shí)踐中強(qiáng)化孩子對正當(dāng)防衛(wèi)知識的運(yùn)用能力。

唯有家校緊密合作，將正當(dāng)防衛(wèi)知識巧妙地融入學(xué)校教學(xué)與家庭生活，才能讓小學(xué)生真正理解并在面對危險時能夠正確運(yùn)用，切實(shí)保障自身安全，為其健康成長筑牢堅實(shí)基礎(chǔ)。

六、小學(xué)生正當(dāng)防衛(wèi)知識教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對策略

挑戰(zhàn)一：小學(xué)生的認(rèn)知能力和理解能力有限

小學(xué)生的認(rèn)知能力和理解能力相對較弱，可能難以完全理解正當(dāng)防衛(wèi)的法律規(guī)定和自我保護(hù)技能。對此，教師可以采用更加生動、形象的教學(xué)方式，如通過動畫、游戲等方式來輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

挑戰(zhàn)二：不法侵害行為的復(fù)雜性和多樣性

不法侵害行為具有復(fù)雜性和多樣性，難以用簡單的方式完全概括和應(yīng)對。對此，教師可以根據(jù)小學(xué)生的實(shí)際情況和需要，有針對性地教授一些常見的、實(shí)用的自我保護(hù)技能和方法，并引導(dǎo)他們學(xué)會靈活應(yīng)對各種不法侵害行為。如保持冷靜和理智，教小學(xué)生在遇到不法侵害時，先做深呼吸，默默告訴自己要冷靜，避免因驚慌而不知所措，這樣才能更好地思考應(yīng)對策略。平時通過學(xué)習(xí)和演練，讓小學(xué)生在腦海中形成一些應(yīng)對不同情況的基本方法，在危險時刻努力回憶并運(yùn)用。如果是身體上的暴力攻擊，如被人毆打、推揉等，要盡量尋找機(jī)會躲避，利用身邊的物體，如桌椅、欄桿等進(jìn)行阻擋，同時大聲呼救，引起周圍人的注意。在熟悉的環(huán)境中，如校園、家里附近，要利用環(huán)境中的有利因素進(jìn)行防衛(wèi)。在遇到不法侵害時，要及時向周圍的人求助，如同學(xué)、老師、保安、路人等?？梢源舐暫艉?，引起他人的注意，也可以通過眼神、手勢等向他人示意自己遇到了危險。無論在何處遇到不法侵害，都要第一時間告訴家長，讓家長了解情況并給予支持和幫助。

挑戰(zhàn)三：家長的擔(dān)憂和誤解

部分家長可能對正當(dāng)防衛(wèi)知識教學(xué)存在擔(dān)憂和誤解，擔(dān)心孩子會因此變得過于暴力或難以管教。對此，教師可以通過家長會等形式與家長進(jìn)行溝通，解釋正當(dāng)防衛(wèi)知識教學(xué)的目的和意義，消除他們的擔(dān)憂和誤解。同時，還可以引導(dǎo)家長加強(qiáng)對孩子的教育和監(jiān)管，共同促進(jìn)孩子的健康成長。

綜上所述，對小學(xué)生進(jìn)行正當(dāng)防衛(wèi)知識教學(xué)具有重要意義。通過教學(xué)，可以提高小學(xué)生的自我保護(hù)能力，培養(yǎng)他們的法律意識、勇敢精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，同時也有助于預(yù)防校園欺凌和不法侵害的發(fā)生。在教學(xué)過程中，要注重理論講解與實(shí)踐操作相結(jié)合，注重案例分析、模擬演練以及家校合作等方法的應(yīng)用，并要針對小學(xué)生認(rèn)知能力和理解能力有限、不法侵害行為的復(fù)雜性和多樣性以及家長的擔(dān)憂和誤解等挑戰(zhàn)采取相應(yīng)的應(yīng)對策略。只有這樣，才能確保小學(xué)生正當(dāng)防衛(wèi)知識教學(xué)的效果和質(zhì)量，為小學(xué)生的安全教育和健康成長提供有力保障。

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責(zé)任編輯：黃大燦