摘要：在數(shù)字智能化時(shí)代，高校圖書館的功能發(fā)生了很大變化，圖書館不再是純粹的服務(wù)機(jī)構(gòu)，而是在很大程度上轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，這對高校圖書館館員提出了全新的要求。高校圖書館應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代要求，瞄準(zhǔn)科技與學(xué)術(shù)前沿，優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)，組建相應(yīng)的學(xué)術(shù)隊(duì)伍，深入開展相關(guān)課題研究，努力提升館員學(xué)術(shù)研究能力，形成一套“人才隊(duì)伍+政策支持+學(xué)術(shù)研究”的“三聯(lián)驅(qū)動”提升模式。

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)數(shù)字智能化的時(shí)代，也是一個(gè)知識與信息爆炸的時(shí)代，高校圖書館作為學(xué)校的文獻(xiàn)信息中心，能否有效發(fā)揮為教學(xué)和科研服務(wù)的作用，在一定程度上受其學(xué)術(shù)研究水平的影響[1]。這對高校圖書館館員學(xué)術(shù)研究能力的提升提出了新的要求，學(xué)術(shù)研究能力是一個(gè)綜合性的概念，涵蓋了館員在圖書館學(xué)、信息科學(xué)及其他學(xué)術(shù)領(lǐng)域進(jìn)行理論探索和實(shí)踐研究的能力。這種能力的提升，既有助于館員自身職業(yè)的發(fā)展，也有助于高校圖書館整體學(xué)術(shù)水平和服務(wù)質(zhì)量的提升。要想實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化高質(zhì)量發(fā)展，高校圖書館就需要盡快適應(yīng)時(shí)代發(fā)展變化，結(jié)合培訓(xùn)學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)交流、應(yīng)用實(shí)踐等途徑努力提升圖書館館員的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和研究能力，助力高校學(xué)科建設(shè)，從而踐行黨中央所提出的“教育、科技、人才”的協(xié)同發(fā)展。

數(shù)智時(shí)代館員學(xué)術(shù)研究能力提升的必要性

數(shù)智時(shí)代是指數(shù)字化和智能化相結(jié)合的時(shí)代。其中，數(shù)字化是基礎(chǔ)，包括云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等，這些技術(shù)可以幫助讀者快速處理海量數(shù)據(jù)，提取有價(jià)值的信息和知識；智能化則是數(shù)字化的高級階段，通過機(jī)器學(xué)習(xí)、深度學(xué)習(xí)等人工智能技術(shù)，讓計(jì)算機(jī)能夠像人一樣進(jìn)行智能分析和決策。

如今已經(jīng)進(jìn)入了數(shù)智時(shí)代，這一時(shí)代具有數(shù)據(jù)驅(qū)動、智能化、互聯(lián)性、移動性、云計(jì)算等特征，數(shù)智技術(shù)日新月異，圖書館各項(xiàng)傳統(tǒng)業(yè)務(wù)均受到這些新知識、新方法、新技術(shù)的影響，工作重心從傳統(tǒng)的文獻(xiàn)借閱服務(wù)向深層次的學(xué)科服務(wù)、智慧服務(wù)等知識型服務(wù)轉(zhuǎn)移。這就要求高校圖書館館員緊跟數(shù)智時(shí)代發(fā)展步伐，保持常態(tài)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究，不斷了解、學(xué)習(xí)并探索新時(shí)代數(shù)智技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展及其在圖書館領(lǐng)域的應(yīng)用。

建設(shè)智慧圖書館的必然要求

隨著網(wǎng)絡(luò)與信息技術(shù)的發(fā)展，高校圖書館經(jīng)歷了從傳統(tǒng)圖書館到數(shù)字圖書館，再到智慧圖書館的演繹過程。同樣，高校圖書館服務(wù)經(jīng)歷了從文獻(xiàn)服務(wù)到信息服務(wù)、知識服務(wù)，再到智慧服務(wù)的演繹過程，學(xué)術(shù)服務(wù)已逐漸成為各個(gè)高校圖書館的發(fā)展趨勢，且深刻影響著高校圖書館服務(wù)的創(chuàng)新與轉(zhuǎn)型。這對館員的學(xué)術(shù)素養(yǎng)與能力提出了前所未有的要求，圖書館館員不僅需要掌握圖書館學(xué)科的基本理論、方法和技術(shù)，還需要熟悉和掌握不斷變化和發(fā)展的新一代信息技術(shù)，以及各種數(shù)字資源的檢索技巧，這些能力的提升離不開學(xué)術(shù)研究和實(shí)踐探索。

創(chuàng)新圖書館業(yè)務(wù)的必然要求

圖書館是高校學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)和最前沿的保障單位。在數(shù)智時(shí)代，圖書館不再局限于藏書、借書、還書、查新等傳統(tǒng)業(yè)務(wù)，更重要的是要能站在世界學(xué)術(shù)發(fā)展前沿，密切掌握圖書出版和各個(gè)學(xué)科的前沿信息，第一時(shí)間鏈接前沿科技，這對圖書館館員提出了新要求。在競爭日益激烈的信息服務(wù)領(lǐng)域，圖書館館員既要做好基礎(chǔ)性的文化傳承工作，也要不斷提升自身的學(xué)術(shù)研究水平，更好地服務(wù)于高校師生和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)。

提升館員自身責(zé)任感和使命感的必然要求

傳統(tǒng)的圖書館館員在高校運(yùn)轉(zhuǎn)體系中往往與后勤系列相提并論，缺乏責(zé)任感和使命感。但數(shù)智時(shí)代的到來，對館員既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。前者可以促使館員通過自身學(xué)術(shù)能力的提升，更好地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，彰顯在高校體系中的存在感。而后者則需要館員直面時(shí)代發(fā)展變化，轉(zhuǎn)變之前的工作模式，投入更多的智慧，既深入學(xué)習(xí)專業(yè)理論，又進(jìn)行理性思考，概括、總結(jié)和升華實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

數(shù)智時(shí)代館員學(xué)術(shù)研究能力提升的范疇

數(shù)智時(shí)代，高校圖書館正向智慧圖書館轉(zhuǎn)型，對館員的學(xué)術(shù)素養(yǎng)提出了全新的要求。其能力提升的范疇表現(xiàn)在多方面。

運(yùn)用數(shù)智技術(shù)的能力

數(shù)智技術(shù)是指圖書館館員在日常工作中運(yùn)用的各種數(shù)字技術(shù)。除熟練掌握和運(yùn)用相關(guān)硬件設(shè)施外，圖書館館員也應(yīng)具備諸如編程知識、數(shù)據(jù)庫建設(shè)、數(shù)字資料的搜索和傳輸?shù)饶芰?；能協(xié)助或主持?jǐn)?shù)字學(xué)術(shù)研究項(xiàng)目，掌握數(shù)字工具與技術(shù)整合的能力。通過運(yùn)用數(shù)字技術(shù)、軟硬件工具和研究方法，圖書館館員能最大限度地服務(wù)于師生的日常閱讀、數(shù)據(jù)調(diào)取等業(yè)務(wù)需求。

追蹤科技前沿的能力

數(shù)智時(shí)代，科技創(chuàng)新日新月異，圖書館館員需要提升學(xué)術(shù)能力，把握最前沿動態(tài)。例如，負(fù)責(zé)食品工業(yè)的高校圖書館館員，需要對未來食品工業(yè)的發(fā)展態(tài)勢有較為清晰的了解，包括文本分析、數(shù)字制圖、統(tǒng)計(jì)分析，主動向相關(guān)學(xué)科的科研團(tuán)隊(duì)推送相關(guān)資訊，以最大限度服務(wù)學(xué)科建設(shè)。換言之，圖書館館員應(yīng)該主動站在學(xué)術(shù)前沿，掌握相關(guān)學(xué)科發(fā)展信息。

拓展研究領(lǐng)域的能力

圖書館擁有較為豐富的資料，尤其在數(shù)智時(shí)代，更是擁有海量的數(shù)字資源，這是高校研究領(lǐng)域拓展的基礎(chǔ)和保障。圖書館館員若能充分利用資源，融入相關(guān)學(xué)科隊(duì)伍，將有助于研究領(lǐng)域和范疇的極大提升。圖書館館員還可利用文本分析、社會網(wǎng)絡(luò)分析、Web應(yīng)用開發(fā)和數(shù)字倉儲等技術(shù)拓展新領(lǐng)域。例如，無錫作為工商名城，圖書館館員可充分利用數(shù)智技術(shù)的便利，拓展無錫工商文化、工商遺產(chǎn)、工商精神等研究領(lǐng)域。此外，圖書館館員應(yīng)敏銳洞察數(shù)字學(xué)術(shù)問題，善用數(shù)字證據(jù)破題創(chuàng)新，推動圖書館與學(xué)術(shù)領(lǐng)域數(shù)字實(shí)踐革新。

數(shù)智時(shí)代館員學(xué)術(shù)研究能力提升的“三聯(lián)驅(qū)動”

館員學(xué)術(shù)研究能力的提升是一個(gè)多維度、系統(tǒng)性的過程，涉及館員隊(duì)伍素質(zhì)、學(xué)術(shù)政策扶持、科研領(lǐng)域創(chuàng)新的“三聯(lián)驅(qū)動”。

加強(qiáng)館員人才隊(duì)伍的建設(shè)

為應(yīng)對數(shù)智時(shí)代帶來的挑戰(zhàn)，高校圖書館的首要任務(wù)是引進(jìn)相關(guān)人才，加快圖書館館員更新步伐，著力引進(jìn)與高新技術(shù)相匹配、與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相適應(yīng)的專門人才。高校圖書館在引進(jìn)人才時(shí)，應(yīng)關(guān)注其專業(yè)背景的契合度，注重引進(jìn)圖書館學(xué)、情報(bào)學(xué)、歷史學(xué)、哲學(xué)、漢語言文學(xué)等學(xué)科的專業(yè)人才，確保新引進(jìn)的人才能夠迅速融入并推動圖書館的學(xué)術(shù)研究工作，改善現(xiàn)有館員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提升全體館員的學(xué)術(shù)及科研實(shí)力。

與此同時(shí)，充分發(fā)揮現(xiàn)有館員的積極性、主動性和創(chuàng)造性，圍繞某些問題或某個(gè)亟須解決的主題，組建若干學(xué)術(shù)研究隊(duì)伍，共同開展科研項(xiàng)目和學(xué)術(shù)研究，通過團(tuán)隊(duì)合作，發(fā)揮集體智慧和力量，提升科研水平和質(zhì)量。團(tuán)隊(duì)可以以正高職稱的研究館員或?qū)W術(shù)精英為導(dǎo)師，鼓勵(lì)中青年館員與導(dǎo)師進(jìn)行雙選。團(tuán)隊(duì)導(dǎo)師不僅是圖書館業(yè)務(wù)工作的能手，還是學(xué)術(shù)帶頭人，應(yīng)積極履行職責(zé)，通過座談研討、一對一輔導(dǎo)、實(shí)操演練等形式，指導(dǎo)館員確定研究方向，申報(bào)各級各類研究課題和業(yè)務(wù)案例，不斷提高館員的論文寫作、科學(xué)研究和相關(guān)業(yè)務(wù)工作能力。同時(shí)，館員應(yīng)結(jié)合自身情況和實(shí)際崗位需求，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，研讀圖情專著，鉆研業(yè)務(wù)前沿，積極參加各類培訓(xùn)和學(xué)術(shù)活動，提升在課題申報(bào)、案例獲獎、論文發(fā)表、專著編撰等方面的能力和水平。

加強(qiáng)學(xué)術(shù)政策扶持

《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》第四十條規(guī)定：“高等學(xué)校應(yīng)支持圖書館有計(jì)劃地開展學(xué)術(shù)研究，組織和參與國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流活動，發(fā)表研究成果。支持圖書館積極參加專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體，按國家有關(guān)規(guī)定申請加入國際學(xué)術(shù)組織。圖書館應(yīng)鼓勵(lì)館員申報(bào)各級各類科研項(xiàng)目，有條件的可根據(jù)需要自行設(shè)立科研課題?！盵2]高校圖書館應(yīng)以提升館員的科研意識、激勵(lì)其參與學(xué)術(shù)活動等為主，形成外部驅(qū)動與內(nèi)部激勵(lì)的雙輪驅(qū)動效應(yīng)。主管部門應(yīng)支持館員加強(qiáng)學(xué)術(shù)交流，積極參與學(xué)術(shù)研究活動，形成良好的科研風(fēng)氣；注重培養(yǎng)具有科研潛力和領(lǐng)導(dǎo)力的學(xué)術(shù)帶頭人，通過其示范和引領(lǐng)作用，帶動全館館員從事學(xué)術(shù)研究的積極性。高校圖書館還應(yīng)鼓勵(lì)館員積極探索與業(yè)務(wù)相關(guān)的科研課題，將學(xué)術(shù)研究融入日常工作，形成良性循環(huán)；營造濃厚的學(xué)術(shù)研究氛圍，倡導(dǎo)求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新的科研精神。例如，通過舉辦科研成果展覽、學(xué)術(shù)沙龍等活動，高校圖書館可以增強(qiáng)館員的科研榮譽(yù)感和歸屬感。

同時(shí)，高校圖書館應(yīng)完善其科研基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，包括電腦、網(wǎng)絡(luò)、投影等信息基礎(chǔ)設(shè)施；改善館員閱讀與學(xué)術(shù)研究空間環(huán)境，增加移動閱讀、數(shù)字閱讀、智慧圖書館等相關(guān)信息設(shè)施，方便館員開展學(xué)術(shù)研究、討論與交流。為適應(yīng)數(shù)智時(shí)代，圖書館應(yīng)成立專門的學(xué)術(shù)培訓(xùn)部門，支持、鼓勵(lì)和管理館員的學(xué)術(shù)研究工作。

此外，高校圖書館需要制定科學(xué)合理的評聘制度，明確崗位職責(zé)和科研要求，為館員提供明確的職業(yè)發(fā)展方向和晉升路徑。高校圖書館需要建立科研績效考核制度，對館員的科研成果進(jìn)行量化評價(jià)，并根據(jù)評價(jià)結(jié)果給予其相應(yīng)的獎勵(lì)，尤其對有前沿性和創(chuàng)新性的學(xué)術(shù)研究成果，應(yīng)該實(shí)行單項(xiàng)獎勵(lì)制度。

數(shù)智時(shí)代，高校圖書館具有一定的資源優(yōu)勢，應(yīng)加大對學(xué)術(shù)資源的投入力度，從而豐富專業(yè)文獻(xiàn)藏書量和數(shù)字資源，為館員進(jìn)行學(xué)術(shù)研究提供堅(jiān)實(shí)的資源保障。這包括增加圖書館文獻(xiàn)資源購置經(jīng)費(fèi)，加強(qiáng)電子資源與數(shù)字資源建設(shè)，形成紙質(zhì)資源與數(shù)字資源協(xié)調(diào)發(fā)展的綜合性文獻(xiàn)資源保障體系。例如，“泛研全球科研項(xiàng)目數(shù)據(jù)庫”可方便科研項(xiàng)目立項(xiàng)和選題，找準(zhǔn)研究熱點(diǎn)，避免重復(fù)研究；EndNote文獻(xiàn)管理軟件方便管理各主題文獻(xiàn)，檢索和下載外文期刊全文，撰寫綜述論文及著錄參考文獻(xiàn)等；中國知網(wǎng)研學(xué)平臺（ESCP）集“匯、讀、寫”于一體，利用XML碎片化、知識重組、知識網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建等技術(shù)，提供匯聚資源、理解知識、創(chuàng)作表達(dá)、選刊投稿、知識管理、協(xié)作交流等學(xué)習(xí)功能，開啟動態(tài)、交互、圖譜化的閱讀模式。高校圖書館應(yīng)為館員搭建探究式終身學(xué)習(xí)平臺，促進(jìn)其實(shí)現(xiàn)知識創(chuàng)新。

鼓勵(lì)科研領(lǐng)域創(chuàng)新

《普通高等學(xué)校圖書館規(guī)程》第二條規(guī)定：“高等學(xué)校圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)信息資源中心，是為人才培養(yǎng)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)。”館員應(yīng)認(rèn)識到高校圖書館的工作不僅是提供文獻(xiàn)服務(wù)，更應(yīng)積極參與學(xué)術(shù)研究活動，從而提升文獻(xiàn)、信息、知識與智慧服務(wù)的水平和能力。

為了促進(jìn)館員學(xué)術(shù)研究能力的提升，高校圖書館可以設(shè)立專項(xiàng)科研項(xiàng)目，涵蓋圖書情報(bào)檔案研究前沿課題和圖書館業(yè)務(wù)工作中的重點(diǎn)難題及自擬課題，并將其分為重點(diǎn)項(xiàng)目、一般項(xiàng)目與扶持項(xiàng)目三大類。同時(shí)，高校圖書館僅對能產(chǎn)出實(shí)用性成果或發(fā)表學(xué)術(shù)論文的立項(xiàng)項(xiàng)目，提供相應(yīng)經(jīng)費(fèi)資助。此外，高校圖書館應(yīng)鼓勵(lì)館員申報(bào)國家社科基金項(xiàng)目、教育部人文社科基金項(xiàng)目、高校哲學(xué)社會科學(xué)研究項(xiàng)目以及其他圖書情報(bào)檔案類科研項(xiàng)目，并給予一定的經(jīng)費(fèi)扶持，鼓勵(lì)科研創(chuàng)新。

為強(qiáng)化館員的學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力，高校圖書館應(yīng)開展學(xué)術(shù)講座與交流，提升館員學(xué)術(shù)研究素養(yǎng)，包括常年組織和舉辦系列圖書情報(bào)與檔案管理前沿學(xué)術(shù)講座及培訓(xùn)。

一方面，要“請進(jìn)來”，即聘請外單位學(xué)科領(lǐng)域?qū)＜襾眇^開展學(xué)術(shù)講座，推動館員學(xué)習(xí)和掌握國內(nèi)外學(xué)科領(lǐng)域研究動態(tài)、前沿，促使其掌握新理論與新方法。一般選擇專業(yè)領(lǐng)域的熱門主題，以及圖書館各業(yè)務(wù)部門的重點(diǎn)與難點(diǎn)舉辦講座和開展培訓(xùn)。這類學(xué)術(shù)交流可以分為全館參與、部門參與的形式，也可分為必修和選修的形式，館員的參加次數(shù)可以與年終考評及績效掛鉤。

另一方面，要“走出去”進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。圖書館應(yīng)積極參與圖書館界的學(xué)術(shù)交流與合作項(xiàng)目，了解圖書館學(xué)術(shù)研究的最新動態(tài)和趨勢，提升館員的學(xué)術(shù)研究素養(yǎng)和能力。這包括建立會議交流機(jī)制，如撰寫會議論文，參加各級專業(yè)學(xué)術(shù)會議，獲取學(xué)科前沿知識，回館后做匯報(bào)交流，推動全館館員通過學(xué)習(xí)交流提升學(xué)術(shù)研究素養(yǎng)；或組織館員到其他圖書館參觀和交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)的學(xué)術(shù)研究和管理方法，以及可借鑒的業(yè)務(wù)技能與經(jīng)驗(yàn)。

最重要的是，高校圖書館要加強(qiáng)校內(nèi)外研究合作。一方面，實(shí)行嵌入式校內(nèi)合作。通過嵌入方式參與校內(nèi)學(xué)院、部門相關(guān)項(xiàng)目的研究，有利于館員拓展研究領(lǐng)域，將圖書情報(bào)與檔案管理學(xué)科研究方法及思維路徑，與其他學(xué)科融會貫通，并開展交叉研究和創(chuàng)新研究。例如，高校圖書館可以引導(dǎo)具有多學(xué)科背景的館員，積極參與多個(gè)學(xué)院課題研究，為學(xué)校學(xué)科建設(shè)貢獻(xiàn)力量。另一方面，加強(qiáng)校際合作，與兄弟院校圖書館及公共圖書館建立合作關(guān)系，共享學(xué)術(shù)資源和研究成果，共同推動圖書館學(xué)術(shù)研究水平的提升。校際合作在一定程度上彌補(bǔ)了高校圖書館自身學(xué)術(shù)研究的不足，也提升了館員的學(xué)術(shù)研究興趣及研究能力。

前景展望

高校圖書館館員的學(xué)術(shù)研究能力與圖書館業(yè)務(wù)工作創(chuàng)新發(fā)展、圖書館學(xué)術(shù)影響力、館員職業(yè)發(fā)展、館員工作績效與館員價(jià)值等因素相互聯(lián)系、相互制約與相互促進(jìn)。數(shù)智時(shí)代，圖書館館員隊(duì)伍的整體素養(yǎng)需要得到極大提升，搜索和運(yùn)用前沿科技的能力需要得到極大加強(qiáng)。圖書館館員需突破傳統(tǒng)思維定式，擺脫單純服務(wù)學(xué)科科研的固有定位，主動謀劃，融入學(xué)校相關(guān)學(xué)科科研團(tuán)隊(duì)；或者主動開拓科研領(lǐng)域，最大限度地提升學(xué)術(shù)能力，從而適應(yīng)急劇變化的數(shù)智時(shí)代，更好地為社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)服務(wù)。

教育部人文社會科學(xué)研究規(guī)劃基金項(xiàng)目“大數(shù)據(jù)知識服務(wù)生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)建研究”（項(xiàng)目編號：19YJA870010）成果之一。

（作者單位：江南大學(xué)圖書館）