中圖分類(lèi)號(hào)：G717 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2025.20.032

Analysis of the Current Situation and Strategic Analysis of the Construction of Mass Creation Spaces in Medical and Health Vocational Colleges and Schools

YIN Min

（Xiangtan Medicine amp; Health Vocational College，Xiangtan， Hunan 411100）

AbstractThe crowdsourcing space of medical and health vocational coleges is a key platform for promoting the cultivationofinnovativeand entrepreneurial talents inthemedicaland health fieldandfacilitating the transformationof scientificandtechnologicalachievements.Thearticlecomprehensivelyelaboratesonthecurrentstatusofitsconstruction and operation through systematic analysis，deeplyexplores the existing problems，and proposes scientificandeffective improvement strategies to assist in the efficient operation of crowdsourcing spaces，enhance the innovation and entrepreneurshipeffctivenessofmedicalandhealth vocationalcolleges，and provide more high-qualityinnovativetalents for the medical and health industry.

Keywordsmedical vocational colleges; maker space; innovation and entrepreneurship

在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”上升為國(guó)家戰(zhàn)略的時(shí)代浪潮下，創(chuàng)業(yè)主體由\"精英\"逐步轉(zhuǎn)向“大眾”。眾創(chuàng)空間作為一種新型的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)，已成為高職院校學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的重要載體。在國(guó)家大力倡導(dǎo)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的宏觀背景下，醫(yī)衛(wèi)類(lèi)高職院校肩負(fù)著培養(yǎng)基層醫(yī)藥衛(wèi)生人才，提供健康服務(wù)的重要使命，其積極推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，眾創(chuàng)空間也應(yīng)運(yùn)而生。然而，在建設(shè)與運(yùn)行的進(jìn)程中，醫(yī)衛(wèi)類(lèi)高職院校眾創(chuàng)空間的發(fā)展還是面臨諸多挑戰(zhàn)，深入研究其現(xiàn)狀與問(wèn)題，尋求有效的解決對(duì)策具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

1調(diào)研方法

本次調(diào)研綜合運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地走訪(fǎng)和訪(fǎng)談等方式，面向10余家醫(yī)衛(wèi)類(lèi)高職院校發(fā)放問(wèn)卷100份，回收有效問(wèn)卷80份，實(shí)地走訪(fǎng)5家具有代表性的眾創(chuàng)空間建設(shè)單位，與院校領(lǐng)導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、創(chuàng)業(yè)學(xué)生及企業(yè)代表等20余人進(jìn)行訪(fǎng)談，力求全面、準(zhǔn)確地掌握一手資料。

2醫(yī)衛(wèi)類(lèi)高職院校眾創(chuàng)空間建設(shè)與發(fā)展現(xiàn)狀

2.1基建框架初成，資源整合加速

隨著“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”戰(zhàn)略的推進(jìn)，醫(yī)衛(wèi)類(lèi)高職院校紛紛加大對(duì)眾創(chuàng)空間建設(shè)的投入力度。許多院校利用校內(nèi)閑置場(chǎng)地進(jìn)行改造，打造出頗具規(guī)模的眾創(chuàng)空間，部分院校與企業(yè)共建眾創(chuàng)空間，實(shí)現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示， 90% 以上的眾創(chuàng)空間（含創(chuàng)業(yè)孵化基地）平均面積達(dá)2000平方米，并配備了基礎(chǔ)辦公設(shè)施，如辦公桌椅、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等?？臻g合理設(shè)置創(chuàng)業(yè)孵化區(qū)、培訓(xùn)交流區(qū)、項(xiàng)目展示區(qū)等多個(gè)功能區(qū)域，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)搭建了良好的硬件基礎(chǔ)。其中項(xiàng)目孵化區(qū)占比 45% ，為創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供場(chǎng)地支持；培訓(xùn)區(qū)占比 20% ，定期開(kāi)展創(chuàng)業(yè)講座、技能培訓(xùn)等活動(dòng)；展示區(qū)占比 15% ，用于優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)成果展示。

2.2入駐項(xiàng)目多元，培育周期較長(zhǎng)

醫(yī)衛(wèi)類(lèi)高職院校眾創(chuàng)空間的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目聚焦醫(yī)療器械、康復(fù)護(hù)理、中醫(yī)藥開(kāi)發(fā)等醫(yī)衛(wèi)領(lǐng)域，與“健康中國(guó)”戰(zhàn)略契合。調(diào)查發(fā)現(xiàn)， 80% 的項(xiàng)目處于創(chuàng)意階段，在商業(yè)模式、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、市場(chǎng)定位等關(guān)鍵環(huán)節(jié)仍在積極探索； 15% 的項(xiàng)目對(duì)于眾創(chuàng)空間提供的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、資金對(duì)接、技術(shù)支持等資源依賴(lài)程度較高；僅 5% 的項(xiàng)目在小范圍內(nèi)進(jìn)行了測(cè)試或初步開(kāi)展市場(chǎng)推廣，雖與企業(yè)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)建立了合作關(guān)系，但在市場(chǎng)上的認(rèn)知度和市場(chǎng)份額仍較為有限。如湘潭某職院“主動(dòng)式X線(xiàn)防護(hù)屏\"項(xiàng)目，針對(duì)傳統(tǒng)鉛防護(hù)服的缺陷研發(fā)智能設(shè)備，獲企業(yè)投資意向，但專(zhuān)利與樣機(jī)研發(fā)仍處于初期。

2.3服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)意識(shí)強(qiáng)，產(chǎn)教融合深化

多數(shù)院校將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入人才培養(yǎng)方案，開(kāi)設(shè)職業(yè)規(guī)劃、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、就業(yè)指導(dǎo)等課程，傳授創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，并邀請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家、創(chuàng)業(yè)成功人士等擔(dān)任導(dǎo)師，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供指導(dǎo)和幫助。眾創(chuàng)空間通過(guò)技術(shù)服務(wù)與人才輸出對(duì)接地方產(chǎn)業(yè)，為地方企業(yè)提供技術(shù)研發(fā)支持，助力解決技術(shù)難題。例如，湘潭某醫(yī)衛(wèi)類(lèi)職院與本地企業(yè)合作攻克技術(shù)難題30余項(xiàng)，有效提升了企業(yè)的產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力。年輸送創(chuàng)業(yè)型人才500余人，部分畢業(yè)生已成長(zhǎng)為企業(yè)骨干，并連續(xù)8年獲就業(yè)創(chuàng)業(yè)先進(jìn)單位。

2.4健康產(chǎn)業(yè)對(duì)接良好，資源整合升級(jí)

隨著大健康理念的普及與居民健康消費(fèi)意識(shí)提升，健康產(chǎn)業(yè)呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的態(tài)勢(shì)，成了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的新引擎。調(diào)查顯示，眾創(chuàng)空間與健康產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目對(duì)接的數(shù)量明顯增加，約 60% 的眾創(chuàng)空間與健康產(chǎn)業(yè)相關(guān)的企業(yè)建立合作關(guān)系，合作形式豐富多樣，包括共建研發(fā)中心、開(kāi)展項(xiàng)目合作、技術(shù)轉(zhuǎn)讓等。合作項(xiàng)目涵蓋醫(yī)療器械研發(fā)、健康管理服務(wù)、康復(fù)護(hù)理、中醫(yī)藥開(kāi)發(fā)等多個(gè)領(lǐng)域。這些項(xiàng)目不僅技術(shù)含量較高，還緊密貼合市場(chǎng)需求，具有一定的市場(chǎng)潛力。比如，湘潭某醫(yī)衛(wèi)類(lèi)職業(yè)院校創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)研發(fā)的防壓瘡智能報(bào)警老年人紙尿褲，專(zhuān)為失能老年人護(hù)理設(shè)計(jì)，在湘潭市第六人民醫(yī)院臨床使用，深受醫(yī)院和患者好評(píng)。目前學(xué)校已與12家單位簽訂合作、投資協(xié)議，有力推動(dòng)了老年服務(wù)智能化發(fā)展的進(jìn)程。

3影響醫(yī)衛(wèi)類(lèi)高職院校眾創(chuàng)空間發(fā)展的因素

3.1資金鏈待健全，運(yùn)營(yíng)壓力加劇

一方面，政府對(duì)高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的財(cái)政支持相對(duì)有限，且資金分配存在不均衡的現(xiàn)象，部分院校獲得的資金難以滿(mǎn)足眾創(chuàng)空間建設(shè)和運(yùn)營(yíng)的實(shí)際需求。另一方面，社會(huì)資本對(duì)醫(yī)衛(wèi)類(lèi)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的投資態(tài)度較為謹(jǐn)慎，醫(yī)衛(wèi)行業(yè)技術(shù)門(mén)檻高、研發(fā)周期長(zhǎng)、風(fēng)險(xiǎn)大等特性，導(dǎo)致眾創(chuàng)空間難以吸引到足夠的社會(huì)投資。資金短缺使得眾創(chuàng)空間在場(chǎng)地建設(shè)、設(shè)備購(gòu)置、項(xiàng)目扶持、人員配備等方面存在諸多困難，嚴(yán)重制約了眾創(chuàng)空間的發(fā)展。如，湘潭某醫(yī)衛(wèi)類(lèi)高職院校眾創(chuàng)空間由于資金缺乏，無(wú)法及時(shí)更新實(shí)驗(yàn)設(shè)備和辦公設(shè)施，影響了創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的開(kāi)展和學(xué)生的創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)。

3.2政策落實(shí)有差距，市場(chǎng)適配不足

一是部分優(yōu)惠政策申請(qǐng)流程煩瑣，眾創(chuàng)空間和創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)受益有限。同時(shí)，行業(yè)監(jiān)管政策嚴(yán)格，醫(yī)療器械、藥品研發(fā)項(xiàng)目審批周期長(zhǎng)，增加了創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)和成本。二是部分創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目與市場(chǎng)需求脫節(jié)，產(chǎn)品或服務(wù)難以獲得市場(chǎng)認(rèn)可。此外，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，醫(yī)衛(wèi)行業(yè)巨頭占據(jù)大量市場(chǎng)份額，初創(chuàng)企業(yè)生存壓力大。

3.3師資結(jié)構(gòu)待優(yōu)化，專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)缺位

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育需要一支既具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又擁有豐富創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的師資隊(duì)伍。然而， 70% 的眾創(chuàng)空間缺乏既懂醫(yī)衛(wèi)專(zhuān)業(yè)知識(shí)又有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的教師，大部分創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師由輔導(dǎo)員兼任或從其他專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型而來(lái)，缺乏系統(tǒng)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，難以為學(xué)生提供精準(zhǔn)的市場(chǎng)分析和商業(yè)運(yùn)營(yíng)建議，影響了創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的推進(jìn)。同時(shí)，由于醫(yī)衛(wèi)行業(yè)的專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)，外聘的企業(yè)專(zhuān)家和創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師穩(wěn)定性不足，參與指導(dǎo)時(shí)間有限。此外，創(chuàng)業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力欠缺，市場(chǎng)開(kāi)拓、企業(yè)運(yùn)營(yíng)等方面的知識(shí)儲(chǔ)備不足，也對(duì)項(xiàng)目發(fā)展形成制約。

3.4孵化機(jī)制待完善，成果轉(zhuǎn)化滯后

一是項(xiàng)目孵化流程不夠科學(xué)完善，缺乏從創(chuàng)意篩選、項(xiàng)目培育到市場(chǎng)推廣的全鏈條服務(wù)機(jī)制。在項(xiàng)目培育階段，對(duì)項(xiàng)目的技術(shù)研發(fā)支持、資金扶持力度不足；在市場(chǎng)推廣環(huán)節(jié)，缺乏專(zhuān)業(yè)的營(yíng)銷(xiāo)策劃與渠道拓展服務(wù)，導(dǎo)致項(xiàng)目在市場(chǎng)推廣和商業(yè)運(yùn)營(yíng)過(guò)程中遇到困難。二是醫(yī)衛(wèi)行業(yè)準(zhǔn)入門(mén)檻高。醫(yī)療器械、藥品等產(chǎn)品的研發(fā)和生產(chǎn)需要取得相關(guān)的資質(zhì)認(rèn)證，審批周期長(zhǎng)、難度大，進(jìn)一步增加了創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的風(fēng)險(xiǎn)和不確定性。三是眾創(chuàng)空間與醫(yī)療機(jī)構(gòu)、企業(yè)等的合作不夠緊密深入，未能為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供有效的臨床驗(yàn)證、市場(chǎng)對(duì)接等關(guān)鍵服務(wù)，導(dǎo)致項(xiàng)目孵化成功率較低，難以實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展目標(biāo)。四是缺乏有效的項(xiàng)目孵化服務(wù)。眾創(chuàng)空間在項(xiàng)目孵化過(guò)程中，未能為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供全面、專(zhuān)業(yè)的孵化服務(wù)，如市場(chǎng)調(diào)研、法律咨詢(xún)、財(cái)務(wù)管理等，影響了項(xiàng)目的孵化成功率。

4醫(yī)衛(wèi)類(lèi)高職院校眾創(chuàng)空間建設(shè)的對(duì)策

4.1構(gòu)建多元融資體系，破解資金瓶頸

① 積極爭(zhēng)取政府支持。醫(yī)衛(wèi)類(lèi)高職院校應(yīng)主動(dòng)加強(qiáng)與政府相關(guān)部門(mén)的溝通協(xié)調(diào)，爭(zhēng)取更多的財(cái)政支持和政策扶持。政府可以設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)基金，專(zhuān)門(mén)用于支持高職院校眾創(chuàng)空間建設(shè)和創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化。同時(shí)，出臺(tái)相關(guān)稅收優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)企業(yè)和社會(huì)資本投資醫(yī)衛(wèi)類(lèi)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，營(yíng)造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)投資環(huán)境。

② 大力吸引社會(huì)投資。醫(yī)衛(wèi)類(lèi)高職院校應(yīng)加強(qiáng)與企業(yè)、投資機(jī)構(gòu)的合作，通過(guò)舉辦創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目路演、投資對(duì)接會(huì)等活動(dòng)，向社會(huì)展示醫(yī)衛(wèi)類(lèi)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的潛力和價(jià)值，吸引社會(huì)資本的關(guān)注和投資。此外，眾創(chuàng)空間可探索設(shè)立創(chuàng)業(yè)投資基金，通過(guò)市場(chǎng)化運(yùn)作模式，為入駐項(xiàng)目提供穩(wěn)定的資金支持。

③ 深入開(kāi)展校企合作。高職院校與企業(yè)共建眾創(chuàng)空間，企業(yè)可以通過(guò)技術(shù)入股、設(shè)備捐贈(zèng)、資金投入等方式參與眾創(chuàng)空間建設(shè)和運(yùn)營(yíng)，實(shí)現(xiàn)互利共贏3。同時(shí)，校企合作還可以為學(xué)生提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和就業(yè)機(jī)會(huì)，有效提升學(xué)生的實(shí)踐能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

4.2打造雙師團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)化智力支持

① 著力培養(yǎng)校內(nèi)教師。高職院校應(yīng)高度重視對(duì)校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師的培養(yǎng)，通過(guò)組織教師參加培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、企業(yè)掛職鍛煉等方式，全面提升教師的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育水平和實(shí)踐能力。鼓勵(lì)教師開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)研究和實(shí)踐探索，不斷更新教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

② 積極引進(jìn)校外人才。高職院校可廣泛引進(jìn)具有醫(yī)衛(wèi)行業(yè)背景和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)專(zhuān)家、創(chuàng)業(yè)成功人士等擔(dān)任兼職教師，充實(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資隊(duì)伍。建立健全兼職教師管理機(jī)制，明確兼職教師的職責(zé)和任務(wù)，加強(qiáng)對(duì)兼職教師的考核和評(píng)價(jià)，確保兼職教師能夠有效地參與教學(xué)和指導(dǎo)工作。

③ 合作建立師資培訓(xùn)基地。與企業(yè)、行業(yè)協(xié)會(huì)等合作建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資培訓(xùn)基地，定期組織教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和實(shí)踐鍛煉，為教師搭建學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，持續(xù)提升教師的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

4.3完善全周期孵化鏈條，提升轉(zhuǎn)化效能

① 嚴(yán)格加強(qiáng)項(xiàng)目篩選。建立科學(xué)合理的項(xiàng)目篩選機(jī)制，對(duì)入駐眾創(chuàng)空間的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行嚴(yán)格的審核與篩選。重點(diǎn)關(guān)注項(xiàng)目的創(chuàng)新性、市場(chǎng)前景、團(tuán)隊(duì)成員素質(zhì)等方面，確保入駐項(xiàng)目具有較高的質(zhì)量和潛力。

② 提供全方位孵化服務(wù)。眾創(chuàng)空間應(yīng)針對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的不同需求，提供全方位的孵化服務(wù)。包括市場(chǎng)調(diào)研、商業(yè)模式設(shè)計(jì)、技術(shù)研發(fā)支持、法律咨詢(xún)、財(cái)務(wù)管理、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等方面，幫助創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目解決在發(fā)展過(guò)程中遇到的各類(lèi)問(wèn)題[4]。

③ 強(qiáng)化服務(wù)功能。加強(qiáng)與醫(yī)療機(jī)構(gòu)的深度合作，為醫(yī)療器械、健康管理等項(xiàng)目提供臨床驗(yàn)證機(jī)會(huì)；與企業(yè)合作，開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目，促進(jìn)技術(shù)成果轉(zhuǎn)化。

④ 建立項(xiàng)目退出機(jī)制。建立完善的項(xiàng)目退出機(jī)制，對(duì)于孵化成功的項(xiàng)目，幫助其順利走向市場(chǎng)；對(duì)于無(wú)法繼續(xù)孵化的項(xiàng)目，及時(shí)進(jìn)行清理和退出，為新的項(xiàng)目騰出空間。同時(shí)，對(duì)退出項(xiàng)目進(jìn)行總結(jié)和反思，為后續(xù)項(xiàng)目孵化提供經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

4.4構(gòu)建政產(chǎn)學(xué)研協(xié)同生態(tài)，激活發(fā)展動(dòng)能

① 深化產(chǎn)教融合創(chuàng)新。積極聯(lián)合地方衛(wèi)健部門(mén)、醫(yī)療機(jī)構(gòu)及醫(yī)藥企業(yè)，協(xié)同共建“實(shí)訓(xùn)基地 + 研發(fā)中心 ?+ 孵化平臺(tái)\"三位一體發(fā)展矩陣，打造產(chǎn)學(xué)研用貫通的創(chuàng)新生態(tài)鏈。

② 強(qiáng)化政策賦能機(jī)制。爭(zhēng)取地方政府專(zhuān)項(xiàng)扶持資金，加速“眾創(chuàng)空間一孵化器一產(chǎn)業(yè)園”梯度培育政策體系實(shí)施，構(gòu)建全生命周期企業(yè)成長(zhǎng)支持平臺(tái)。

③ 創(chuàng)新協(xié)同發(fā)展模式。構(gòu)建“政一行一企一?！睉?zhàn)略聯(lián)盟，建立“政府出政策、行業(yè)給標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)供項(xiàng)目、院校育人才”的四方聯(lián)動(dòng)機(jī)制，形成資源互補(bǔ)的發(fā)展格局。

④ 拓展產(chǎn)業(yè)協(xié)同網(wǎng)絡(luò)。搭建跨區(qū)域健康產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟，通過(guò)技術(shù)成果轉(zhuǎn)化中心建設(shè)及產(chǎn)業(yè)鏈資源的高效對(duì)接，加速創(chuàng)新要素跨域流動(dòng)與價(jià)值轉(zhuǎn)化。

5結(jié)語(yǔ)

醫(yī)衛(wèi)類(lèi)高職院校眾創(chuàng)空間的建設(shè)和運(yùn)行，對(duì)培育具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的醫(yī)衛(wèi)專(zhuān)業(yè)人才具有重要意義。未來(lái)，醫(yī)衛(wèi)類(lèi)高職院校應(yīng)持續(xù)深化改革，不斷探索創(chuàng)新，充分發(fā)揮眾創(chuàng)空間的育人功能和創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)作用，為醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的優(yōu)秀人才，為健康中國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

★基金項(xiàng)目：2023年湖南省哲學(xué)社科基金項(xiàng)目“醫(yī)衛(wèi)類(lèi)高職院校眾創(chuàng)空間‘四維模型’構(gòu)建與可持續(xù)發(fā)展策略研究\"（22YBA349）。

參考文獻(xiàn)

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