中圖分類號(hào)：F240

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-4914（2025）07-144-02

在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展的背景下，電子商務(wù)行業(yè)呈蓬勃發(fā)展之勢(shì)，電子商務(wù)專業(yè)人才需求量越來越大。高職學(xué)院作為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的重要陣地，電子商務(wù)專業(yè)不僅要傳授學(xué)生專業(yè)知識(shí)與技能，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，以適應(yīng)市場(chǎng)的變化和企業(yè)的需求。盡管如此，目前高等職業(yè)學(xué)院的電子商務(wù)專業(yè)在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力上仍然面臨諸多挑戰(zhàn)，例如課程結(jié)構(gòu)的不健全、教學(xué)手段的單一性以及教師資源的短缺等問題。因此，研究適用于高等職業(yè)學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)方案具有不可忽視的現(xiàn)實(shí)重要性。

一、能力培養(yǎng)的層次與結(jié)構(gòu)

（一）知識(shí)能力

知識(shí)能力為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)奠定了基礎(chǔ)，高職院校電子商務(wù)專業(yè)大學(xué)生需具備電子商務(wù)基本概念、原理、技術(shù)和相關(guān)法律法規(guī)知識(shí)。學(xué)生通過對(duì)課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)要對(duì)電子商務(wù)發(fā)展趨勢(shì)，商業(yè)模式以及運(yùn)營(yíng)流程等有一定的認(rèn)識(shí)，并對(duì)后續(xù)實(shí)踐與創(chuàng)新有扎實(shí)的理論支持。

（二）實(shí)踐能力

實(shí)踐能力是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵，電子商務(wù)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生需要通過實(shí)際操作來鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解決實(shí)際問題的能力，包括電子商務(wù)平臺(tái)的操作、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷推廣、客戶服務(wù)等方面的技能[]。

（三）綜合素質(zhì)

綜合素質(zhì)是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的保障，除了知識(shí)和實(shí)踐能力外，學(xué)生還需要具備良好的溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神等綜合素質(zhì)。這些素質(zhì)將有助于學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中更好地與他人合作，應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。

二、高職院校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)目標(biāo)

（一）提升學(xué)生電子商務(wù)專業(yè)知識(shí)與技能

在專業(yè)知識(shí)上，應(yīng)使學(xué)生系統(tǒng)地掌握電子商務(wù)的基礎(chǔ)理論，涉及電商模式，交易流程和法律法規(guī)，并搭建一個(gè)完整的知識(shí)框架。專業(yè)技能方面，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電商平臺(tái)的建設(shè)和維護(hù)，讓其能夠熟練使用工具打造功能完善的電商網(wǎng)站;加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷推廣技能的訓(xùn)練，使學(xué)生熟練掌握搜索引擎優(yōu)化和社交媒體營(yíng)銷的方法；提高電商數(shù)據(jù)分析的能力，幫助學(xué)員根據(jù)數(shù)據(jù)洞悉市場(chǎng)趨勢(shì)，優(yōu)化運(yùn)營(yíng)策略。通過理論和實(shí)踐相結(jié)合的方式，使學(xué)生專業(yè)功底扎實(shí)，滿足電商行業(yè)的發(fā)展。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與解決問題的能力

教師在教學(xué)時(shí)可以引入最前沿的電商案例供學(xué)生解剖創(chuàng)新點(diǎn)、開闊思維視野、啟發(fā)創(chuàng)新靈感。鼓勵(lì)同學(xué)們對(duì)現(xiàn)有的電商模式進(jìn)行大膽質(zhì)疑，拿出新奇的創(chuàng)意，進(jìn)行頭腦風(fēng)暴碰撞出思維的火花。在面對(duì)紛繁復(fù)雜的電商問題時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生剖析問題的實(shí)質(zhì)、拆解問題的步驟、利用學(xué)過的知識(shí)嘗試各種解決方案。組織同學(xué)們參加電商項(xiàng)目的實(shí)踐活動(dòng)，處理真實(shí)場(chǎng)景下突發(fā)狀況，鍛煉靈活應(yīng)變和獨(dú)立解決難題的能力，為今后電商領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展儲(chǔ)備動(dòng)力。

（三）提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力

增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力是高職學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)人才培養(yǎng)的一個(gè)重要目標(biāo)，通過創(chuàng)業(yè)課程的設(shè)置，將創(chuàng)業(yè)理念、過程和風(fēng)險(xiǎn)把控知識(shí)傳遞給學(xué)生，燃起他們的創(chuàng)業(yè)激情，使他們的創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想在內(nèi)心生根發(fā)芽，還可請(qǐng)成功的電商創(chuàng)業(yè)者與大家一起分享自己的創(chuàng)業(yè)歷程，用真實(shí)的故事啟發(fā)同學(xué)們，讓他們看清創(chuàng)業(yè)的可能性，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)的意志。組織學(xué)員參加創(chuàng)業(yè)模擬項(xiàng)目的開發(fā)，從市場(chǎng)調(diào)研到項(xiàng)目策劃再到運(yùn)營(yíng)推廣的全流程參與過程中積累實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。與此同時(shí)，構(gòu)建校企合作創(chuàng)業(yè)平臺(tái)為學(xué)生提供接觸真實(shí)商業(yè)項(xiàng)目的機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中提高資源整合，團(tuán)隊(duì)管理和迎接挑戰(zhàn)等能力，從而為創(chuàng)業(yè)之路鋪好基石。

三、高職院校電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的實(shí)施路徑

（一）構(gòu)建“專業(yè)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)\"融合的課程體系

構(gòu)建“專業(yè)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”一體化課程體系是高職學(xué)院電子商務(wù)類專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的重點(diǎn)措施，該課程體系不是專業(yè)課程和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的簡(jiǎn)單疊加，而是一種深度融合，互相滲透的課程體系。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)元素巧妙地融入專業(yè)課程的教學(xué)之中，例如，電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)課程中，既闡述了常規(guī)的運(yùn)營(yíng)策略又引導(dǎo)了學(xué)生對(duì)如何發(fā)現(xiàn)新市場(chǎng)的思考、創(chuàng)新的運(yùn)營(yíng)模式使學(xué)生獲得專業(yè)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)市場(chǎng)敏銳洞察力與創(chuàng)新思維。

同時(shí)，還設(shè)置了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)課程，涉及創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)理論、商業(yè)計(jì)劃書寫作、創(chuàng)業(yè)融資等實(shí)用知識(shí)，構(gòu)建了學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)體系框架，并且根據(jù)電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和企業(yè)實(shí)際需求，動(dòng)態(tài)調(diào)整課程內(nèi)容，確保學(xué)生所學(xué)知識(shí)與技能緊跟時(shí)代步伐[2。

另外，還開設(shè)了實(shí)踐創(chuàng)新的課程，通過真實(shí)的電商項(xiàng)目或者模擬創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目作為載體，使學(xué)生在實(shí)踐過程中能夠?qū)W(xué)到的知識(shí)與技能應(yīng)用到創(chuàng)業(yè)過程中去，切身感受創(chuàng)業(yè)的過程。從項(xiàng)目策劃到團(tuán)隊(duì)組建，再到運(yùn)營(yíng)推廣都有學(xué)生參與其中，鍛煉了學(xué)生解決實(shí)際問題及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。通過這一整合后的課程體系突破了專業(yè)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的藩籬，讓學(xué)生在牢固掌握電子商務(wù)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)與能力，為將來從事電商領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)或者就業(yè)增加競(jìng)爭(zhēng)力，做一個(gè)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

（二）推行項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法

實(shí)施項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法是提高高職學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力有效的方法，這種方法以生為本，以真實(shí)的項(xiàng)目作為牽引，巧妙地把電子商務(wù)的專業(yè)知識(shí)和技能貫穿于整個(gè)項(xiàng)目的執(zhí)行過程中，教師要精挑細(xì)選或者設(shè)計(jì)電商平臺(tái)搭建、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷策劃、電商數(shù)據(jù)分析等有代表性的電子商務(wù)項(xiàng)目，它們貼近行業(yè)現(xiàn)實(shí)，覆蓋了電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)生需要獨(dú)立地查閱材料、分析問題、制定計(jì)劃和付諸工程的執(zhí)行，這一過程推動(dòng)著學(xué)生積極主動(dòng)地對(duì)知識(shí)進(jìn)行探究，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)向?qū)嶋H操作能力的轉(zhuǎn)變，在遇到工程上的困難時(shí)，同學(xué)們需要用創(chuàng)新思維去尋求解決的方法，鍛煉獨(dú)立思考和解決問題的精神，同時(shí)，項(xiàng)目通常是以團(tuán)隊(duì)的方式進(jìn)行的，同學(xué)們?cè)趨f(xié)作中學(xué)習(xí)溝通協(xié)調(diào)和分工協(xié)作的精神，形成團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。

在課題結(jié)束時(shí)，經(jīng)過成果展示和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的長(zhǎng)處和短處，并從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。教師依據(jù)項(xiàng)目的執(zhí)行情況進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)，有利于學(xué)生的進(jìn)一步提高。項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法打破了傳統(tǒng)教學(xué)的局限，讓學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中做”，不僅掌握了扎實(shí)的專業(yè)技能，更培養(yǎng)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和實(shí)踐能力，為今后投身于電子商務(wù)行業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓學(xué)生能更好地適應(yīng)不斷變化的市場(chǎng)和公司的要求。

（三）加強(qiáng)教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)

強(qiáng)化教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)是提高高職學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育素質(zhì)的核心因素，教師是知識(shí)的傳播者，是學(xué)生發(fā)展的引路人，教師自身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的高低直接關(guān)系到教學(xué)效果以及學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。

學(xué)校要積極構(gòu)建教師實(shí)踐鍛煉的平臺(tái)，激勵(lì)教師到電子商務(wù)企業(yè)掛職并參與到企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目的運(yùn)作中。在真實(shí)的企業(yè)環(huán)境下，教師可以接觸最新行業(yè)動(dòng)態(tài)，商業(yè)模式以及技術(shù)應(yīng)用等，并積累大量實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這樣可以把生動(dòng)的案例以及最前沿的思想引入課堂，讓教學(xué)內(nèi)容更具有針對(duì)性以及實(shí)用性。

定期舉辦教師參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流，約請(qǐng)業(yè)內(nèi)專家和成功創(chuàng)業(yè)者交流經(jīng)驗(yàn)和感悟，教師在與業(yè)內(nèi)人士進(jìn)行深入溝通后，可以開闊眼界、更新觀念、學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的先進(jìn)方法、新理念，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。支持教師進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課題研究并鼓勵(lì)其在教學(xué)實(shí)踐中運(yùn)用研究成果，教師在學(xué)習(xí)過程中可以挖掘電子商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)規(guī)律與特征，對(duì)教學(xué)進(jìn)行理論支持，還可以培養(yǎng)學(xué)生科研興趣與創(chuàng)新能力，通過各種方式促進(jìn)教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的發(fā)展，造就既有理論又具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的師資隊(duì)伍，從而為電子商務(wù)類大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。

（四加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)踐基地建設(shè)

加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)踐基地建設(shè)是高職院校電子商務(wù)專業(yè)增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)和產(chǎn)業(yè)對(duì)接的一項(xiàng)重要措施，校內(nèi)實(shí)踐基地是學(xué)生實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)向?qū)嵺`技能轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵部位，它的建設(shè)程度直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

學(xué)校要加大經(jīng)費(fèi)投入，改善實(shí)踐基地硬件設(shè)施，構(gòu)建現(xiàn)代化電子商務(wù)仿真實(shí)驗(yàn)室，裝備先進(jìn)計(jì)算機(jī)設(shè)備和專業(yè)電商軟件系統(tǒng)來仿真真實(shí)電商平臺(tái)經(jīng)營(yíng)環(huán)境，使學(xué)員在模擬場(chǎng)景下完成網(wǎng)站搭建、商品上架、訂單處理和物流配送，并熟悉電商業(yè)務(wù)全流程。在創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)孵化基地時(shí)，向?qū)W員提供創(chuàng)業(yè)場(chǎng)地、辦公設(shè)備、經(jīng)費(fèi)支持等，形成了濃郁的創(chuàng)業(yè)氛圍。

重視實(shí)踐基地軟件建設(shè)并介紹企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目，與電子商務(wù)企業(yè)深度合作，把企業(yè)實(shí)際業(yè)務(wù)帶入實(shí)踐基地中，使學(xué)生能夠在教師、企業(yè)導(dǎo)師等的帶領(lǐng)下，參與到項(xiàng)目運(yùn)作中去，理解企業(yè)需求、行業(yè)規(guī)范、積累項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，另外還可建立健全實(shí)踐基地管理制度、規(guī)范實(shí)踐教學(xué)組織實(shí)施、保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量和成效。通過強(qiáng)化校內(nèi)實(shí)踐基地，可以使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中鞏固已學(xué)知識(shí)、增強(qiáng)解決現(xiàn)實(shí)問題能力、發(fā)展創(chuàng)新思維與創(chuàng)業(yè)精神，同時(shí)，該實(shí)踐基地還可以作為校企之間的合作橋梁，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研深度融合發(fā)展，培養(yǎng)出更加符合電子商務(wù)行業(yè)發(fā)展需要的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

四、結(jié)論

高職學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)且需持續(xù)推進(jìn)的工作。通過構(gòu)建“專業(yè)+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)\"融合課程體系，為學(xué)生搭建知識(shí)與實(shí)踐的橋梁;推行項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉能力、激發(fā)創(chuàng)新思維;加強(qiáng)教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)，為教學(xué)注入鮮活力量;強(qiáng)化校內(nèi)實(shí)踐基地建設(shè)，提供真實(shí)實(shí)踐場(chǎng)景。這些舉措環(huán)環(huán)相扣、協(xié)同發(fā)力，能有效提升學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，使其更好地適應(yīng)電子商務(wù)行業(yè)快速發(fā)展，為行業(yè)輸送具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)人才，推動(dòng)電商領(lǐng)域持續(xù)繁榮。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：湖南財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院湖南衡陽421002）

[作者簡(jiǎn)介：楊潔，研究生學(xué)歷，碩士學(xué)位，主要從事經(jīng)濟(jì)管理、職業(yè)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究?！?/p>

（責(zé)編：賈偉）